部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案（表格式）

第第頁(yè)部編版四年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案1.我們的好朋友學(xué)校班級(jí)四執(zhí)教者課題我們的好朋友課時(shí)第一課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1．情感與態(tài)度：感受與朋友和諧相處帶來(lái)的樂(lè)趣。2．行為與習(xí)慣：通過(guò)探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3．知識(shí)與技能：懂得在與同伴發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。4．情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受與朋友和諧相處帶來(lái)的樂(lè)趣，懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。難點(diǎn)：掌握化解沖突和矛盾的方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：繞口令基本操作步驟：師：孩子們，還記得語(yǔ)文課里學(xué)的繞口令《小華和胖娃》嗎？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。齊讀繞口令：小華和胖娃，種花又種瓜。小華會(huì)種花不會(huì)種瓜，胖娃會(huì)種瓜不會(huì)種花。小華教胖娃種花，胖娃教小華種瓜。小華學(xué)會(huì)了種瓜，胖娃學(xué)會(huì)了種花。師：小華和胖娃真是一對(duì)好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個(gè)真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時(shí)候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開(kāi)心的時(shí)候分享你的快樂(lè)。齊讀用繞口令中小華和胖娃的友愛(ài)互助的內(nèi)容引入本次活動(dòng)?；顒?dòng)一：聊天室你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？太好了！下面，知心姐姐就邀請(qǐng)大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來(lái)坐坐，（課件展示）談?wù)勀愕暮门笥咽钦l(shuí)？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？好朋友在這兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。（孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因）小結(jié)：在聊天室里，從一對(duì)對(duì)好朋友的談話中，我們了解到你們是在學(xué)習(xí)上、活動(dòng)里成為好朋友的，老師也感受到你們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。個(gè)別回答討論聊聊自己的好朋友，認(rèn)識(shí)自己友誼的現(xiàn)狀?；顒?dòng)二：游樂(lè)場(chǎng)你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂(lè)場(chǎng)去玩玩嗎？讓我們一起進(jìn)入——游樂(lè)場(chǎng)。1．考考你考什么呢？考你對(duì)朋友有多了解？老師這個(gè)百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰(shuí)，他的好朋友就要接受我的提問(wèn)，如果回答的問(wèn)題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。2、你說(shuō)我猜來(lái)玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！“你說(shuō)我猜”，你們絕對(duì)喜歡，游戲規(guī)則：向同學(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說(shuō)出他名字，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)？（邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友進(jìn)入游戲）師：老師想問(wèn)問(wèn)剛才參加游戲的孩子：（1）你們現(xiàn)在心情怎樣？（2）你對(duì)好朋友剛才的配合滿意嗎？（3）如果在游戲中你們沒(méi)能過(guò)關(guān)，你們會(huì)怪好朋友嗎？為什么？觀看對(duì)比，交流感受游戲交流交流看法掌握孩子們了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比賽，考驗(yàn)?zāi)醭潭?，同時(shí)在歡樂(lè)中增進(jìn)友誼?；顒?dòng)三：明鏡臺(tái)能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對(duì)好朋友！在游戲中，我們進(jìn)一步感受到了快樂(lè)，增進(jìn)了了解。讓我們來(lái)看看有些人為什么難以交到朋友？（課件展示圖一：同學(xué)獲獎(jiǎng)后，玲玲有些不服氣。）問(wèn)：作為她的同學(xué)，玲玲這樣做好嗎？為什么？問(wèn)：凱凱做得怎么樣呢呢？（課件展示圖二：舍不得讓同學(xué)踢新買(mǎi)的足球。）（課件展示圖三：雅麗覺(jué)得新來(lái)的同學(xué)又土又笨）問(wèn)：應(yīng)該怎么對(duì)待新來(lái)的同學(xué)呢？師：你們?cè)敢獗硌荼硌輪幔浚ê⒆油ㄟ^(guò)自己的體驗(yàn)、排練，表演）（課件展示圖四：張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)）問(wèn)：同學(xué)之間應(yīng)該怎么相處？小結(jié)：剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。討論交流通過(guò)分析幾個(gè)案例，明白什么是真正的友誼。1.我們的好朋友學(xué)校班級(jí)執(zhí)教者課題我們的好朋友課時(shí)第二課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1．行為習(xí)慣：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。2．知識(shí)技能：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。3．過(guò)程方法：在活動(dòng)中體驗(yàn)同學(xué)間的友誼，能知道與朋友相處的方法。4．情感態(tài)度價(jià)值觀：愿意與同學(xué)建立真正的友誼，珍視同學(xué)之間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的，知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。難點(diǎn)：與同學(xué)相處能寬于待人，嚴(yán)于律己，不包庇，不嫌棄。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：出示名言1：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事?！?jiǎng)e林斯基請(qǐng)你們自己讀讀。2．你覺(jué)得什么才是真正的友誼？生讀指名回答本環(huán)節(jié)以出示名言開(kāi)始，啟發(fā)學(xué)生了解友誼的含義，同時(shí)開(kāi)展討論，進(jìn)一步體會(huì)什么才是真正的友誼?；顒?dòng)一：議一議1．情景一：（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書(shū)上內(nèi)容演一演）提問(wèn)：張華為什么會(huì)想要不要請(qǐng)大家吃頓大餐？2．情景二：為什么陳誠(chéng)會(huì)想：要不要把答案給李浩看？如果不給他看的話，是不是不夠朋友？如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做？3．總結(jié)：好朋友應(yīng)該相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重……學(xué)生觀看同桌交流指名交流本環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀看兩個(gè)情景劇，讓學(xué)生能夠站在當(dāng)事人的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣處理好與同學(xué)的關(guān)系?；顒?dòng)二：聽(tīng)一聽(tīng)1．請(qǐng)學(xué)生講一講“故事屋”中的故事《益友》。2．問(wèn)一問(wèn)：呂岱為什么說(shuō)徐原是他的益友？你欣賞徐原對(duì)待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？3．小結(jié)：有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。聽(tīng)故事指名交流通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生懂得道理?；顒?dòng)三：辯一辯1．出示圖片1：選班長(zhǎng)時(shí)，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。子晴的生氣有道理嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？2．出示圖片2：李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁沉似饋?lái)，好友張帥勸李強(qiáng)不要沖動(dòng)。李強(qiáng)的抱怨有道理嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？3．小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的基礎(chǔ)上，不包庇，不吵鬧。指名回答指名交流以小組形式開(kāi)展討論，使每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)四：說(shuō)一說(shuō)1．友誼來(lái)之不易，需要珍惜，學(xué)會(huì)與朋友相處，友誼才能長(zhǎng)久。2．當(dāng)你遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？當(dāng)朋友有困難時(shí)，我會(huì)_____當(dāng)朋友犯錯(cuò)誤時(shí)，我_____當(dāng)朋友幫助我時(shí)，我_____當(dāng)朋友_____時(shí)，我_____當(dāng)朋友_____時(shí)，我_____指名交流通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白要好好維護(hù)朋友間的友誼?；顒?dòng)五：畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)1．我們要珍惜朋友之間的友誼，老師請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，設(shè)計(jì)一張精美的卡片做那個(gè)給你的好朋友。2．總結(jié)：友誼是人與人之間的一種純潔而美好的感情。如果沒(méi)有友誼，人們就如生活在沙漠和荒島之中，就會(huì)感到孤獨(dú)與悲傷。我們一定要珍惜朋友間的友誼。畫(huà)一畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)把自己的卡片送給好朋友，這也是朋友間的友誼的一份見(jiàn)證。2.說(shuō)話要算數(shù)教學(xué)目標(biāo):1.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話不算數(shù)的毛病過(guò)程中自糾身上存在的失信問(wèn)題并改正。教學(xué)難點(diǎn):充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的小故事2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題1.今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證”。你們想聽(tīng)聽(tīng)“愛(ài)保證”的故事嗎？四年級(jí)二班有一位同學(xué)，大家都叫他“愛(ài)保證”。為什么呢？因?yàn)槊慨?dāng)上體育課時(shí)，他忘記帶球拍，然后他就向老師和同學(xué)保證：我保證下次一定帶球拍；放學(xué)了，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)還未交，問(wèn)他原因，他馬上說(shuō)：“老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了”；在家里，他經(jīng)常忘記給小貓喂食，可當(dāng)媽媽批評(píng)他時(shí)，他馬上保證：我保證下次一定按時(shí)給小貓喂食。……2.這里的省略號(hào)是什么意思？猜猜看，“愛(ài)保證”還有可能保證了哪些事情？3.