人教版道德與法治七年級上冊7.1《家的意味》聽課評課記錄

人教版道德與法治七年級上冊7.1《家的意味》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：7.1《家的意味》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過向?qū)W生提問“你對家的理解是什么？”的方式導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他條理清晰、語言生動(dòng)，使得抽象的道德與法治觀念變得易于理解。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，提高了師生互動(dòng)的質(zhì)量。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出對道德與法治課程的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠積極投身于小組討論和互動(dòng)。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，他能夠合理運(yùn)用技術(shù)手段，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)展示，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解家的意義，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和責(zé)任感。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與討論，對家的意義有了更深入的理解，能夠表達(dá)出對家庭的熱愛和珍惜。因此，可以認(rèn)為學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生對教材中關(guān)于家的定義、家庭關(guān)系、家庭功能等知識(shí)點(diǎn)有了清晰的理解，并能夠通過討論和思考，提出自己的觀點(diǎn)。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析家庭中的問題和矛盾，并提出解決辦法。這表明學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)中，張華教師注重引導(dǎo)學(xué)生從情感上認(rèn)識(shí)和理解家庭的重要性，使學(xué)生能夠體會(huì)到家庭的溫暖和關(guān)愛。通過小組討論和分享，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭和睦、親情的重要性，進(jìn)而激發(fā)對家庭的熱愛和責(zé)任感。在課堂觀察中，學(xué)生表現(xiàn)出的積極情緒和參與度較高，說明教學(xué)對學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀產(chǎn)生了積極影響，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合以上評價(jià)，可以認(rèn)為張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的學(xué)習(xí)成果。但在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)效果，以提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

在本節(jié)課中，張華教師的教學(xué)過程得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對教材內(nèi)容的深入解讀，能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生的思考和共鳴。同時(shí)，教師注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問方式可以更多樣化，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高學(xué)生的思維深度。其次，教師可以適當(dāng)增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解道德與法治的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注張華教師的教學(xué)，了解教師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時(shí)，學(xué)?？梢远ㄆ?/p>