初中歷史部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元《封建時(shí)代的歐洲》聽(tīng)課評(píng)課記錄

初中歷史部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元《封建時(shí)代的歐洲》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：初中歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元《封建時(shí)代的歐洲》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)播放一段關(guān)于封建時(shí)代歐洲的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張教師主要運(yùn)用了講授法，詳細(xì)講解了封建時(shí)代歐洲的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。在講解過(guò)程中，張教師還結(jié)合了時(shí)事，使學(xué)生更好地理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。在課堂上也觀(guān)察到學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定了學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)點(diǎn)和技能水平，并通過(guò)課堂講授、互動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生朝著這些目標(biāo)努力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)封建時(shí)代歐洲的、經(jīng)濟(jì)、文化等知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。在課堂互動(dòng)和問(wèn)題回答中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解說(shuō)。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生們?cè)谡n堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)中展現(xiàn)了良好的運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。張教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)講解封建時(shí)代歐洲的社會(huì)制度和文化特點(diǎn)，使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)發(fā)展和文化傳承，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來(lái)看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面都取得了較好的成果。教學(xué)效果較好，值得肯定和借鑒。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好，張教師的教學(xué)基本功扎實(shí)，對(duì)教材內(nèi)容吃得透，課堂能力強(qiáng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多些引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。此外，在教學(xué)資源的運(yùn)用上，可以更加豐富多樣，如引入更多歷史史料，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解封建時(shí)代歐洲的歷史場(chǎng)景。

3.后續(xù)跟蹤：

需要對(duì)張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，計(jì)劃采取一些支持