人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)第20課 《清朝君主專制的強(qiáng)化》 聽課評(píng)課記錄

人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)：：第20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助材料，但沒有使用多媒體設(shè)備。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師以一幅清朝皇帝的畫像導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹了清朝君主專制的特點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

展開階段：教師主要運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解了清朝君主專制的強(qiáng)化措施，如設(shè)立軍機(jī)處、推行攤丁入畝等。在講解過程中，教師與學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)，回答了學(xué)生提出的問題。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了清朝君主專制的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師在課堂上積極回答學(xué)生的問題，鼓勵(lì)學(xué)生提問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在課堂上，學(xué)生認(rèn)真聽講，做筆記，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師沒有使用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得課堂氛圍較為單一，教學(xué)效果受到影響。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)清朝君主專制強(qiáng)化措施的理解和記憶。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)清朝君主專制的強(qiáng)化有了基本的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生對(duì)清朝君主專制的強(qiáng)化措施有一定的了解，能夠回答相關(guān)問題。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些具體細(xì)節(jié)和深層次的理解仍需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過對(duì)清朝君主專制的講解，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到專制制度對(duì)于社會(huì)發(fā)展的影響，以及對(duì)于個(gè)人權(quán)利的限制。學(xué)生能夠理解到君主專制的負(fù)面影響，并對(duì)于歷史上的專制制度持有批判的態(tài)度。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)清朝君主專制的強(qiáng)化有了基本的認(rèn)識(shí)和理解。然而，仍有一部分學(xué)生在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面有待提高。教師在今后的教學(xué)中可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師張華在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教材內(nèi)容掌握透徹，教學(xué)目標(biāo)明確。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師在課堂上的師生互動(dòng)，教師積極回答學(xué)生問題，鼓勵(lì)學(xué)生提問，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注度高，能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保證教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，建議教師在教學(xué)過程中更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。最后，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂紀(jì)律良好，使教學(xué)過程更加順暢。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在一周后再次聽課，觀察教師在采納建議后的教學(xué)變化，以及學(xué)生對(duì)改進(jìn)措施的適應(yīng)情況。針對(duì)教師的成長(zhǎng)，學(xué)校