聽評課記錄新聞稿

聽評課記錄新聞稿一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：語文

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：古代詩歌鑒賞

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、相關輔導資料以及多媒體課件，為學生的學習提供了豐富的材料支持。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一首古代詩歌的欣賞，引導學生進入詩歌的世界，激發(fā)了學生的學習興趣。展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解和鑒賞詩歌。在講授過程中，張華老師注重對詩歌的細節(jié)分析，幫助學生把握詩歌的主題和情感。同時，張華老師還學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，提高了學生的參與度。結(jié)束階段，張華老師對本次課程的內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師在課堂上與學生的交流頻繁，能夠積極回應學生的問題，并及時給予解答。學生參與度較高，對老師的提問和引導能夠積極回應，表現(xiàn)出對詩歌學習的興趣和熱情。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，專注度高，能夠認真聽講并進行思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論時能夠積極交流，互相分享觀點。

5.課堂管理：

張華老師在課堂上能夠有效管理學生的紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，能夠保證教學計劃的順利進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術和工具，通過展示詩歌的圖片、音頻和視頻資料，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，張華老師還利用網(wǎng)絡資源，向?qū)W生推薦了一些相關的詩歌作品，拓寬了學生的視野。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設置了關于古代詩歌鑒賞的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的目標。通過課堂觀察，學生能夠理解并鑒賞詩歌，掌握了詩歌的基本分析方法，提高了詩歌鑒賞能力，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對詩歌的基本知識點有較好的理解和記憶，能夠識別詩歌的題材、形式和語言特點。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識對詩歌進行鑒賞和分析，表達自己的觀點和感受。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生對古代詩歌產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提高了他們對文學藝術的鑒賞能力。同時，通過詩歌的學習，學生能夠感受到古代詩人的情感與智慧，培養(yǎng)了對文學的熱愛和對美的追求，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張華老師對教學內(nèi)容的熟悉程度高，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。課堂上的師生互動頻繁，學生參與度高，學習狀態(tài)積極。同時，張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術，提高了教學效果。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠引導學生深入理解詩歌，培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張華老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和討論。其次，學生在小組討論時的參與度不夠均衡，張華老師可以注意引導內(nèi)向的學生積極參與討論，提高課堂的互動性。最后，張華老師可以進一步豐富教學資源，引入更多類型的詩歌作品，拓寬學生的視野。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進建議的實施情況以及學生的學習效果。同時，可以教師培