北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊《回顧與思考》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)九年級上冊《回顧與思考》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《回顧與思考》

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。這種方式有助于鞏固學(xué)生的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，李老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過程中，李老師語言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解數(shù)學(xué)概念。同時(shí)，李老師還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

結(jié)束階段，李老師對本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為良好，大家能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)學(xué)知識有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極回答問題，表明他們對課堂內(nèi)容有一定的掌握。同時(shí)，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，如在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過回顧與思考，學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。同時(shí)，課堂上的討論、合作等活動，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到很好的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

雖然這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，李老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)對李老師的課堂進(jìn)行聽課。同時(shí)，我將數(shù)學(xué)教研組的老