四川省瀘州市龍馬潭區(qū)五校聯(lián)考22024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期1月期末考試語文試卷（含答案）

2024年秋期龍馬潭區(qū)五校聯(lián)考七年級期末質(zhì)量檢測試題語文考試時間：120分鐘；分值：120分1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上一、積累與運(yùn)用（共26分）1．（本題3分）下面加點字注音完全正確的一項是（

）A．懲罰（chěng）

蜷伏（quán）

尋覓（mì）

杞人憂天（qǐ）B．悵然（chàng）

緘默（jiān）

假寐（mèi）

駭人聽聞（hài）C．雕鏤（lòu）

提防（tí）

庇護(hù)（bì）

眈眈相向（dān）D．佃農(nóng)（diàn）

莽莽（mǎng）

膽怯（què）

人跡罕至（hǎn）2．（本題3分）下列詞語書寫無誤的一項是（

）A．嘹亮

鈴珰

抖擻

茫然無錯B．澄清

位臨

寬敞

翻來復(fù)去C．憔悴

決別

高邈

各得齊所D．取決

信服

禱告

喜出望外3．（本題3分）下面句子中加點的成語使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．對于有些重要的文章，他總是不求甚解，反復(fù)仔細(xì)地閱讀。B．大家在了解到他見義勇為的英雄事跡后，敬佩之情油然而生。C．在人跡罕至的戈壁荒漠里，我們披荊斬棘，克服困難，開出一塊塊良田。D．商店門口懸掛著氣球和彩旗，有紅的有黃的有綠的，洋溢著喜慶的氣氛，里面人聲鼎沸，開展一系列促銷活動。4．（本題3分）下列各句中沒有語病的一項是（

）A．中美領(lǐng)導(dǎo)人就加強(qiáng)中美合作及共同關(guān)心的國際問題交換看法。B．通過我校舉辦的教學(xué)活動，促進(jìn)了我校教師專業(yè)化水平的提升。C．自古以來，成都人才輩出，漢代大儒揚(yáng)雄的故鄉(xiāng)就是成都郫都人。D．學(xué)校經(jīng)常開展安全常識教育活動，這增強(qiáng)了同學(xué)們的自我安全保護(hù)。5．（本題6分）在下列橫線處，補(bǔ)寫出相應(yīng)的古詩名句。（1）我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2），思而不學(xué)則殆。（《<論語>十二章》）（3）晴空一鶴排云上， 。（劉禹錫《秋詞》）（4），應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）（5）《誡子書》一文中兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，它們是：，。6．（本題8分）習(xí)近平總書記說：“我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式?！弊x書是人們獲取知識和信息的重要手段，是人類汲取精神能量的重要途徑。我校七年級開展“少年正是讀書時”系列活動，你參加并完成下列任務(wù)。(1)以下是開展本次讀書活動采取的幾種形式，請你再補(bǔ)充兩種。①舉行一次初中學(xué)生讀書問卷調(diào)查；②舉行“我愛讀書”的演講比賽；③④(2)七（1）班開展“我愛讀書”的演講比賽，下面是主持人的開場白，請仿照下面畫線內(nèi)容仿寫一個句子。人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念；讀李白的詩歌，我感受了灑脫豪邁的俠骨；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣……讀書就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。讀我。二、現(xiàn)代文閱讀（共20分）（本題20分）現(xiàn)代文閱讀梧桐樹豐子愷寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚；但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：“山遠(yuǎn)始為容。”我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。當(dāng)春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)?。在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠障；又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重董疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了。一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來，變成墨綠;后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃；北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來、終于只搿幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處?”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了!回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，所有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢?何從感到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的。7．(4分)豐子愷說“這些梧桐都是鄰家院子里的東西”為何又說“是我所有的”？結(jié)合全文說說你的理解。8．(4分)閱讀全文，請分點簡要概括梧桐在不同生長時期的特點。9．(8分)作為畫家的豐子愷，語言平淡而不失活潑，樸實而充滿畫意，請從修辭角度賞析下面寫景句子。（1）那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。（2）北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。10．(4分)文章以小見大，由物及理，請找出作者由梧桐樹所引發(fā)的對自然、對藝術(shù)的感悟的句子，并簡要談?wù)勀愕睦斫?。三、詩歌鑒賞（共8分）（本題8分）閱讀下面的唐詩，完成問題。春雪唐?韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。11．(4分)“二月初驚見草芽”中的“驚”字表現(xiàn)了作者怎樣的心情？12．(4分)詩的三、四兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動傳神。試簡要賞析。四、文言文閱讀（共17分）（本題17分）閱讀下面（甲）（乙）兩文，完成后面小題【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》選自《世說新語》）【乙】魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖②樂，豈可不守期哉！”乃往，身自罷③之。魏于是乎始強(qiáng)。（《文侯與虞人期獵》選自司馬光《資治通鑒》，有刪改）注釋：①虞人：管理山林的小官。②雖：即使。③罷：停止，取消。13．(3分)下列加點詞解釋不正確的一項是（