通過(guò)我們剛才對(duì)“愛(ài)保證”的了解，你們發(fā)現(xiàn)了什么?他是個(gè)怎樣的人呢?4.如果你是“愛(ài)保證”的同學(xué)、老師、家人，你還會(huì)再信任他嗎？你想對(duì)他說(shuō)些什么?5.以小組為單位，分角色演一演“愛(ài)保證”的故事。1名同學(xué)扮演“愛(ài)保證”，另外3名同學(xué)分別扮演“愛(ài)保證”的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)。但在表演的過(guò)程中要體現(xiàn)大家對(duì)愛(ài)保證的不信任。6.你們知道為什么大家都不再信任“愛(ài)保證”了嗎？出示課題:說(shuō)話要算數(shù)二、結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)身邊的“愛(ài)保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過(guò)并沒(méi)能做到的保證，談?wù)劗?dāng)時(shí)自己的心情如何。2.小組派代表交流小結(jié):當(dāng)我們?cè)谧霰ＷC時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。三、活動(dòng)園——探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信1.交流收集到的失信故事（1）聽(tīng)“食言而肥”的故事春秋時(shí)代，魯國(guó)有個(gè)大臣叫孟武伯，他最大的毛病是說(shuō)話不算數(shù)。有一天魯哀公舉行宴會(huì)招待群臣，孟武伯參加了。在宴席上，孟武伯不喜歡另一位大臣鄭重，便故意問(wèn)他：“鄭先生怎么越來(lái)越胖了？”哀公聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“一個(gè)人常常吃掉自己的諾言，當(dāng)然會(huì)胖起來(lái)呀！”晉朝有個(gè)人叫殷羨。曾經(jīng)做過(guò)豫章郡的太守，當(dāng)他卸任離開(kāi)豫章回京城時(shí)，很多人托他帶信，他都答應(yīng)了。當(dāng)他走到長(zhǎng)江邊時(shí)，便把這些信全部扔到水里，說(shuō)：“都請(qǐng)到水里去吧！要沉要浮隨你們自由，我殷羨不當(dāng)太守了，可也不能給人家當(dāng)信使啊!”“食言而肥”指不守信用。（2）《西游記》第八十一難“通天河遇黿濕經(jīng)書(shū)”。（3）《郁離子》中記載了一個(gè)因失信而喪生的故事濟(jì)陽(yáng)有個(gè)商人過(guò)河時(shí)船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽(yáng)最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說(shuō)：“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢(qián)，突然得十兩金子還不滿足嗎？”漁夫只得怏怏而去。不料想后來(lái)那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾被他騙過(guò)的漁夫說(shuō)：“他就是那個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。3.從故事中得到的啟示（1）失信的害處有哪些?（2）失信于人會(huì)對(duì)別人造成什么傷害?（3）失信于人會(huì)對(duì)自己造成什么傷害?4.總結(jié):對(duì)他人說(shuō)話不算數(shù)，失信于人會(huì)對(duì)別人造成傷害。在“食言而肥”的故事中，殷羨把他人的信件全部扔到水里，讓他人的家人或朋友得不到親人的消息，可以會(huì)擔(dān)憂、焦慮。對(duì)他人說(shuō)話不算數(shù)，也會(huì)傷害到自己?！队綦x子》中記載的那個(gè)因失信而喪生的商人，兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋€(gè)人若不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒(méi)有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬(wàn)不能做害人害己的傻事。四、面對(duì)說(shuō)話算數(shù)的人，我們的態(tài)度1.情景劇表演:張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒(méi)能和張青一起看話劇，但是張青覺(jué)得，李媛是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。（1）你認(rèn)為李媛是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎?為什么?（2）假如李媛沒(méi)去少年宮向朋友說(shuō)明原因，她還是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人嗎？（3）如果你遇到李媛這樣的情況，你會(huì)怎么做？2.你的生活中有說(shuō)話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。（1）小組內(nèi)講你在生活中遇到的說(shuō)話算數(shù)的人的故事，也可以用話劇的形式表演出來(lái)。（2）愿意到臺(tái)上來(lái)展示的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上展示。3.我最依賴的人：根據(jù)剛才同學(xué)們的故事講解或話劇表演，以及自己的生活經(jīng)歷，選出最讓你依賴和敬佩的人，并寫(xiě)出依賴和敬佩他們的理由。如：我最信賴的是我們的班長(zhǎng)XXX。因?yàn)樗f(shuō)話算數(shù)，而且還經(jīng)常幫助班上的同學(xué)，所以他是我最信賴的人。4.出示守信的成語(yǔ)故事，請(qǐng)小朋友夸夸他們。（1）商鞅“立木為信”春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際，為了樹(shù)立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門(mén)外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén)，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒(méi)人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門(mén)。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹(shù)立起了威信，而商鞅接下來(lái)的變法就很快在秦國(guó)推廣開(kāi)了。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó)。（2）一諾千金秦朝末年，楚國(guó)有一個(gè)叫季布的人，他這個(gè)人個(gè)性耿直，而且非常講信用，只要他答應(yīng)的事，就一定會(huì)努力做到，也因此他受到許多人的稱贊，大家都很尊敬他。他曾經(jīng)在項(xiàng)羽的軍中當(dāng)過(guò)將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當(dāng)劉邦建立漢朝，當(dāng)上皇帝的時(shí)候，便下令捉拿季布，并且宣布：凡是抓到季布的人，賞黃金千兩，藏匿他的人則遭到滅門(mén)三族的懲罰?？墒?，季布為人正直而且時(shí)常行俠仗義，所以大家都想保護(hù)他。起初季布躲在好友的家中，過(guò)了一段時(shí)間，捉拿他的風(fēng)聲更緊了，他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個(gè)家僮一起賣(mài)給了魯國(guó)的朱家當(dāng)勞工。朱家主人很欣賞季布，于是專程去洛陽(yáng)請(qǐng)劉邦的好朋友汝陰侯滕公向劉邦說(shuō)情，希望能撤銷追殺季布的通緝令，后來(lái)劉邦果真赦免了季布，而且還給了他一個(gè)官職。有一個(gè)和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他一向喜歡和有權(quán)有勢(shì)的朋友來(lái)往，于是就托人寫(xiě)介紹信給季布，希望能和季布認(rèn)識(shí)、交朋友?？墒羌静家灰?jiàn)到他就很反感，根本不想再理會(huì)曹邱生，但是他面對(duì)季布討厭的神色，像是沒(méi)發(fā)生什么事的繼續(xù)說(shuō)：您也知道我們都是楚國(guó)人，人們常說(shuō)‘得黃金百，不如得季布一諾’這句話是我到處替您宣揚(yáng)的結(jié)果，可是您為什么總是拒絕見(jiàn)我呢?季布聽(tīng)完曹邱生的話，非常高興，頓時(shí)改變了態(tài)度，而將他當(dāng)作上賓來(lái)招待。（3）曾子殺豬一個(gè)晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍(lán)布新衣，準(zhǔn)備去集市買(mǎi)一些東西。她出了家門(mén)沒(méi)走多遠(yuǎn)，兒子就哭喊著從身后攆了上來(lái)，吵著鬧著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠(yuǎn)，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對(duì)兒子說(shuō):你回去在家等著，我買(mǎi)了東西一會(huì)兒就回來(lái)。你不是愛(ài)吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎?我回來(lái)以后殺了豬就給你做。這話倒也靈驗(yàn)。她兒子一聽(tīng)，立即安靜下來(lái)，乖乖地望著媽媽一個(gè)人遠(yuǎn)去。曾子的妻子從集市回來(lái)時(shí)，還沒(méi)跨進(jìn)家門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)院子里捉豬的聲音。她進(jìn)門(mén)一看，原來(lái)是曾子正準(zhǔn)備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說(shuō)道:家里只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過(guò)節(jié)時(shí)才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當(dāng)真呢?曾子說(shuō):在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無(wú)知，經(jīng)常從父母那里學(xué)習(xí)知識(shí)，聽(tīng)取教誨。如果我們現(xiàn)在說(shuō)一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時(shí)能哄得過(guò)孩子，但是過(guò)后他知道受了騙，就不會(huì)再相信媽媽的話。這樣一來(lái)，你就很難再教育好自己的孩子了。曾子的妻子覺(jué)得丈夫的話很有道理，于是心悅誠(chéng)服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒(méi)過(guò)多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。5.搜集關(guān)于說(shuō)話算數(shù)的名言或成語(yǔ)。（1）人無(wú)信，無(wú)以立;誠(chéng)待人，講道義。言必行，行必果;學(xué)季布，諾千金。德為本，信為根；端品行，終受益。（2）一言九鼎言而有信言必信，行必果君子一言，駟馬難追精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)金口玉言赤誠(chéng)相待五、總結(jié)?？偨Y(jié):上了這堂課，你覺(jué)得守信重要嗎?說(shuō)話不算數(shù)只會(huì)給我們帶來(lái)害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。六、當(dāng)堂檢測(cè)。1.填空。（1）（）是人的一個(gè)重要品質(zhì)。（2）我們敬佩說(shuō)到做到的人，（）的人是得不到尊重的。（3）我搜集到的說(shuō)話算數(shù)的成語(yǔ)有（）、（）、（）。2.我會(huì)判斷。（1）我和小王是好朋友，有時(shí)“放他鴿子”也沒(méi)關(guān)系。（）（2）失信只會(huì)給別人造成傷害，不會(huì)給自己造成傷害。（）（3）“食言而肥”鼓勵(lì)我們多吃別人的語(yǔ)言，這樣我們才能長(zhǎng)肥。（）3.講一個(gè)因?yàn)槭哦鴮?dǎo)致害人害已的故事。2.說(shuō)話要算數(shù)教學(xué)目標(biāo):1.在生活中能逐步養(yǎng)成說(shuō)到做到的好習(xí)慣。2.知道我國(guó)傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠(chéng)信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3.了解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):在收集故事中體會(huì)誠(chéng)信的重要性，通過(guò)角色扮演在幫別人改正說(shuō)話不算數(shù)的毛病過(guò)程中自糾身上存在的失信問(wèn)題并改正。教學(xué)難點(diǎn):充分理解說(shuō)話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生準(zhǔn)備:收集關(guān)于失信的小故事2.