++初中語文++《+臺(tái)階+》課件++統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

人生是一節(jié)一節(jié)臺(tái)階許多人渴望在臺(tái)階上找到自己的高度父親正是如此可是——果真嗎？李森祥12臺(tái)階李森祥七下RJ版第三單元臺(tái)階目標(biāo)導(dǎo)航·掌握課文中的重點(diǎn)字詞：蹦、撬、磕、門檻、糟糕、晌午等。（重點(diǎn)）·結(jié)合小說的文體特征，從情節(jié)入手，深入細(xì)節(jié)，賞析“父親”這一人物形象。（重點(diǎn)）·體會(huì)“臺(tái)階”的含義，把我小說的主題，抓住細(xì)節(jié)適當(dāng)做批注（難點(diǎn)）·感受“父親”艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，積極培養(yǎng)對(duì)待人生的健康心態(tài)目標(biāo)導(dǎo)航七下RJ版第三單元臺(tái)階注意：·“檻”字為“木”字旁·“晌”字要區(qū)分與“響”·“微不足道”中的“道”字意為“說”，不要寫成“到”多音字注：檻車指古代運(yùn)送犯人的車初入新課·了解字詞第一課時(shí)七下RJ版第三單元臺(tái)階作者簡(jiǎn)介第一課時(shí)李森祥，1956年生，浙江衢州人，作家。他的小說以農(nóng)村、軍營生活為主要題材，塑造了一系列生動(dòng)的普通人（尤其是農(nóng)民）的質(zhì)樸形象。其代表作品有《小學(xué)老師》《抒情年代》等1975年入伍，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作，軍銜少校。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來》后迅速成長(zhǎng)。近年來發(fā)表小說頗多，主要有《十八里營房》《金奎銀奎》《小學(xué)老師》《塌鼻大娘》。1987年開始文學(xué)創(chuàng)作，代表作有《小學(xué)老師》《抒情年代》《情世詩文》等，小說集《臺(tái)階》后被選入人教版初中語文七年級(jí)下冊(cè)課本。1991年調(diào)南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。補(bǔ)充：

《臺(tái)階》是作者親歷農(nóng)村生活的深刻感受。李森祥遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，從戎軍營，時(shí)空的距離，使他對(duì)故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實(shí)的回憶。作者根據(jù)當(dāng)時(shí)中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后、生產(chǎn)力水平極低，許多農(nóng)民以一種堅(jiān)韌不拔的意志，立志改變現(xiàn)狀這一現(xiàn)實(shí)寫下了這篇小說。知識(shí)理解·第一課時(shí)七下RJ版第三單元臺(tái)階“臺(tái)階”的定義臺(tái)階，一般是指用磚、石、混凝土等筑成的一級(jí)一級(jí)供人上下的建筑物，多在大門前或坡道上。工程量的計(jì)算中一般會(huì)涉及到臺(tái)階的工程量的計(jì)算。知識(shí)理解·第一課時(shí)七下RJ版第三單元臺(tái)階七下RJ版第三單元臺(tái)階小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁或通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個(gè)要素：人物形象（正面描寫和側(cè)面描寫）

故事情節(jié)：主要有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分，部分小說開端前還有序幕，結(jié)局后還有尾聲典型環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。什么是小說？小說三要素是什么？情節(jié)是小說的骨架。情節(jié)是小說的另一個(gè)要素。是指作品所描寫的事件發(fā)展，演變的全過程。故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)：（序幕）－開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局－（尾聲）用以展示人物性格，表現(xiàn)作品主題。呈上文，人物的性格必須在相應(yīng)的活動(dòng)中表現(xiàn)出來，而這些活動(dòng)就構(gòu)成了小說的情節(jié)。小說的情節(jié)既要吸引人，又要合乎情理，安排情節(jié)不能脫離生活。折疊環(huán)境是小說的背景。是對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。環(huán)境描寫主要分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境描寫的是指對(duì)人物活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，季節(jié)，氣候及花草鳥蟲描寫；社會(huì)環(huán)境的描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的具體背景，處所，氛圍以及人際關(guān)系等作描寫。在環(huán)境描寫中，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境，它揭示復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等。而自然環(huán)境包括活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫對(duì)表達(dá)心情、渲染氣氛都有作用。人物是小說的核心。小說中的人物，又稱為典型人物，可以通過外貌、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)進(jìn)行正面、側(cè)面描寫。另外、小說塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體描寫，可以寫外貌，也可以刻畫心理活動(dòng)；既可以只寫行動(dòng)對(duì)話，也可以適當(dāng)插入作者的議論；既可以正面起筆，也可以側(cè)面烘托。因?yàn)榇蟛糠中≌f主要抖是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。折疊小說的六要素

