小學生環(huán)保意識故事讀后感

小學生環(huán)保意識故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u24605第一章走進《環(huán)保小衛(wèi)士的奇妙之旅》：一部小學生環(huán)保故事集的背景 14216第二章《環(huán)保小衛(wèi)士的奇妙之旅》主要內(nèi)容剖析 118209第三章我讀《環(huán)保小衛(wèi)士的奇妙之旅》的初步感受 218019第四章從故事中感受小學生環(huán)保意識的重要性：我的深度分析 212185第五章引用故事中的精彩片段：看環(huán)保意識如何體現(xiàn) 23319第六章環(huán)保意識在小學長中的特殊意義：我的進一步思考 312第七章結合故事的環(huán)保啟示：我們該如何行動 317067第八章讀完《環(huán)保小衛(wèi)士的奇妙之旅》后的總結與展望 3第一章走進《環(huán)保小衛(wèi)士的奇妙之旅》：一部小學生環(huán)保故事集的背景《環(huán)保小衛(wèi)士的奇妙之旅》是一本專門為小學生編寫的故事集。在當今社會，環(huán)保已經(jīng)成為全球關注的焦點話題。工業(yè)化的發(fā)展，環(huán)境問題日益嚴重，比如空氣污染讓我們難以呼吸到清新的空氣，河流污染使得許多生物失去了棲息地。而小學生作為未來社會的主人，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。這本書的創(chuàng)作背景正是基于這樣的社會需求，希望通過生動有趣的故事，讓小學生們了解環(huán)保的重要性。書中的故事背景大多設置在孩子們熟悉的校園、家庭和社區(qū)環(huán)境中，這樣能讓孩子們更容易產(chǎn)生共鳴。例如，書中有一個故事發(fā)生在校園里的小花園，那是孩子們課間玩耍的地方，這個熟悉的場景能吸引小讀者的注意力，讓他們更愿意去了解故事中的環(huán)保知識。第二章《環(huán)保小衛(wèi)士的奇妙之旅》主要內(nèi)容剖析這本書里有許多精彩的故事。其中一個故事講述了一個小學生小明，他在校園里發(fā)覺了很多被隨意丟棄的紙張。小明覺得這樣很浪費資源，而且還破壞了校園的環(huán)境。于是他決定發(fā)起一個“紙張回收行動”。他先從自己的班級做起，向同學們宣傳紙張回收的意義，告訴大家每一張紙都是用樹木制成的，浪費紙張就是在砍伐樹木。他還在教室后面設置了一個專門的紙張回收箱。在他的帶動下，越來越多的班級加入了這個行動。還有一個故事是關于社區(qū)里的垃圾分類。主人公小紅發(fā)覺社區(qū)里的垃圾總是混在一起，這既不利于垃圾的處理，也會對環(huán)境造成更大的污染。她就主動向社區(qū)的管理員提出要進行垃圾分類宣傳。她制作了很多有趣的垃圾分類宣傳海報，上面畫著各種垃圾應該屬于哪一類，還寫著簡單易懂的口訣。在她的努力下，社區(qū)的居民們逐漸開始重視垃圾分類。這些故事都以小見大，從孩子們身邊的小事出發(fā)，展現(xiàn)了環(huán)保行動的可行性和重要性。第三章我讀《環(huán)保小衛(wèi)士的奇妙之旅》的初步感受剛讀完這本書的時候，我就被書中一個個鮮活的故事所吸引。這些故事讓我覺得環(huán)保并不是一件遙不可及的大事，而是可以從身邊的小事做起的。就像小明回收紙張和小紅宣傳垃圾分類一樣，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪泻苋菀鬃龅降氖虑?。而且書中的小主人公們那種積極主動的態(tài)度也讓我很受感動。他們在發(fā)覺環(huán)境問題的時候，沒有選擇視而不見，而是勇敢地站出來，用自己的方式去解決問題。這讓我意識到，作為一個成年人，我們有時候可能還不如這些小學生有環(huán)保意識。例如，我自己在生活中有時候也會忘記把垃圾進行分類，而書中的小紅卻能那么積極地去改變整個社區(qū)的習慣，這真的讓我感到很慚愧。這本書也讓我感受到了孩子們內(nèi)心的純真和善良，他們對大自然的熱愛是那么的純粹，這種熱愛促使他們?nèi)ケＷo身邊的環(huán)境。