教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、回顧“愛(ài)保證”，幫他改正(一)回顧“愛(ài)保證”的行為，了解他說(shuō)話不算數(shù)的真正原因1.看圖片，討論愛(ài)保證為什么總是說(shuō)話不算話?（1）學(xué)生分小組交流討論。（2）請(qǐng)各小組的同學(xué)匯報(bào)交流。（3）師小結(jié)：“愛(ài)保證”說(shuō)話不算話的原因有兩個(gè)：一個(gè)是控制不住自己，抵制不了誘惑；二個(gè)是沒(méi)把自己保證的事件放在心上，老是忘記。2.你們有沒(méi)有也像“愛(ài)保證”一樣，有這樣或那樣的誘惑呢？面對(duì)誘惑你該怎么做呢?3.討論：你有忘記自己的承諾的時(shí)候嗎？如何才能不忘記自己的承諾?有沒(méi)有好的方法。4.師總結(jié)：孩子們的方法可真不少，可這是“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。”小明每天上學(xué)都要遲到，無(wú)論媽媽怎么叫他，他就是起不來(lái)，好不容易起來(lái)了，他才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)時(shí)間又要遲到了。于是他保證說(shuō)：“我明天早上一定早點(diǎn)起來(lái)?！笨傻搅说诙煸缟希忠獘寢尳袩o(wú)數(shù)遍才能起來(lái)。你是否也有過(guò)類似的經(jīng)歷呢？(二)故事交流會(huì)1.觀看視頻：以小組為單位，自我分析自己說(shuō)話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的?2.小組派代表交流(三)小結(jié)過(guò)渡，隨機(jī)板書(shū)小結(jié):說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對(duì)他人作出保證，就要想辦法盡力完成。二、對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表(一)辯一辯1.聽(tīng)張明和徐強(qiáng)的故事2.討論：你如何看待張明和徐強(qiáng)兩人不同的觀點(diǎn)。3.師小結(jié)：孩子們都支持張明的觀點(diǎn)，看來(lái)孩子們都是對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)的好孩子。是啊，一個(gè)人如果對(duì)自己都做不到說(shuō)話算數(shù)，又怎么會(huì)對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)呢？(二)情景劇:張勇的故事。1.請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)張勇的故事。2.請(qǐng)自愿表演的孩子上臺(tái)用情境劇演一演張勇的故事。3.討論：如果你是張勇，你怎樣做到對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。（三）制作“整理房間時(shí)間表”。2020年3月整理房間時(shí)間表整理時(shí)間（每2至3天整理一次，但要具體到時(shí)間）整理的具體位置（如衣柜、書(shū)桌、床鋪等）（四）從故事中得到的啟示1.一個(gè)人不但要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，更要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。因?yàn)閷?duì)自己說(shuō)話算數(shù)沒(méi)人監(jiān)督，所以更難。2.學(xué)會(huì)制定合理的時(shí)間表并遵守它三、師總結(jié)。說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志，我們不僅要對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，也要對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì):抗拒誘惑說(shuō)話要算數(shù)請(qǐng)人監(jiān)督及時(shí)記錄當(dāng)堂檢測(cè)：一、填空。1.()是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。2.我們不僅要對(duì)別人（），也要對(duì)自己（）。3.對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，會(huì)有人（），對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)就只能靠（）了。二、我會(huì)判斷。1.俗話說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難?！彼晕覀兛梢灾徽f(shuō)不做。（）2.對(duì)自己說(shuō)話算不算數(shù)又沒(méi)有人知道，所以我們不用對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。（）3.說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。（）4.一個(gè)人只要對(duì)他人作出保證，就一定要想辦法盡力完成。（）三、簡(jiǎn)答：你有哪些幫助自己說(shuō)話算數(shù)的小妙招？當(dāng)堂檢測(cè)答案：一、填空。1.(說(shuō)到做到)是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。2.我們不僅要對(duì)別人（說(shuō)話算數(shù)），也要對(duì)自己（說(shuō)話算數(shù)）。3.對(duì)別人說(shuō)話算數(shù)，會(huì)有人（監(jiān)督），對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)就只能靠（自覺(jué)）了。二、我會(huì)判斷。1.俗話說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難?！彼晕覀兛梢灾徽f(shuō)不做。（×）2.對(duì)自己說(shuō)話算不算數(shù)又沒(méi)有人知道，所以我們不用對(duì)自己說(shuō)話算數(shù)。（×）3.說(shuō)到做到是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)守信的重要標(biāo)志。（√）4.一個(gè)人只要對(duì)他人作出保證，就一定要想辦法盡力完成。（√）三、簡(jiǎn)答：你有哪些幫助自己說(shuō)話算數(shù)的小妙招？答：幫助自己說(shuō)話算數(shù)的小妙招有：不輕易許下承諾。在許下承諾之前先想一想：自己是否有能力做到。一旦許下承諾，就把它記在心上，爭(zhēng)取做到。對(duì)于自己承諾的事，但自己又沒(méi)做到，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行懲罰。如果是由于記憶力較差，可以使用小便簽，時(shí)刻提醒自己。對(duì)于經(jīng)常要完成的事情，可以制定時(shí)間表。3.當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。2、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人，嚴(yán)以律己。4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)重點(diǎn):在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。教學(xué)難點(diǎn):產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠(chéng)溝通，寬宏待人。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、情境劇表演：引出沖突：1.出示張靈和王曉打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、陳飛與李勇在圖書(shū)室爭(zhēng)搶漫畫(huà)書(shū)時(shí)發(fā)生沖突的場(chǎng)景、王強(qiáng)與章峰在操場(chǎng)發(fā)生沖突的場(chǎng)景的圖片。2.讓學(xué)生編成情境劇演一演。3.請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)上展示。4.揭題：老師引出“當(dāng)沖突發(fā)生后，我們?cè)趺崔k？”今天這節(jié)課我們就來(lái)聊聊——當(dāng)沖突發(fā)生。（板書(shū)：當(dāng)沖突發(fā)生）二、明理——理解沖突1.思考：在校園生活中，還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？與同桌交流一下。（1）同桌交流。（2）請(qǐng)人匯報(bào)。2.師：這些沖突可不可以避免呢？讓我們一起來(lái)看看在樓梯上發(fā)生的故事吧。（1）學(xué)生自學(xué)教材19頁(yè)，了解在樓梯上發(fā)生了一個(gè)什么樣的沖突。（2）學(xué)生思考：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？（3）討論：這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生？（4）師小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒(méi)有一顆寬容的心，那么沖突就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。3.思考：在校園中發(fā)生沖突的原因還有哪些？這些沖突能不能避免呢？三、面對(duì)沖突：導(dǎo)行——解決沖突請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)小劇場(chǎng)，去看看圖書(shū)館里發(fā)生的故事。1、故事片段：閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強(qiáng)卻拉著李雯說(shuō)起話來(lái)，嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過(guò)了一會(huì)兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書(shū)香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受!2.感受三種不同的解決方法。（1）忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧?。?）指責(zé)：怎么能在這里吃東西?。?）真誠(chéng)勸告：請(qǐng)不要在閱覽室里吃東西。3.不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。（1）忍受的結(jié)果是：（2）指責(zé)的結(jié)果是：（3）真誠(chéng)勸告的結(jié)果是：（4）你覺(jué)得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?4.從剛才的自理問(wèn)題的不同方法中，你明白了什么？一起來(lái)看看王金剛和同桌處理沖突的方法吧。（1）故事欣賞。自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫(xiě)一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因?yàn)榻z毫沒(méi)有防備，他的右手跟著一抖,字寫(xiě)歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視王金剛：你干什么？同桌：我們都冷靜點(diǎn)，好好說(shuō)。同桌：你越線了，還弄皺了我的本子。 王金剛：對(duì)不起，我不是故意的！同桌：（交換位置）原來(lái)，坐在這邊很容易越線??！對(duì)不起！王金剛：我也要更小心一些！王金剛：對(duì)不起，是我沒(méi)注意。同桌：也不全怪你，我們一起想個(gè)互不干擾的方法吧?。ㄕ?qǐng)來(lái)老師進(jìn)行調(diào)解） （2）說(shuō)一說(shuō)王金剛和同桌在處理沖突時(shí)是如何做的，采用了哪些好的辦法？（3）課件出示：當(dāng)沖突發(fā)生第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動(dòng)）第二步：交換意見(jiàn)，講清道理（講道理）第三步：換位思考，理解他人（會(huì)寬容）第四步：商議辦法，和諧相處（共商議）第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突（解沖突）（4）當(dāng)沖突雙方無(wú)法自己解決問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)、、等人來(lái)幫助調(diào)解。5.思考：當(dāng)沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎？四、回收沖突：實(shí)踐——化解沖突五步法靈不靈，讓我們與“沖突對(duì)對(duì)碰”去試一試吧！1.教材辨析角：（1）當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫(huà)書(shū)，同學(xué)發(fā)怒時(shí)，你該怎么化解？（2）當(dāng)媽媽告訴你：“當(dāng)別人打你時(shí)，你一定要回?fù)羲?，不然就是吃虧了?！蹦阍撛趺春蛬寢屨f(shuō)？（3）當(dāng)同桌和你畫(huà)了“三八線”，怒氣沖沖地不許你越線時(shí)，你該怎么化解。2.