小說的六個(gè)主要元素是人物、情節(jié)、觀點(diǎn)、環(huán)境、風(fēng)格和主題。1.人物--文學(xué)作品中的一個(gè)人物（個(gè)性、性別、年齡等）。E.M.福雷斯特對(duì)扁平人物和圓形人物進(jìn)行了區(qū)分。扁平類型或樣式的人物的特性是帶有單一想法的，而圓形的人物則具有真實(shí)人物的三維復(fù)雜性。

2.情節(jié)--敘述中推動(dòng)行動(dòng)的主要事件。它是一個(gè)故事中主要事件的順序，通常是因果關(guān)系。

3.敘述視角--敘述中的有利視角。敘事通常以第一人稱或第三人稱的視角來講述。在第一人稱視角的敘述中，作者通過一個(gè)自稱"我"的人物來講述故事。第三人稱敘事有兩種類型：全知和有限。采用全知視角的作者假定自己是一個(gè)無所不知的敘述者，不僅能夠全面、可靠地?cái)⑹鲂袆?dòng)，而且能夠進(jìn)入作品中的任何人物或任何時(shí)間，直接向讀者揭示他或她的思想、感情和信仰。使用有限視角的作者通過單個(gè)人物（或偶爾不止一個(gè)，但不是全部，否則就是全知敘述者）的眼睛敘述故事。

4.環(huán)境--地點(diǎn)、歷史時(shí)間和社會(huì)環(huán)境的組合，為文學(xué)作品中的人物和情節(jié)提供總體背景。一部作品的總體背景可能與個(gè)別場(chǎng)景或事件的具體背景不同。

5.風(fēng)格--作者在作品中的措辭（詞語的選擇）、句法（詞語的安排）和其他的語言特性。6.主題--文學(xué)作品中的中心和主導(dǎo)思想。請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。1.認(rèn)為用得好的詞語用方框。2.關(guān)鍵語句(或?qū)懙煤玫恼Z句)用波浪線。3.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。要求內(nèi)容簡(jiǎn)析·第一課時(shí)七下RJ版第三單元臺(tái)階內(nèi)容簡(jiǎn)析·第一課時(shí)七下RJ版第三單元臺(tái)階同學(xué)們閱讀課文，仔細(xì)思考一下，“臺(tái)階”的含義有什么？“臺(tái)階”是貫穿全文的線索，文中“父親”正是因?yàn)橛X得自家的臺(tái)階低才想要建新屋，“臺(tái)階”于是便推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。而且在文中，提到了“臺(tái)階”是身份（地位）的象征，而“父親”也正是因?yàn)闆]人夸過他地位高，他于是立志想要造一座新屋，把臺(tái)階建高，以來提升自家的地位。但在臺(tái)階建好后，他卻失去了奮斗的目標(biāo)，從而導(dǎo)致自己變得迷茫。所以，從總體上來看，全文都是圍繞“臺(tái)階”來寫的，臺(tái)階便是全文的行文線索，是文章中不可或缺的一部分。內(nèi)容簡(jiǎn)析·第一課時(shí)七下RJ版第三單元臺(tái)階請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)閱讀文章，想一想，全文主要能分為幾個(gè)部分？第一部分（1-9）：開端部分。父親總覺的自家臺(tái)階低，想建一棟有高臺(tái)階的新屋，含蓄體現(xiàn)了父親對(duì)生活有著更高的期盼和追求。第二部分（10-16）：發(fā)展部分。寫父親漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備工作，凸顯了父親吃苦耐勞的品質(zhì)和一心造屋的堅(jiān)定意志。第三部分（17-25）：高潮部分。寫父親建造新屋及建造九級(jí)臺(tái)階的過程，凸顯了父親傾盡心力建造新屋的滿足感、幸福感。第四部分（26-32）：結(jié)局部分。新屋落成了，父親卻老了，身體垮掉了，精神支柱也沒了，凸顯了父親建成九級(jí)臺(tái)階后的失落感。品析賞鑒1、文章第一段有何妙處？開篇點(diǎn)題，交代父親對(duì)家里臺(tái)階的看法；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。品析賞鑒２、請(qǐng)賞析第５段父親的腳板以及洗腳一節(jié)。

細(xì)節(jié)描寫。盆里的“泥”“沙”是父親辛勤勞作的見證。表現(xiàn)了父親不辭辛勞，吃苦耐勞的品質(zhì)。３、文中寫父親的腳板以及洗腳一節(jié)似乎與文章中心無關(guān)，可以刪去嗎？不能，這部分看似與主要內(nèi)容“臺(tái)階”無關(guān)，但這是父親一生艱苦、淳樸和勞作的明證，是豐富父親形象不可或缺的內(nèi)容。品析賞鑒４、（２０段）那黃泥加了石灰水和豆?jié){水，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個(gè)水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。（如何理解“紅得很耀眼”）一方面是對(duì)父親勤勞、不辭辛苦的贊譽(yù)，另一方面也襯托了父親內(nèi)心的喜悅。

