浙教版數(shù)學(xué)八年級下冊《1.1 二次根式》聽評課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)八年級下冊《1.1二次根式》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1二次根式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)一次根式的概念，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到二次根式，導(dǎo)入新課的方式有效。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)例講解二次根式的定義和性質(zhì)，注重學(xué)生的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂氣氛活躍，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師的課堂教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次根式的定義、性質(zhì)和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對二次根式的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)二次根式的定義，并運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行簡單的計(jì)算和問題解決。同時(shí)，學(xué)生對二次根式的技能掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題，并通過小組合作學(xué)習(xí)等方式促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極情感，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次聽課對張偉教師的整體印象良好。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，使學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管張教師的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，張教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。最后，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诮萄谢顒?dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)