回收現(xiàn)實(shí)中的沖突（1）你還有哪些沖突沒(méi)有解決？試著解決一下。我和（）發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過(guò)是。我打算這樣來(lái)解決這個(gè)沖突：（2）將你的想法付諸行動(dòng)吧！五、總結(jié)提升。小朋友們，我們是相親相愛(ài)的一家人，當(dāng)沖突來(lái)臨的時(shí)候，我們不要害怕，也不要躲避;當(dāng)沖突來(lái)臨，要冷靜下來(lái)，有理解做伴,帶上寬容的心,真誠(chéng)地去溝通，-切都會(huì)煙消云散，我們的友誼就能地久天長(zhǎng)。最后送給大家兩句格言:種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情?！羰篱g最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直嚴(yán)正的朋友?！獝?ài)因斯坦當(dāng)堂檢測(cè)一、填空。1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（）的方式，方式不同，()也就不同。2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（）的方法，可以很好地（）沖突。二、判斷。1.校園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，我在校園里一點(diǎn)也不快樂(lè)。（）2.與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，誰(shuí)的聲音大誰(shuí)就贏了。（）3.只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（）4.發(fā)生沖突時(shí)，可以得理不饒人。（）5.發(fā)生沖突時(shí)，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（）6.發(fā)生沖突很可怕，因?yàn)橐坏┌l(fā)生沖突，就不容易化解。（）三、簡(jiǎn)答題。當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？當(dāng)堂檢測(cè)答案一、填空。1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（處理矛盾）的方式，方式不同，(結(jié)果)也就不同。2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（正確）的方法，可以很好地（化解）沖突。二、判斷。1.校園里經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，我在校園里一點(diǎn)也不快樂(lè)。（X）2.與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，誰(shuí)的聲音大誰(shuí)就贏了。（X）3.只有正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（√）4.發(fā)生沖突時(shí)，可以得理不饒人。（X）5.發(fā)生沖突時(shí)，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（X）6.發(fā)生沖突很可怕，因?yàn)橐坏┌l(fā)生沖突，就不容易化解。（X）三、簡(jiǎn)答題。當(dāng)沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？答：第一步：控制情緒，保持冷靜第二步：交換意見(jiàn)，講清道理第三步：換位思考，理解他人第四步：商議辦法，和諧相處第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突3.當(dāng)沖突發(fā)生第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.樹(shù)立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)對(duì)。2.認(rèn)識(shí)到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會(huì)用合理的方法擺脫欺負(fù)，保護(hù)自己。3.了解受欺負(fù)的原因及其危害性。懂得用法律武器保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的。2.遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。3.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用合理的方式擺脫煩惱。教學(xué)難點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)到在生活中，不僅會(huì)遇到一些矛盾和摩擦，也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。2.遇到欺負(fù)，要學(xué)會(huì)抵抗。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入1.你有被別人取過(guò)外號(hào)，比如：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭……或者你給別人取過(guò)外號(hào)嗎?你覺(jué)得這種做法好嗎?有沒(méi)有一種受到欺負(fù)或者欺負(fù)別人的感覺(jué)？2.揭示題題：遇到欺負(fù)怎么辦二、遇到欺負(fù)怎么辦（一）欺負(fù)的煩惱1.閱讀角:毛靜援寫(xiě)給知心姐姐的一封信知心姐姐:我姓毛，是一個(gè)普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲(chóng)，毛病……有的叫法不堪入耳。我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答:“就愿意這樣叫。”這下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請(qǐng)你幫幫我!一個(gè)苦惱的女生毛靜媛2019年5月4日2.毛靜援同學(xué)遇到了這樣的煩惱，在心里想想:自己和班內(nèi)有這類欺負(fù)行為嗎?3.小貼士:(1)故意打、推、撞、踢同學(xué).(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3)給同學(xué)取侮辱性的外號(hào)。(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。(6)散播他人隱私。(二)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)欺負(fù)1.當(dāng)我們面對(duì)欺負(fù)時(shí)，你們采取的是什么態(tài)度呢？讓我們一起來(lái)看看美歡和王玲之間發(fā)生的沖突吧。課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯(cuò)。還對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“嘿，大家快看她有多小氣??！”王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰(shuí)知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)王玲此時(shí)的內(nèi)心感受。3.總結(jié):被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會(huì)加劇。我們必須采取正確的方法應(yīng)對(duì)欺負(fù)。三、演一演1、假如你是王玲，你會(huì)怎樣做呢?要求:(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。2.方法集：（1）講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把道理講清楚。（2）向家長(zhǎng)反映：向雙方家長(zhǎng)講清楚事情的來(lái)龍去脈。（3）請(qǐng)同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。（4）請(qǐng)他人協(xié)調(diào)：請(qǐng)老師主持公道。3.假如你看到了王玲的遭遇，你會(huì)怎樣做呢?做法我的選擇跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對(duì)欺負(fù)行為說(shuō)“不”向老師或者家長(zhǎng)報(bào)告，希望他們趕來(lái)制止。跟我無(wú)關(guān)，趕緊躲開(kāi)。鼓掌，起哄，看熱鬧。（1）學(xué)生自由選擇自己的做法。（2）說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由是什么。4.總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校內(nèi)受到欺負(fù)我們要學(xué)會(huì)抵抗，在校外受到欺負(fù)時(shí)，我們也要果斷采取措施，保護(hù)自己。四、我來(lái)出主意1.閱讀小故事時(shí)間:夏日午后地點(diǎn):偏僻的小巷人物:四年級(jí)學(xué)生張明和三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生。劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個(gè)人在家聽(tīng)著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買(mǎi)瓶汽水喝?于是，他拿錢(qián)去村口的小賣(mài)部買(mǎi)汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺(jué)太陽(yáng)西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時(shí)，在一條僻靜的小路上，他被三四個(gè)高年級(jí)學(xué)生堵住了。其中一個(gè)沖著他喊:“嘿，有錢(qián)嗎?”張明說(shuō):“沒(méi)有。”另一個(gè)男孩對(duì)同伴一使眼色，說(shuō):“搜他!”2.請(qǐng)同學(xué)們分析一下，張明怎么做才能脫身？3.思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？4.小貼士（1）當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。（2）觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。（3）向路過(guò)的大人或附近的居民求助。（4）可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。5.故事二:他上六年級(jí)了，我們是在打球的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一次他向我要了五元錢(qián)，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來(lái)他不僅沒(méi)還，還不斷跟我要錢(qián)。我每次讓他還錢(qián)，他就揚(yáng)起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢(qián)很快就該沒(méi)有了。5.小組討論:你有什么好方法?要求:(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。(2)組長(zhǎng)指定一名組員負(fù)責(zé)記錄。(3)組內(nèi)對(duì)所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。(4)先組內(nèi)排練，再在班級(jí)演一演。6.交流7.學(xué)生完成建議卡。五、知識(shí)窗：了解《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)規(guī)定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財(cái)物”等嚴(yán)重不良行為。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)同學(xué)主持公道，也可以向老師請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。在校外受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。板書(shū)設(shè)計(jì):遇到欺負(fù)怎么辦校內(nèi)欺負(fù)采取措施，保護(hù)自己校外欺負(fù)教學(xué)反思：當(dāng)堂檢測(cè)：一、填空。1.在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些（）和（），也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。2.被人欺負(fù)是（）的，如果我們不（），欺負(fù)可能變本加厲，（）也會(huì)加劇。3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)（）主持公道，可以向（）請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采取（）來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。4.在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷（），（）。