５、（１５段）（父親）把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺(tái)階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個(gè)冬天下來，破草鞋堆得超過了臺(tái)階。（請(qǐng)從寫作手法上進(jìn)行賞析），既是細(xì)節(jié)描寫，也是側(cè)面描寫。正面寫破草鞋之多，側(cè)面寫父親的艱辛，勤奮肯做。反映了父親為建有高臺(tái)階的新屋付出了艱辛的勞動(dòng)，同時(shí)體現(xiàn)了父親堅(jiān)韌不拔的毅力。品析賞鑒

６、（３０段）他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。（請(qǐng)從修辭手法的角度賞析）運(yùn)用比喻的修辭手法，將父親灰白的頭發(fā)比作“剛收割過的莊稼茬”，生動(dòng)形象地寫出了父親頭發(fā)的長(zhǎng)短不齊，突出父親已失去了往日的神采，也表達(dá)出“我”對(duì)父親的心疼和關(guān)心。動(dòng)作描寫，外貌描寫品析賞鑒品析賞鑒７、（２８段）他卻很粗暴地一把推開我：“不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——?jiǎng)訂?！”（從人物描寫的角度賞析）動(dòng)作、語言描寫。這句話寫出了父親因年老挑水吃力卻不愿承認(rèn)自己年老的心理，表現(xiàn)的父親要強(qiáng)、不服老的性格。８、（２９段）回家時(shí)父親為什么“一副若有所失的模樣”？父親勞碌了一輩子，勞動(dòng)已經(jīng)成為他生命的一部分，是他人生價(jià)值的體現(xiàn)，一旦失去勞動(dòng)能力，他就感覺不到自己的價(jià)值了；父親多年的愿望已實(shí)現(xiàn)，感覺沒有了奮斗目標(biāo)?！敬鸢浮窟@篇小說題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面的用。很久。1.【難點(diǎn)探究】作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用了那么多筆墨？①寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時(shí)候父親托石板閃了腰，前后就形成了對(duì)比。②寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年“我”家經(jīng)濟(jì)條件很差。③寫小孩子能連跳三級(jí)，可見臺(tái)階之低。寫父親在臺(tái)階上的坐姿，也可以看出臺(tái)階之低。④寫“我”在臺(tái)階上跳上跳下，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已經(jīng)是大人了”，說明有九級(jí)臺(tái)階的新屋從準(zhǔn)備到建成時(shí)間七下RJ版第三單元臺(tái)階在結(jié)構(gòu)布局上，作者緊緊圍繞中心，即表現(xiàn)父親身上所具有的吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔等精神特質(zhì)來組織材料。作者將“臺(tái)階”作為本文的線索，緊緊圍繞“臺(tái)階”來描寫父親。描寫“臺(tái)階”的過去與現(xiàn)在，描寫臺(tái)階從舊到新，從低到高?！芭_(tái)階”的這個(gè)變化過程也是父親一生的濃縮，從父親建造“臺(tái)階”的過程中，我們感受到了父親豐富的形象內(nèi)涵。

2.【手法探究】文章在結(jié)構(gòu)布局上有什么特點(diǎn)？試具體賞析。七下RJ版第三單元臺(tái)階本文通過敘述父親終年辛苦，積銖累寸，終于建成有九級(jí)臺(tái)階的新屋，實(shí)現(xiàn)了一輩子心愿的故事，贊美了父親吃苦耐勞、拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神，同時(shí)表達(dá)了億萬農(nóng)民渴望提高生產(chǎn)力，改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后的狀況的心聲。主旨：七下RJ版第三單元臺(tái)階1.線索清晰。圍繞“臺(tái)階”組織材料，使造屋這個(gè)一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對(duì)社會(huì)地位的追求，突出了父親希望受人尊敬的熱切渴望。2.細(xì)節(jié)描寫出神入化。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物形象，突出父親既要強(qiáng)能干又老實(shí)厚道的性格特征。父親建新屋的主要目的是建起高臺(tái)階，因?yàn)楦赣H想贏得尊重，而臺(tái)階是地位的象征，所以新屋的主體工程寫得較簡(jiǎn)略，對(duì)造臺(tái)階則進(jìn)行了詳寫。七下RJ版第三單元臺(tái)階合作探究１、文章的標(biāo)題“臺(tái)階”能不能換成“父親”或“新屋”？不能1、“臺(tái)階”是文章的線索，貫穿全文，全文圍繞“父親要造一棟有高臺(tái)階的新屋”來寫；2、“臺(tái)階”象征著父親對(duì)美好生活的向往，承載著父親在物質(zhì)與精神上的雙重理想；也象征著人生的使命；３、“臺(tái)階”比另兩個(gè)標(biāo)題更能激起讀者的閱讀興趣；４、圍繞“臺(tái)階”能更好地塑造一個(gè)勤勞樸實(shí)、執(zhí)著追求、倔強(qiáng)好強(qiáng)的父親形象，使人物形象更鮮明。合作探究２、文章