人教部編版道德和法治九年級上冊5.2《凝聚價值追求》聽課評課記錄

人教部編版道德和法治九年級上冊5.2《凝聚價值追求》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張華學(xué)科/課程名稱：道德與法治班級/年級：九年級一班教學(xué)主題或章節(jié)：5.2《凝聚價值追求》

聽課人員信息：聽課人姓名：李明聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張華教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過一個真實的案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，起到了激發(fā)學(xué)生興趣和引起學(xué)生關(guān)注的效果。

展開階段：張華教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考本節(jié)課的主題。在講授過程中，教師語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠突出重點和難點。在討論環(huán)節(jié)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，并進(jìn)行有效的引導(dǎo)和點評。

結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張華教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極思考，并參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：張華教師能夠有效管理課堂，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，通過展示相關(guān)的圖片、視頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：張華教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，通過引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論，幫助學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)既符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又符合學(xué)生的實際情況，具有適切性。

2.知識掌握：通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生對知識點有了較好的理解和記憶。教師在課堂上通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，使學(xué)生能夠深入理解并記住相關(guān)知識點。學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對社會主義核心價值觀有了更深入的理解和認(rèn)同，能夠積極踐行社會主義核心價值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。教學(xué)效果較好，符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：我對張華教師在本節(jié)課的教學(xué)總體上給予積極評價。教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。教師與學(xué)生的互動頻率適中，學(xué)生參與度較高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使課堂秩序良好。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，增加一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。最后，教師可以進(jìn)一步加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢越M織定期的教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)問題，并提