5.我們?cè)趯W(xué)會(huì)（）的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用（）擺脫煩惱。二、判斷。1.在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。（）2.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們抵抗，欺負(fù)可能會(huì)變本加厲。（）3.當(dāng)被人欺負(fù)時(shí)，如果我們告訴別人，更會(huì)激怒欺負(fù)者，所以我們只能自己默默忍受。（）4.我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。（）5.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。（）6.妥協(xié)是應(yīng)對(duì)欺負(fù)最好的辦法。（）三、簡(jiǎn)答題當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？當(dāng)堂檢測(cè)答案：一、填空。1.在生活中，我們不僅會(huì)遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。2.被人欺負(fù)是（痛苦）的，如果我們不（抵抗），欺負(fù)可能變本加厲，（痛苦）也會(huì)加劇。3.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請(qǐng)（同學(xué)）主持公道，可以向（老師）請(qǐng)求保護(hù)。我們必須采?。ㄕ_的方法）來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。4.在校外受到欺負(fù)時(shí)，也需要果斷（采取措施），（保護(hù)自己）。5.我們?cè)趯W(xué)會(huì)（保護(hù)自己）的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)用（合理的方式）擺脫煩惱。二、判斷。1.在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到被他人欺負(fù)的情況。（√）2.被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們抵抗，欺負(fù)可能會(huì)變本加厲。（X）3.當(dāng)被人欺負(fù)時(shí)，如果我們告訴別人，更會(huì)激怒欺負(fù)者，所以我們只能自己默默忍受。（X）4.我們必須采取正確的方法來(lái)應(yīng)對(duì)欺負(fù)。（√）5.在校外受到欺負(fù)就只能靠我們自己解決。（X）6.妥協(xié)是應(yīng)對(duì)欺負(fù)最好的辦法。（X）三、簡(jiǎn)答題當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)？答：當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，我們可以：（1）當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)要保持冷靜，不要害怕。（2）觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。（3）向路過(guò)的大人或附近的居民求助。（4）可以先妥協(xié)，但要記住對(duì)方的特征，以便事后報(bào)警。4.買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)第一課時(shí)第一部分內(nèi)容：談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷。怎樣才能買(mǎi)到稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問(wèn)。剛好，我們班級(jí)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，需要購(gòu)買(mǎi)許多物品，生活委員雯雯想讓你幫忙出主意，讓我們先來(lái)探究一下購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。再來(lái)幫雯雯出主意吧！第二部分內(nèi)容：談話展開(kāi)活動(dòng)一：學(xué)會(huì)看包裝(一)看一看，辨一辨。1.看一看，幫忙采購(gòu)。班級(jí)要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，需要購(gòu)買(mǎi)零售、小獎(jiǎng)品、裝飾教室的物品。生活委員雯雯邀請(qǐng)你來(lái)幫忙。請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓，滿完成購(gòu)物任務(wù)。2.辨一辨:這兩種零食，哪種可以購(gòu)買(mǎi)?哪種不可以購(gòu)買(mǎi)?為什么?（1）小組的同學(xué)交流。（2）同學(xué)匯報(bào)。小結(jié)：第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全標(biāo)志以及綠色食品標(biāo)志。所以第一種商品是可以購(gòu)買(mǎi)的。第二種商品不可以購(gòu)買(mǎi)。因?yàn)檫@它無(wú)保質(zhì)期，無(wú)安全標(biāo)志，屬于三無(wú)食品，所以不能購(gòu)買(mǎi)。(二)觀察記錄，找出共同點(diǎn)。1.觀察:在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說(shuō)明書(shū)等。2.比較異同:比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。3.記錄信息:仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。認(rèn)一認(rèn):你在哪里看到過(guò)這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?（1）學(xué)生自由交流討論。（2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)交流。第一個(gè)：綠色食品標(biāo)志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。第二個(gè)：中國(guó)能效標(biāo)識(shí)，又稱能源效率標(biāo)識(shí)，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級(jí)等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽，目的是為用戶和消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)決策提供必要的信息，以引導(dǎo)和幫助消費(fèi)者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。第三個(gè)：食品質(zhì)量安全標(biāo)志，QS是英文"質(zhì)量安全"(QualitySafety)的字頭縮寫(xiě)，是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標(biāo)志的組成部分，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標(biāo)示的一種質(zhì)量安全外在表現(xiàn)形式。第四個(gè)：十環(huán)標(biāo)志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標(biāo)”。它表明產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源能源等環(huán)境優(yōu)勢(shì)?？烧J(rèn)證產(chǎn)品分類包括：辦公設(shè)備、建材、家電、日用品、辦公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等?；顒?dòng)二:避免購(gòu)物小麻煩(一)讀一讀，議一議，學(xué)一學(xué)。1.閱讀常見(jiàn)購(gòu)物中的陷阱。“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)?！薄疤澅敬笏u(mài)?！薄?）讀一讀常見(jiàn)的購(gòu)物中的陷阱。（2）想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？2.議一議:這樣購(gòu)物，容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛?（1）學(xué)生分小組交流。（2）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。小結(jié)：是啊，有時(shí)我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說(shuō)得好：好貨不便宜，便宜沒(méi)好貨。想一想：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?（1）購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購(gòu)買(mǎi)綠色、天然的產(chǎn)品。（2）購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。（3）購(gòu)買(mǎi)文具和書(shū)包時(shí)，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。交流分享經(jīng)驗(yàn)：1.掌握了這么多購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，可我們班的物品還沒(méi)有買(mǎi)好呢。有的同學(xué)建議雯雯在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)，這樣又快捷又便宜。那你有網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購(gòu)需要注意哪些問(wèn)題嗎?和同學(xué)們交流一下吧。2.將與同學(xué)交流的網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)驗(yàn)與全班同學(xué)一起分享。小結(jié)：網(wǎng)購(gòu)雖然快捷且便宜，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學(xué)會(huì)了解商家的信用、銷售量和顧客評(píng)價(jià)，同時(shí)還要貨比三家，購(gòu)買(mǎi)既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠的商品。第三部分內(nèi)容：拓展延伸有了這么多購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)與家人一起購(gòu)一次物，把今天所學(xué)到的關(guān)于購(gòu)物的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的購(gòu)物中。記住，不要掉進(jìn)商家設(shè)的陷阱喲！總結(jié)：購(gòu)物學(xué)問(wèn)多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們?cè)谫?gòu)物時(shí)一定要擦亮雙眼，貨比三家。堅(jiān)信“天上不會(huì)掉餡餅”，優(yōu)惠太大必定有陷阱，因?yàn)檎l(shuí)也不會(huì)做虧本的買(mǎi)賣(mài)。這樣就不容易上當(dāng)受騙。第四部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)一、填空。1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有（）、（）、（）等內(nèi)容，這是我們了解（）的重要渠道。2.在購(gòu)物過(guò)程中，我們可以通過(guò)一些方式來(lái)避免購(gòu)物帶來(lái)的（）和（）。3.網(wǎng)購(gòu)商品時(shí)，（）、（）、（）信息都很重要。4.()是消費(fèi)者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國(guó)家管理財(cái)政、征收稅款的重要工具。二、判斷。1.我們?cè)谫?gòu)物時(shí)，想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，不用考慮產(chǎn)品的質(zhì)量。（）2.知道商品的廠址有什么用，我們又不去實(shí)地考察，所以商品的包裝上不用標(biāo)注商品的廠址。（）3.每次購(gòu)物我們都應(yīng)該向商家索要發(fā)票。（）4.在購(gòu)物過(guò)程中，如果我們不索要發(fā)票，當(dāng)產(chǎn)品出了問(wèn)題的時(shí)候，我們便沒(méi)有依據(jù)找商家賠償。（）5.網(wǎng)購(gòu)既便宜又快捷，而且還安全。（）6.網(wǎng)購(gòu)時(shí)要了解商家的信用、銷售量和顧客評(píng)價(jià)，同時(shí)還要貨比三家。（）三、簡(jiǎn)答題。購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意些什么？答：購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意：（1）購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購(gòu)買(mǎi)綠色、天然的產(chǎn)品。