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文檔簡介

輕松課堂快樂學(xué)習(xí)——陸虹老師課堂教學(xué)帶給我的啟示近期,我無意中觀看到陸虹老師做的《教你怎樣讀書》的繪本閱讀課課堂實錄。我深深地被她那種輕松的課堂氣氛吸引了。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),我收獲頗多。下面是我的一些學(xué)習(xí)心得。一、星級激勵,智慧定規(guī)。俗話說,無規(guī)矩不成方圓。在課堂交流中也有一定的規(guī)矩和方法。那么對于一些低段的小朋友來說,怎樣讓他明白這些規(guī)矩呢?在《教你怎樣讀書》的繪本閱讀課中,上課伊始,陸虹老師就分別給每位小朋友打了星并說明了原因。她說:“因為陸老師在講話的時候,每位小朋友的眼睛都看著陸老師。上課的時候重要的不僅是嘴巴說,還要會用耳朵聽,會用眼睛看。”這樣打星的行為增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)動機(jī),還通過夸獎的途徑隱射課堂紀(jì)律和交流技巧。在課堂交流時孩子們就很明確的知道了這一點。與此同時,孩子們年齡還小,難免在交流時忘記了方法,怎么辦呢?當(dāng)面對孩子們七嘴八舌搶著分享自己已經(jīng)閱讀過的繪本時,場面有些失控。陸老師面帶微笑地從容地走到年齡最小的孩子面前,蹲下來后,她明確地指出這位孩子的”搶答習(xí)慣錯誤”,又表達(dá)了對他學(xué)習(xí)積極性的肯定。長此以往,孩子的學(xué)習(xí)欲望會不斷激發(fā),紀(jì)律的觀念也會在腦海里形成。二、隨文識字與小集中識字相結(jié)合。部編版教材對孩子們識字提出了更高的要求。有很多教師對識字教學(xué)特別頭疼,也有孩子對于識字特別反感,那么怎樣在輕松的氛圍中,讓孩子們高效率的完成識字任務(wù)呢?我從陸老師執(zhí)教的《霧在哪兒》的課堂實錄中找到了方法。陸老師在出示課題《霧在哪兒》后,她抽出“霧”字組織學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)。首先,她通過組詞來啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識“霧”。其次,她通過聯(lián)動孩子們已經(jīng)學(xué)過的帶有雨字頭的字,讓學(xué)生們在辨析規(guī)律和總結(jié)規(guī)律中認(rèn)識到帶有雨字頭的字都與天氣現(xiàn)象有關(guān)。這樣,隨文識字與字群集中識字相結(jié)合,不僅提高了學(xué)生的識字效率,還培養(yǎng)了學(xué)生自主識字的能力。三、閱讀目標(biāo)梯度化,步步深入。只有充分的預(yù)設(shè),才有精彩的生成。陸虹老師在執(zhí)教《霧在哪兒》閱讀教學(xué)中,首先,她指導(dǎo)學(xué)生抓住中心句:從前有一片霧,他是一個又淘氣又頑皮的孩子。因為這一句話在第一句,所以很容易被學(xué)生找到。其次,陸老師引導(dǎo)學(xué)生找出霧說的話。此處尤其令我印象深刻。她充分引導(dǎo)學(xué)生去觀察,思考,總結(jié)。學(xué)生很輕松地找出“霧”說的第一句話之后,她說:“請你說一說你是從哪兒知道這是‘霧’說的話的呢?”孩子們很快就去文本中閱讀觀察了,并且思考總結(jié)出冒號、前引號、后引號的作用。以這樣的規(guī)律去找后面四句話,學(xué)生自然而然很容易就能達(dá)到這一級的閱讀目標(biāo)。再次,陸老師追問:“霧把什么都藏起來了呢?”孩子們通過朗讀摘錄下來的五句話,很容易就找到了答案。最后,陸老師采用板貼的方式,讓學(xué)生揣測大海、天空、海洋、海岸、城市的位置,并引導(dǎo)學(xué)生從文中找到依據(jù)。這級的閱讀目標(biāo)相對而言比較深入。孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題,在無痕中讓學(xué)生的閱讀思考能力得到了提升??偠灾磺虚喿x目標(biāo)的達(dá)成充分體現(xiàn)出陸紅老師對學(xué)生的預(yù)設(shè)十分充分,不僅能夠知其然,還能知其所以然。四、照顧全體,及時回應(yīng)。陸虹老師親切的話語,溫暖的笑容,讓孩子們在課堂上不再拘束,課堂學(xué)習(xí)對于孩子來說是一種享受。對于不同學(xué)生的不同評價,讓孩子們體會到了課堂的歸屬感。對于發(fā)言的學(xué)生,陸老師總能給出機(jī)智的回應(yīng)與引導(dǎo)。即使回答錯誤也沒關(guān)系。她是這樣說的:“最厲害的孩子是讀錯了還能自己改正的孩子。”對于沒有發(fā)言的同學(xué),她也仔細(xì)觀察,進(jìn)行鼓勵與評價。她說:“有個學(xué)生雖然沒有畫全五句話,但是他讀的特別認(rèn)真,老師要表揚(yáng)他?!蓖瑫r不僅老師可以評價學(xué)生,學(xué)生也可以進(jìn)行互評。她說:“你是聽完他的朗讀之后第一個鼓掌的,你很會評價別人?!边@樣的話語會讓學(xué)生勇于稱贊別人。這是一種無形的德育教育。陸老師的課堂是輕松的,快樂的。陸老師的學(xué)生是幸福的。通過觀看陸老師的課堂教學(xué)實錄,我有幸成為了一個幸福

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