聽評課記錄語文20

聽評課記錄語文20一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過圖片和歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。在展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解古詩內(nèi)容的同時(shí)，體會到了古人的情感。在結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻繁，提問、回答、討論等方式充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，體現(xiàn)了合作精神。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持緊張和專注。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使課堂更加生動有趣，對提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前制定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生理解和背誦《靜夜思》這首古詩，體會作者的情感。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了這些目標(biāo)。他們在課堂互動中能夠熟練地背誦古詩，并能簡單描述出作者的情感。但在對古詩深層次情感的理解上，部分學(xué)生可能還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地復(fù)述出《靜夜思》的內(nèi)容，對詩中的關(guān)鍵詞匯和意象有基本的認(rèn)識。在技能掌握方面，學(xué)生們通過課堂討論和小組活動，展示了對古詩的鑒賞能力和創(chuàng)造性表達(dá)能力。然而，在運(yùn)用古詩文進(jìn)行寫作和深入分析方面，部分學(xué)生尚需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師通過講解古詩的背景、作者的生活經(jīng)歷，以及引導(dǎo)學(xué)生們體會詩中的情感，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對古詩的尊重和興趣，對傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識。此外，通過對比古今生活的差異，學(xué)生們也增強(qiáng)了對現(xiàn)代生活的珍惜和對傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識。

總體來說，張華教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。但在深層次的情感理解和技能掌握上，還有提升的空間。建議教師在后續(xù)的教學(xué)中，可以通過更多元化的教學(xué)活動，如角色扮演、古詩朗誦比賽等，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和綜合能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在課堂上的表現(xiàn)從容不迫，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使得課堂氛圍活躍而有序。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩情感方面可以更深入一些，可以通過更多的生活實(shí)例和情感共鳴來幫助學(xué)生體會。其次，在技能訓(xùn)練方面，可以增加一些寫作和分析的練習(xí)，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。最后，教師可以利用更多現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線互動平臺、多媒體資源等，以豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張華教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以便了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果。為了幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)