（2）購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。（3）購(gòu)買(mǎi)文具和書(shū)包時(shí)，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品?？傊?，要注意產(chǎn)品有無(wú)質(zhì)量檢驗(yàn)合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。4.買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)第二課時(shí)第一部分內(nèi)容：談話導(dǎo)入邊看邊思考：這樣的消費(fèi)者文明嗎？你覺(jué)得有哪些不文明的購(gòu)物習(xí)慣？買(mǎi)水果時(shí)，用手亂捏。隨意拆包裝。第二部分內(nèi)容：課堂活動(dòng)活動(dòng)一：購(gòu)物講文明（一）看一看，說(shuō)一說(shuō)。文文覺(jué)得下面買(mǎi)東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過(guò)嗎?你還遇到過(guò)哪些類似的情景?1.學(xué)生自行觀察，并說(shuō)說(shuō)這些購(gòu)物習(xí)慣好嗎？如果不好，表現(xiàn)在哪些方面？2.思考：在你平時(shí)的生活中，你有遇到過(guò)這樣的購(gòu)物行為嗎？3.在生活中，你還遇到過(guò)哪些類似的情景？（如：明確表示不能試嘗的商品，卻悄悄地試嘗；在不講價(jià)專柜買(mǎi)商品時(shí)，為了講價(jià)爭(zhēng)得面紅耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢(qián)……看到這些行為，你有什么感受？你有什么想說(shuō)的？我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的購(gòu)物習(xí)慣，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會(huì)道德的基本要求。(二)讀一讀，辯一辯，寫(xiě)一寫(xiě)。1.學(xué)生自由默讀p33案例。2.辯論:你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎?為什么?（1）分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法，另一方是不同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法。（2）學(xué)生就兩種不同的觀點(diǎn)開(kāi)展辯論。總結(jié)：劉曉明的觀點(diǎn)和做法都是不正確的。因?yàn)樾碌纳唐凡荒艽蜷_(kāi)包裝，作為消費(fèi)者就不能強(qiáng)行打開(kāi)，而且還非常不禮貌，不是一位文明顧客。活動(dòng)二：維權(quán)意識(shí)不能少（一）出主意。1.學(xué)生自由默讀p34例子。邊讀邊思考：采購(gòu)終于結(jié)束了，雯雯看上去好像有點(diǎn)不開(kāi)心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?（1）自由默讀。（2）匯報(bào)交流。辨一辨：（1）看看同學(xué)們都給雯雯出了些什么主意：一是算了算了，給他們看看口袋和書(shū)包也沒(méi)什么，咱們身正不怕影子斜。二是你應(yīng)該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結(jié)賬臺(tái)上，和他們吵，是他們售賣(mài)劣質(zhì)商品。不要怕，我陪你去!（2）辯一辯：同學(xué)們出的主意可取嗎?小結(jié)：同學(xué)們給雯雯出的主意都是不可取的。在購(gòu)物過(guò)程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。但要通過(guò)正常的渠道。（二）寫(xiě)一寫(xiě)：總結(jié)購(gòu)物心得。1.你說(shuō)說(shuō)你購(gòu)物有什么心得。2.雯雯把購(gòu)物心得寫(xiě)了下來(lái)，請(qǐng)大家讀一讀。購(gòu)物是門(mén)大學(xué)問(wèn)，幾個(gè)要點(diǎn)該記牢。合格商品才能買(mǎi)，看清包裝很重要。商家要選信譽(yù)好，消費(fèi)別忘留發(fā)票。購(gòu)物言行須文明，注意尊重和禮貌。學(xué)會(huì)協(xié)商與投訴，維權(quán)意識(shí)不能少。第三部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)一、填空。1.我們?cè)谫?gòu)物時(shí)需要培養(yǎng)良好的（）習(xí)慣，做一個(gè)（）的消費(fèi)者。這既是必要的（），也是（）的基本要求。2.在購(gòu)物過(guò)程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有（），維護(hù)自身（）。3.消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話是()。二、判斷。1.做一個(gè)文明的消費(fèi)者，是社會(huì)道德的基本要求。（）2.俗話說(shuō)：顧客就是上帝。我是顧客，我的一切要求都應(yīng)該得到滿足。（）3.買(mǎi)水果時(shí)，為了證明水果是否是爛的，可以隨便亂捏水果。（）4.買(mǎi)東西時(shí)，為了更清楚地了解商品的質(zhì)量，可以把產(chǎn)品包裝打開(kāi)仔細(xì)觀察。（）5.做文明的消費(fèi)者，不但要語(yǔ)言文明，行為也要文明。（）6.作為消費(fèi)者，我們要有維權(quán)意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。（）7.為了證明沒(méi)有私自攜帶商家的東西，可以讓他們搜身。（）8.如果購(gòu)買(mǎi)的商品有質(zhì)量問(wèn)題，可以要求商家更換或退貨。（）9.消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴電話是12315。（）三、如何做一個(gè)文明顧客？答：做一個(gè)文明顧客首先要做到語(yǔ)言文明，比如：“阿姨，請(qǐng)幫我拿一下這個(gè)文具盒吧！”、“阿姨，麻煩您把那支筆給我看一下?！?、“謝謝您，阿姨！”、“對(duì)不起，我不是很喜歡這個(gè)顏色，我再看看?！逼浯问且龅叫袨槲拿?，比如：看過(guò)又不需要的商品放回原處、想看的物品做到輕拿輕放、不隨便亂捏水果、不隨便亂拆商品包裝等等。5.合理消費(fèi)第一部分內(nèi)容：談話導(dǎo)入1.看看孩子們喜歡的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都看上了哪些零食和玩具。2.思考：我們看上了這些零食和玩具，我們是不是都要把它們買(mǎi)回家呢？對(duì)了，我們要學(xué)會(huì)選擇，選擇自己最喜歡又最需要的買(mǎi)回家。第二部分內(nèi)容：新知探究（一）設(shè)計(jì)心愿卡1.設(shè)計(jì):你特別想讓父母給你買(mǎi)的東西有哪些?2.請(qǐng)猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì)同意購(gòu)買(mǎi)的，為什么?（1）自己猜測(cè)。（2）請(qǐng)同學(xué)幫忙猜測(cè)。（3）老師幫你猜測(cè)，并幫你分析原因。小結(jié)：生活中有許多商品對(duì)我們具有吸引力，每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但由于家里的經(jīng)濟(jì)條件原因，以及父母害怕我們養(yǎng)成了浪費(fèi)的習(xí)慣，所以很多我們想要的東西父母都會(huì)有選擇地給我們買(mǎi)。(二)想一想，猜一猜。1.讀一讀:案例p37。2.想一想:你覺(jué)得他的父母會(huì)同意購(gòu)買(mǎi)嗎?為什么?(三)演一演，改一改:1.演一演p37的情景劇。幾天前，小茜在商場(chǎng)看中了一個(gè)名牌書(shū)包。那個(gè)書(shū)包雖然價(jià)格昂貴，但確實(shí)非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺(tái)邊好久都舍不得走。她雖然剛買(mǎi)了一個(gè)新書(shū)包,但還是很想買(mǎi)這個(gè)名牌包。她想，背這個(gè)包到學(xué)校去多有面子!肯定許多同學(xué)都會(huì)羨慕的……想一想:劇中小茜的要求合理嗎?為什么?如果你是父母，你會(huì)怎樣答復(fù)他?是啊，小茜的要求不合理，因?yàn)樗呀?jīng)有一個(gè)新書(shū)包了，卻還要買(mǎi)這個(gè)書(shū)包，這不是必須買(mǎi)的，所以不能答應(yīng)小茜的要求。其次是小茜買(mǎi)這個(gè)書(shū)包除了因?yàn)樽约合矚g以外，還有虛榮心在作祟，想用這個(gè)名牌書(shū)包到學(xué)校去炫耀，所以用心不良，家長(zhǎng)肯定不會(huì)同意。角色轉(zhuǎn)換：站在家長(zhǎng)角度，分析下面的同學(xué)的要求合理嗎？如果你是他們的父母，你會(huì)怎么回復(fù)他們呢？同學(xué)一：爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買(mǎi)的運(yùn)動(dòng)鞋真好看，我也想要一雙!同學(xué)二：礦泉水喝起來(lái)沒(méi)滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買(mǎi)這個(gè)，特甜，特好喝。（1）分小組交流這些同學(xué)的要求是否合理，如果不合理，應(yīng)該怎么回復(fù)？（2）全班交流。改一改：讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)再看看自己的心愿卡，你覺(jué)得你的理由充足嗎?有沒(méi)有想改動(dòng)的地方?我仍然堅(jiān)持的心愿……我想要改動(dòng)的部分……（1）自己獨(dú)自修改自己的心愿卡。（2）請(qǐng)同學(xué)幫忙看看，修改后的心愿卡是否合理。（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。（四）想一想，學(xué)一學(xué)，幫一幫。1.想一想：讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?（1）學(xué)生自由表述。（2）全班交流。合理的要求：①生活必需品;②有利于我們健康成長(zhǎng)……不合理的要求:①價(jià)格過(guò)于昂貴;②增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)③動(dòng)機(jī)不純，為了在同學(xué)面前炫耀……幫一幫:問(wèn)題:我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢?第三部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)一、填空。1.生活中有許多商品對(duì)我們具有（），每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠（）自己的需求。2.當(dāng)我們提出要求時(shí)，父母會(huì)根據(jù)具體情況做出（）。3.我們的一些愿望不（），父母就會(huì)（）。4.通過(guò)（）、（）等方法，我們可以學(xué)會(huì)做出（）的購(gòu)物選擇。二、判斷。1.只要是我們喜歡的東西，就要想方設(shè)法把它買(mǎi)回家。（）2.我們提出的購(gòu)物要求，如果父母不能滿足我，我就不理他們。（）3.如果我們的愿望不合理，父母就會(huì)拒絕。（）4.我們要想辦法克制自己的購(gòu)物欲望。（）5.我們要理性消費(fèi)，學(xué)會(huì)做出正確的購(gòu)物選擇。（）6.小明的媽媽給他買(mǎi)了一個(gè)漂亮的玩具車，我很喜歡，我也讓媽媽給我買(mǎi)一輛，可媽媽總是說(shuō)有錢(qián)了再買(mǎi)。我再也不相信媽媽了。（）三、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)我們的購(gòu)物要求哪些是合理的？哪些是不合理的？答：合理的購(gòu)物要求有：①生活必需品;②有利于我們健康成長(zhǎng)。不合理的購(gòu)物要求有：①價(jià)格過(guò)于昂貴;②增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)③動(dòng)機(jī)不純，為了在同學(xué)面前炫耀。5.合理消費(fèi)第一部分內(nèi)容：談話導(dǎo)入1.思考：你有過(guò)商品選好后但卻發(fā)現(xiàn)錢(qián)不夠的尷尬嗎？把過(guò)程給同桌的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。2.如果是一個(gè)家，買(mǎi)的東西太多了，多到?jīng)]有錢(qián)支付了，又會(huì)怎么樣呢？第二部分內(nèi)容：新知探究(一)比一比,寫(xiě)一寫(xiě)，講一講。1.比一比:計(jì)劃的消費(fèi)——量入為出過(guò)度的消費(fèi)——入不敷出…………（1）說(shuō)一說(shuō)，計(jì)劃的消費(fèi)有哪些表現(xiàn)？過(guò)度的消費(fèi)又有哪些表現(xiàn)？（2）全班交流匯報(bào)。