部編人教版歷史九年級上冊第三單元《封建時代的歐洲第10課拜占庭帝國和查士丁尼法典》聽課評課記錄

部編人教版歷史九年級上冊第三單元《封建時代的歐洲第10課拜占庭帝國和查士丁尼法典》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：封建時代的歐洲第10課拜占庭帝國和查士丁尼法典

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：教師的教學(xué)計劃清晰，對拜占庭帝國和查士丁尼法典的歷史背景、發(fā)展過程、影響等方面做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教具，以及多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段：教師通過展示拜占庭帝國的版圖和建筑圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹了拜占庭帝國的歷史背景，成功吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段：教師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解拜占庭帝國的歷史和文化時，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解。在講解查士丁尼法典時，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過查閱資料和互相交流，深入理解法典的內(nèi)容和影響。

結(jié)束階段：教師對拜占庭帝國和查士丁尼法典進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了其對后世的深遠(yuǎn)影響。布置的作業(yè)是與本課相關(guān)的歷史小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)剬Π菡纪サ蹏恼J(rèn)識和看法。

3.師生互動：教師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題時耐心細(xì)致，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂于與教師和其他同學(xué)進(jìn)行互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記，主動參與討論和回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論時能夠積極交流、分享觀點。

5.課堂管理：教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解拜占庭帝國的歷史背景、發(fā)展過程、文化特點以及查士丁尼法典的內(nèi)容和影響。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：學(xué)生對拜占庭帝國的歷史背景、發(fā)展過程、文化特點等知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠回答出相關(guān)的問題，并在討論中展現(xiàn)出對查士丁尼法典的深入理解。然而，部分學(xué)生對于法典的具體內(nèi)容仍有所欠缺，需要進(jìn)一步的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：教師通過講解拜占庭帝國的歷史和文化，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討其中的價值觀。學(xué)生表現(xiàn)出對歷史文化的興趣和尊重，能夠理解并欣賞拜占庭帝國的獨特之處。此外，教師還通過討論和作業(yè)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考法典對現(xiàn)代法律體系的影響，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的同時，也能夠培養(yǎng)正確的價值觀和法治意識。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對拜占庭帝國和查士丁尼法典的知識有較好的理解和掌握，同時也能夠引導(dǎo)他們培養(yǎng)正確的價值觀。但也存在一些需要改進(jìn)的地方，如對于法典內(nèi)容的進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固，以及更多關(guān)注學(xué)生的個性化需求等。教師可以通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對拜占庭帝國和查士丁尼法典的歷史背景、發(fā)展過程、文化特點等方面講解清晰，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)。例如，對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更深入的歷史背景和相關(guān)閱讀材料，以拓展他們的知識視野；對于理解能力較弱的學(xué)生，可以通過更多的實例和圖片幫助他們更好地理解和記憶知識點。其次，教師在講解法典內(nèi)容時，可以結(jié)合現(xiàn)代法律體系的具體案例，使學(xué)生更加直觀地感受到法典對現(xiàn)代法律的影響，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過觀察教師在后續(xù)課程中的教學(xué)表現(xiàn)，可以了解教師是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時，可以提供一些支持措施幫助教師成長，