第四章從故事中感受小學生環(huán)保意識的重要性：我的深度分析從《環(huán)保小衛(wèi)士的奇妙之旅》中的故事可以深刻地體會到小學生環(huán)保意識的重要性。小學生正處于價值觀形成的重要階段，這個時候培養(yǎng)他們的環(huán)保意識就像是在他們心中種下一顆綠色的種子。這顆種子會他們的成長不斷發(fā)芽壯大。比如書中的小明，如果他沒有環(huán)保意識，那么校園里那些被丟棄的紙張就會繼續(xù)被浪費。但是因為他有環(huán)保意識，他不僅自己行動起來，還帶動了整個學校。而且小學生的行為是很容易相互影響的。當一個班級開始進行紙張回收，其他班級看到后也會覺得這是一件很有意義的事情，從而紛紛效仿。這就像一個良性循環(huán)，越來越多的小學生加入到環(huán)保的隊伍中來。這種意識還會影響到他們的家庭。如果一個孩子在家里也倡導環(huán)保，比如節(jié)約用水、用電，那么家長也會受到孩子的影響，整個家庭的環(huán)保習慣就會慢慢養(yǎng)成。第五章引用故事中的精彩片段：看環(huán)保意識如何體現(xiàn)在《環(huán)保小衛(wèi)士的奇妙之旅》中有這樣一個片段，小明站在講臺上對同學們說：“大家看，這一張紙雖然很薄很輕，但是如果我們每天浪費一張紙，一個班級一年下來浪費的紙張數(shù)量就非常驚人。這些紙張都是樹木的化身，我們每浪費一張紙，就好像是在砍伐一棵小樹苗。我們的校園這么美麗，需要我們大家一起去保護，從節(jié)約每一張紙開始?！边@個片段充分體現(xiàn)了小明強烈的環(huán)保意識。他不僅僅看到了紙張被浪費這個現(xiàn)象，還深入地思考了紙張背后的資源問題，并且把這個問題清晰地傳達給同學們。還有小紅在社區(qū)宣傳垃圾分類的時候，她指著海報對一位老爺爺說：“爺爺，您看這個電池，它是有害垃圾，如果和普通垃圾混在一起，會污染土壤和水源。我們把它分類出來，就能更好地處理，這樣我們的環(huán)境就會更干凈啦?！蓖ㄟ^這些片段，我們可以看到小主人公們的環(huán)保意識體現(xiàn)在他們對環(huán)保知識的了解和積極的宣傳行動上。第六章環(huán)保意識在小學長中的特殊意義：我的進一步思考環(huán)保意識在小學長中有著特殊的意義。對于小學生來說，培養(yǎng)環(huán)保意識有助于他們建立良好的品德。一個有環(huán)保意識的孩子，必然是一個有責任感的孩子。他們會意識到自己對環(huán)境負有責任，就像書中的小主人公們一樣，他們覺得自己有義務讓身邊的環(huán)境變得更好。這種責任感會延伸到他們生活的其他方面，讓他們成為一個有擔當?shù)娜恕６噎h(huán)保意識還能培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。在了解環(huán)保知識的過程中，他們會接觸到很多關于自然科學的知識，比如生態(tài)系統(tǒng)的平衡、資源的循環(huán)利用等。這就像打開了一扇科學知識的大門，讓他們在摸索環(huán)境奧秘的同時也提高了自己的科學思維能力。例如，在學習垃圾分類的過程中，他們會了解不同垃圾的成分和分解方式，這就是一種科學知識的學習。第七章結合故事的環(huán)保啟示：我們該如何行動從《環(huán)保小衛(wèi)士的奇妙之旅》中我們得到了很多環(huán)保啟示。我們可以像小明一樣，從身邊的小事做起，在學?；蛘邌挝焕锇l(fā)起一些環(huán)保行動。比如倡導無紙化辦公，減少紙張的浪費；或者設立專門的廢舊物品回收點，對一些可回收物品進行分類回收。在家庭里，我們可以像小紅一樣，對家人進行環(huán)保知識的宣傳。比如告訴家人如何正確地進行垃圾分類，在日常生活中節(jié)約用水、用電等。在社區(qū)里，我們也可以積極參與社區(qū)的環(huán)?；顒樱M織植樹造林，或者對社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生進行監(jiān)督。這些行動不需要我們有多么大的能力，只要我們有一顆環(huán)保的心，就可以從一點一滴做起，讓我們的環(huán)境變得更加美好。第八章讀完《環(huán)保小衛(wèi)士的奇妙之旅》后的總結與展望讀完這本書，我收獲頗豐。這本書通過一個個生動的故事，讓我看到了小學生們在環(huán)保方面的無限潛力