小結(jié)：計(jì)劃的消費(fèi)按實(shí)際需要采購(gòu)日用商品、隨時(shí)做到光盤(pán)行動(dòng)、不與同學(xué)攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、學(xué)會(huì)廢物利用、有節(jié)余的錢(qián)可以用來(lái)理財(cái)……過(guò)度的消費(fèi)表現(xiàn)在買(mǎi)東西不節(jié)制，想買(mǎi)就買(mǎi)，超過(guò)預(yù)算、暴飲暴食，不知節(jié)約，鋪張浪費(fèi)、家具的廢舊物累積如山、無(wú)節(jié)余，還可以負(fù)債累累……講故事:你聽(tīng)過(guò)關(guān)于合理消費(fèi)或過(guò)度消費(fèi)的小故事嗎?和同學(xué)們交流一下吧。（1）同桌交流。（2）選擇有代表性的在全班交流。閱讀體會(huì)：1.生閱讀p41“閱讀角”。2.談體會(huì):談?wù)勀銓?duì)有奢入儉難的體會(huì)，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)?3.“由奢入儉難”給你怎樣的啟示？“由儉入奢易，由奢入儉難”這句話出示司馬光《訓(xùn)儉示康》，大致的意思是說(shuō)從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。這就告訴我們的孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。(三)合理安排：1.列計(jì)劃:學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請(qǐng)到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計(jì)劃你的開(kāi)支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)的午餐。我的午餐計(jì)劃表:①______花費(fèi)______元②______花費(fèi)______元③______花費(fèi)______元④______花費(fèi)______元我這樣安排的理由是_____________我還想準(zhǔn)備的食品是___________________。第三部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)一、填空。1.學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求（）消費(fèi)，是擁有（）的重要條件。2.由儉入奢易，（）3.()并不意味著要一味省錢(qián)。我們既要（）、（），又要把生活安排得（）、（）。這才是最明智的做法。二、判斷。1.在購(gòu)物時(shí)，我們要學(xué)會(huì)克制，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)。（）2.有計(jì)劃的消費(fèi)是量入為出，過(guò)度的消費(fèi)就有可能入不敷出。（）3.合理消費(fèi)是擁有健康生活的重要條件。（）4.遇到我們實(shí)在喜歡的東西，即便是沒(méi)有錢(qián)，也要想辦法買(mǎi)。（）5.在生活中，我們要學(xué)會(huì)合理開(kāi)支。（）6.我們爸媽有的是錢(qián)，而且我們花的是自家的錢(qián)，所以想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，不必節(jié)約。（）三、論述：你是怎么理解“由儉入奢易，由奢入儉難”的？答：“由儉入奢易，由奢入儉難”的意思是說(shuō)從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。形容一個(gè)人如果從節(jié)儉到消費(fèi)很奢侈這很容易，但如果要從消費(fèi)很奢侈的生活過(guò)度到很節(jié)儉的生活，這樣就非常困難。從而告訴我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。6.有多少浪費(fèi)本可避免第一部分內(nèi)容：談話導(dǎo)入講故事:食物的哭訴。夜深人靜，學(xué)校食堂角落的泔水桶里傳出一陣陣哭訴聲。米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著:“現(xiàn)在的孩子們可真忍心，把我們大團(tuán)大團(tuán)地扔掉。不吃夠主食，他們上課、玩耍、鍛煉很容易就會(huì)沒(méi)力氣的?！睅讉€(gè)白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚:“我們也是，你看，只被咬了幾口就扔掉了?！迸菰诓藴锏陌撞恕⒍菇?、茄子七嘴八舌地說(shuō):“就是，太不像話了!”“我們蔬萊多有營(yíng)養(yǎng)啊?！薄皬N師們認(rèn)真地把我們洗干凈，精心地烹飪，孩子們卻一點(diǎn)都不珍惜他們的勞動(dòng)成果。”高高堆在泔水桶最上面的幾塊紅燒肉嘆著氣:“現(xiàn)在孩子們吃得好了，變得更挑食了，我們這么美味也難逃被拋棄的命運(yùn)?！彼伎迹撼宋覀儗W(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象，你還見(jiàn)過(guò)哪里有浪費(fèi)現(xiàn)象？我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來(lái)探究一下浪費(fèi)的話題。板書(shū)課題:有多少浪費(fèi)本可避免——餐桌上的浪費(fèi)第二部分內(nèi)容：新知探究(一)看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象，你看見(jiàn)過(guò)、經(jīng)歷過(guò)嗎?2.思考：在我們學(xué)校的食堂見(jiàn)過(guò)這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象嗎?3.你有過(guò)這樣的浪費(fèi)經(jīng)歷嗎？與同桌說(shuō)一說(shuō)。4.說(shuō)一說(shuō):浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。把不愛(ài)吃的食物扔掉是浪費(fèi);……是浪費(fèi);……是浪費(fèi);……是浪費(fèi)。小結(jié)：把不愛(ài)吃的食物扔掉是浪費(fèi)；把稍舊的玩具扔掉是浪費(fèi)；不隨手關(guān)水龍頭是浪費(fèi)；暴飲暴食也是浪費(fèi)……這種浪費(fèi)是容易被忽視的，也許每次浪費(fèi)的量看起來(lái)并不多，但日積月累就是一個(gè)很大的數(shù)目。那我們這些小小的浪費(fèi)就有是多大一個(gè)數(shù)目呢？讓我們一起來(lái)算一算。(二)算一算，想一想。1.算一算:①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個(gè)同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪費(fèi)多少大米?一年共浪費(fèi)多少?如果全校有1000個(gè)學(xué)生，一年將浪費(fèi)多少大米?③一個(gè)學(xué)生一個(gè)月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費(fèi)的糧食積攢起來(lái)，可以夠多少學(xué)生吃一個(gè)月?50×50=2500（克）2500×365=912500（克）912500×1000=912500000（克）912500000克=912500千克912500÷9≈101389（個(gè)）小結(jié)：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺(jué)得這還是小小的浪費(fèi)嗎？拒絕浪費(fèi)，從我做起。(三)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。1.讀一讀:p46“閱讀角”。一瓶水背后的辛勞放學(xué)回家，我放下書(shū)包，手里還有喝剩的半瓶礦泉水。剛想扔進(jìn)垃圾桶，媽媽就阻止了我:“浩浩，別浪費(fèi)?！蔽艺f(shuō):“媽，一瓶水才一塊多錢(qián)，我頂多浪費(fèi)了五毛錢(qián)?！眿寢屨f(shuō):“想想看，你浪費(fèi)的只是五毛錢(qián)嗎?”我想了想，說(shuō):“還浪費(fèi)了水資源?！眿寢屆业念^說(shuō):“是的。你不僅浪費(fèi)了水資源，還浪費(fèi)了許多人力、物力。一瓶水從汲取，到處理、裝罐、密封，得經(jīng)過(guò)許多道工序。礦泉水出廠后，需要打包裝箱，需要長(zhǎng)途運(yùn)輸，需要在倉(cāng)庫(kù)保管，運(yùn)到超市卸貨，理貨員運(yùn)上架，有許多人付出了勞動(dòng)。礦泉水瓶的生產(chǎn)也是如此。就更別提這背后制造機(jī)器、車輛、蓋房子、修橋鋪路的人力了。細(xì)算下來(lái)，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛勞呢?！甭?tīng)了媽媽的話，我感到手中的半瓶水沉甸甸的，再也不能隨便丟棄了。說(shuō)一說(shuō):有人說(shuō)浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還浪費(fèi)了什么?是啊，倒掉飯菜，我們浪費(fèi)的不單是糧食。糧食從播種——插秧——施肥——除草——打谷——晾曬——脫粒——做飯，需要很多的人力和物力，更別提這中間需要的機(jī)器設(shè)備等。所以，倒掉飯菜，我們浪費(fèi)的不單是糧食。節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)尚作出自己的努力。5.相關(guān)鏈接。（1）學(xué)生自由默讀。（2）學(xué)生交流閱讀收獲。由此看來(lái)，節(jié)約食物，拒絕浪費(fèi)，既能減輕農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。想一想:今天，你光盤(pán)了嗎?分析情景:p48案例。你怎么看待這些行為呢?（1）在家里,按需做飯菜,不挑食，不剩飯菜。（2）保質(zhì)期短的食品不要一次購(gòu)買(mǎi)過(guò)多，免得吃不完過(guò)期。（3）我也知道浪費(fèi)不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。（4）我們?cè)诓宛^請(qǐng)客，我讓媽媽別點(diǎn)太多，免得吃不完?？蓩寢屨f(shuō)桌上的菜都吃完了，讓人有點(diǎn)難堪。第三部分內(nèi)容：課堂練習(xí)一、填空。1.我們?cè)谙碛貌妥郎系拿朗硶r(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生(）。2.（）更是對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)成果的不尊重。3.節(jié)約糧食是()，更是()。大家都從()做起，從()做起，為形成()的良好社會(huì)風(fēng)尚作出自己的努力。二、判斷。1.學(xué)校的浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。（）2.“聚沙成塔”，小浪費(fèi)匯集起來(lái)就是一個(gè)大數(shù)目。（）3.一瓶礦泉水大不了1.5元錢(qián)，丟棄了也沒(méi)什么可惜的。（）4.浪費(fèi)行為是對(duì)勞動(dòng)者勞動(dòng)行為的不尊重。（）5.節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。（）6.我們作為小學(xué)生，不能為形成勤儉節(jié)約的良好風(fēng)尚作出自己的努力。（）7.在家里,按需做飯菜,不挑食，不剩飯菜。（）8.保質(zhì)期短的食品不要一次購(gòu)買(mǎi)過(guò)多，免得吃不完過(guò)期。（）9.我也知道浪費(fèi)不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。（）10.我們?cè)诓宛^請(qǐng)客，我讓媽媽別點(diǎn)太多，免得吃不完。可媽媽說(shuō)桌上的菜都吃完了，讓人有點(diǎn)難堪。（）三、論述題：說(shuō)說(shuō)你對(duì)“光盤(pán)行動(dòng)”的看法？答：“光盤(pán)行動(dòng)”的宗旨是餐廳不多點(diǎn)、食堂不多打、廚房不多做。從而讓人們養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)的習(xí)慣。6.有多少浪費(fèi)本可避免第一部分內(nèi)容：談話導(dǎo)入一天放學(xué)，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開(kāi)了學(xué)校。第二天，當(dāng)小華來(lái)到學(xué)校后，便有同學(xué)告訴他：“昨天的電扇都沒(méi)關(guān)。”小華無(wú)所謂地說(shuō)：“不就是沒(méi)關(guān)電扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的電，學(xué)校有的是錢(qián)?！毙〗Y(jié)：是啊，小華的想法完全錯(cuò)了，不管用的是誰(shuí)的電，都是我們地球上的資源，是不容浪費(fèi)的。這節(jié)課，我們就來(lái)找一找：還有哪些浪費(fèi)可以避免。揭示課題：還有哪些浪費(fèi)可以避免。第二部分內(nèi)容：新知探究(一)讀一讀，想一想。1.過(guò)渡：除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒(méi)有察覺(jué)。讓我們一起來(lái)閱讀p49案例。文具盒的自述：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，我一個(gè)月前可是一個(gè)全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來(lái)扔去，對(duì)我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個(gè)月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支自動(dòng)鉛筆。