人教版道德與法治八年級上冊5.1《法不可違》聽課評課記錄

人教版道德與法治八年級上冊5.1《法不可違》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1《法不可違》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過播放一段新聞報道，引出了本節(jié)課的主題《法不可違》，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

（2）展開階段：張老師采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解法律的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到遵守法律的重要性。同時，通過案例分析，使學(xué)生更加深入地理解法律的具體規(guī)定。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放新聞報道和案例視頻，增強(qiáng)了教學(xué)的生動性和直觀性，對提高教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)活動以及課堂互動均有助于學(xué)生理解和掌握《法不可違》這一主題。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出學(xué)生們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對法律的認(rèn)知有了一定的提升。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對法律的基本概念和規(guī)定有了較好的理解和記憶。通過課堂討論和案例分析，學(xué)生們能夠運(yùn)用法律知識分析問題，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了法律知識，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張老師通過生動的案例和深入的討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立了遵紀(jì)守法的意識，培養(yǎng)了學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感。學(xué)生們在課堂上的積極互動和參與，也顯示出他們對學(xué)習(xí)道德與法治的興趣和熱情。

總體來說，張老師這節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握、技能運(yùn)用以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面都有所收獲。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，增強(qiáng)了課堂的互動性和生動性，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，提高學(xué)生的主體地位。此外，在課堂時間的分配上，可以適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時間，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解教學(xué)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施：

（1）教研活動，讓張老師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方