教科版道德與法治七年級下冊13.3《他律與自律》聽課評課記錄

教科版道德與法治七年級下冊13.3《他律與自律》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：13.3《他律與自律》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，但教具使用較少。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個生活中的案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果較好。展開階段，張老師主要運用了講授法和討論法，對“他律與自律”的概念進行了深入講解，并與學(xué)生進行了互動討論。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考題作為作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，課堂上能夠看到學(xué)生們進行小組討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過播放案例視頻、展示圖片等形式，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張老師的教學(xué)目標明確且適切，符合課程標準的要求。通過課堂觀察，學(xué)生們在理解他律與自律的概念、認識自我管理的重要性等方面達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中對知識點有了深入的理解和記憶。他們對“他律與自律”的概念有了清晰的認識，并能運用到實際生活中。此外，學(xué)生們在討論中展現(xiàn)了對相關(guān)法律知識的理解和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們認識到了自律的重要性，他們能夠理解自我管理對個人成長的意義。在課堂討論中，學(xué)生們表達了對規(guī)則和法律的尊重，以及對公平正義的認同。這有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)在知識傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀教育等方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們在課堂中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，在教學(xué)過程中，可以進一步關(guān)注學(xué)生個體差異，給予更多機會和支持，以促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，學(xué)生們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生個體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的關(guān)注和支持。其次，可以增加一些實際案例的分析，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線討論平臺等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠落實改進措施，并進一步提供支持和指導(dǎo)。同時，可