聽(tīng)說(shuō)上個(gè)月就有一個(gè)可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了!我們的壽命不應(yīng)該這么短啊!思考:這些情景反映了什么?從這些情景看，其實(shí)這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說(shuō)明我們的浪費(fèi)現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴(yán)重了，你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢?（1）學(xué)生與同桌交流。（2）學(xué)生組織語(yǔ)言在全班交流。小結(jié)：今天，我們充分認(rèn)識(shí)到了這些嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，在我們認(rèn)為不起眼的小事上，其實(shí)存在著大浪費(fèi)。從今天開(kāi)始，我們要做個(gè)生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。小調(diào)查：1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查：讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。2.完成調(diào)查報(bào)告。調(diào)查方法指導(dǎo)：（1）可以采用觀察、采訪、查閱資料等方法進(jìn)行調(diào)查研究。（2）采訪之前要準(zhǔn)備好問(wèn)題提綱。（3）調(diào)查研究的結(jié)論要實(shí)事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說(shuō)服力了。(三)分析浪費(fèi)原因。1.請(qǐng)想一想以下說(shuō)法錯(cuò)在哪里?①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。②我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。③這些是我自己花錢(qián)買(mǎi)的，浪費(fèi)點(diǎn)和別人沒(méi)什么關(guān)系。④不浪費(fèi)是大人的事情，和小孩子沒(méi)什么關(guān)系。2.學(xué)生在小組內(nèi)交流匯報(bào)。3.全班交流。小結(jié)：國(guó)家都提倡“光盤(pán)行動(dòng)”，提倡節(jié)約，反而是浪費(fèi)可恥。拒絕浪費(fèi)是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，那么十幾億的中國(guó)，會(huì)節(jié)約多少呢？(四)找一找。1.找一找:有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語(yǔ)，意味深長(zhǎng)。你知道它們的含義嗎?①取之有度，用之有節(jié)，則常足。大意:有計(jì)劃地索取，有節(jié)制地消費(fèi)，就會(huì)常保富足。②靜以修身，儉以養(yǎng)德。大意：以靜思反省來(lái)使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。2.你能再找一些類似的句子嗎?（1）儉節(jié)則昌，淫佚則亡。大意:節(jié)儉就會(huì)昌盛，淫佚享樂(lè)就會(huì)敗亡。（2）一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。（3）行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。3.請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。課堂總結(jié)：對(duì)呀，有多少浪費(fèi)本可避免，有時(shí)是我們的認(rèn)識(shí)問(wèn)題造成了浪費(fèi)，有時(shí)是我們的面子問(wèn)題造成了浪費(fèi)。俗話說(shuō)“聚沙成塔”，如果我們?nèi)巳硕剂π泄?jié)約，那世界一定會(huì)變得更美好！第三部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)一、填空。1.除了（）方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。2.（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)成（）的好習(xí)慣。3.寫(xiě)一句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言或警句。（）二、判斷。1.細(xì)小的浪費(fèi)現(xiàn)象我們不用在意。（）2.我一個(gè)人浪費(fèi)一點(diǎn)水算什么，我國(guó)的水資源那么豐富。（）3.小華洗手后忘關(guān)水龍頭，小娟提醒他，可他還不服氣地說(shuō)：“關(guān)你什么事。”（）4.小明看到同學(xué)們?nèi)ド象w育課了，可教室里的燈還未關(guān)，他主動(dòng)把燈關(guān)了。（）5.小浪費(fèi)會(huì)造成大流失，浪費(fèi)現(xiàn)象不容忽視。（）6.小明經(jīng)常在課桌上刻畫(huà)。（）7.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。（）8.稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。（）9.我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。（）10.這些是我自己花錢(qián)買(mǎi)的，浪費(fèi)點(diǎn)和別人沒(méi)什么關(guān)系。（）11.不浪費(fèi)是大人的事情，和小孩子沒(méi)什么關(guān)系。（）三、簡(jiǎn)答題。請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言或警句。（至少三條）答：（1）儉節(jié)則昌，淫佚則亡。（2）一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。（3）行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。7.我們的衣食之源第一部分內(nèi)容：談話導(dǎo)入1.觀看學(xué)生浪費(fèi)糧食的圖片。學(xué)生邊看邊思考：這個(gè)孩子的做法正確嗎？2.學(xué)生交流?！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！北P(pán)中的每一粒糧食都來(lái)之不易，我們又有什么資格浪費(fèi)糧食呢？今天，我們便要學(xué)習(xí)我們的衣食之源之白白的大米哪里來(lái)。第二部分內(nèi)容：新知探究大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時(shí)侯，可曾想過(guò)，這白白的大米從哪里來(lái)的?講解大米的生產(chǎn)過(guò)程：育秧——插秧——田間管理——收割——碾米農(nóng)民利用塑料地膜保溫保濕，精心培育和護(hù)理秩苗。秧田里長(zhǎng)出綠綠的秧苗，種田人忙著把秧苗移栽到寬廣的水田里。請(qǐng)選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過(guò)程。（1）學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷選擇一種農(nóng)作物，在小組內(nèi)交流它的種植過(guò)程。（2）每組派一個(gè)代表到臺(tái)上交流匯報(bào)。（3）師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)作補(bǔ)充。生活中，我們要知道“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”希望每一位孩子都能養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。7.我們的衣食之源第一部分內(nèi)容：談話導(dǎo)入1.觀看圖片：一家人其樂(lè)融融地在一起吃著各種大餐。2.學(xué)生觀察：他們吃了些什么？3.學(xué)生思考：這些食物都是怎么來(lái)的？這些食物都是通過(guò)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，我們的生活離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。我們國(guó)家是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)種類多樣，有種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活聯(lián)系密切。農(nóng)業(yè)是我們美好生活的保證。揭示課時(shí)：美好生活的保證。第二部分內(nèi)容：新知探究(一)查一查，說(shuō)一說(shuō)。1.查一查，然后分小組議一議:①我國(guó)種植業(yè)遍布全國(guó)各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是來(lái)自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎?②什么是畜牧業(yè)?生活中有哪些物品來(lái)自畜牧業(yè)?③林業(yè)的作用是什么?你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么嗎?④我國(guó)的漁業(yè)分為哪幾類?說(shuō)一說(shuō)我們餐桌上哪些食品來(lái)自漁業(yè)。（1）種植業(yè)包括各種農(nóng)作物、林木、果樹(shù)、藥用和觀賞等植物的栽培。有糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、蔬菜作物、綠肥作物、飼料作物、牧草、花卉等園藝作物。在中國(guó)通常指糧、棉、油、糖、麻、絲、煙、茶、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。（2）畜牧業(yè)是利用畜禽等已經(jīng)被人類馴化的動(dòng)物，或者鹿、麝、狐、貂、水獺、鵪鶉等野生動(dòng)物的生理機(jī)能，通過(guò)人工飼養(yǎng)、繁殖，使其將牧草和飼料等植物能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)物能，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊絨、皮張、蠶絲和藥材等畜產(chǎn)品的生產(chǎn)部門(mén)。（3）林業(yè)不僅承擔(dān)著國(guó)家生態(tài)建設(shè)的主要任務(wù)，還肩負(fù)著提供多種林產(chǎn)品的重要作用。（4）我國(guó)的漁業(yè)分為淡水漁業(yè)和海洋漁業(yè)兩類。漁業(yè)包括各種海鮮和海鮮加工品。農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們吃的、用的、穿的、住的、行的，樣樣離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)為我們提供食物，為工業(yè)生產(chǎn)提供原材料。說(shuō)一說(shuō):如果沒(méi)有種植業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣?如果沒(méi)有畜牧業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣?如果沒(méi)有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會(huì)怎么樣?（1）學(xué)生自由在組內(nèi)交流。（2）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。綜上所述，種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)是我們的衣食之源，我們的吃穿住行都離不開(kāi)它們。如果沒(méi)有它們，我們的生活將是寸步難行。參觀農(nóng)村：在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。1.由于學(xué)校有特殊差異，這個(gè)活動(dòng)的安排可以有所調(diào)整。有條件的學(xué)?？梢杂衫蠋煄ьI(lǐng)到周邊的農(nóng)村參觀農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。如果沒(méi)有條件，可以將這個(gè)任務(wù)交給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去參觀農(nóng)村，了解農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。2.在下次課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生將自己了解到的農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況進(jìn)行匯報(bào)。課堂總結(jié)：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，我們的吃穿住行都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。因此，我們要重視農(nóng)業(yè)、尊重農(nóng)業(yè)、感恩勞動(dòng)，更要珍惜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的