小學(xué)聽(tīng)評(píng)課檢查記錄

小學(xué)聽(tīng)評(píng)課檢查記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：小學(xué)四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和小組實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠相互幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)則，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和易于理解。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的回答，可以看出學(xué)生能夠正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，并能將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在分?jǐn)?shù)運(yùn)算的細(xì)節(jié)上存在一些困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)際生活中的例子和小組討論，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法有了較好的理解和掌握，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。然而，仍需注意對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)，以幫助他們更好地掌握知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠充分參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。教學(xué)效果良好，大部分學(xué)生能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使得教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的需求。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，對(duì)于少數(shù)學(xué)生存在的分?jǐn)?shù)運(yùn)算困難，建議教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的加減法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。此外，教師可以利用教學(xué)技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和數(shù)學(xué)游戲等，提供更多的互動(dòng)和練習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和教師成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教研活動(dòng)等方式，讓教師相互學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施。同時(shí)，可以提供