）A．尊君在不

不：同“否” B．元方入門不顧

顧：照顧C(jī)．飲酒樂，天雨

雨：下雨 D．雖樂，豈可不守期哉

樂：快樂14．(3分)下列各組句子中加點詞意義和用法都相同的一項是（

）A．相委而去

溫故而知新 B．元方時年七歲

年與時馳C．去后乃至

乃往，身自罷之 D．身自罷之

下車引之15．(3分)下列對選文的理解和分析不正確的一項是（

）A．“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”表現(xiàn)了元方懂禮識義的性格特點。B．甲文用友人“無信”“無禮”的反面事例，告訴我們做人要講誠信。C．“魏于是乎始強(qiáng)”意思是魏國從此開始變得強(qiáng)大起來，側(cè)面突出守信的重要性。D．甲乙兩文刻畫人物形象，都運(yùn)用了語言描寫、動作描寫、外貌描寫。16．(8分)翻譯下列句子。（1）友人慚，下車引之。（2）吾與虞人期獵。五、名著閱讀（共9分）17．（本題9分）閱讀《西游記》選段，回答問題。①只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?？”那妖魔捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是熯（hàn）天熾地?！@行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝……行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。②行者笑道：“嫂嫂要見令郎，有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去，我就到南海菩薩處請他來見你，就送扇子還你，有何不可！那時節(jié)，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，如比舊時標(biāo)致，還當(dāng)謝我。”羅剎道：“潑猴，少要饒舌！伸過頭來，等我砍上幾劍！若受得疼痛，就借扇子與你；若忍耐不得，教你早見閻君！”行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孫伸著光頭，任尊意砍上多少，但沒氣力便罷。是必借扇子用用?！蹦橇_剎不容分說，雙手輪劍，照行者頭上乒乒乓乓，砍有十?dāng)?shù)下，這行者全不認(rèn)真。羅剎害怕，回頭要走。行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那羅剎道：“我的寶貝原不輕借?！毙姓叩溃骸凹炔豢辖?，吃你老叔一棒！”(1)語段①中的“妖精”是指，語段②中的“羅剎”是指。(2)仔細(xì)揣摩選段②中行者的語言描寫，概括行者的性格特點。六、作文（共40分）18．（本題40分）作文。學(xué)習(xí)棋琴書畫，可以感受有意思的藝術(shù)熏陶；參加各種比賽，可以感受有意思的挑戰(zhàn)；公交車?yán)?，我們總能看到一些有意思的人；參與家庭勞動，投身社區(qū)服務(wù)，我們總能親身經(jīng)歷一些有意思的事。請你以“________真有意思”，為題寫一篇文章。要求：①不少于500字：②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替，③不得抄襲。2024年秋期龍馬潭區(qū)五校聯(lián)考七年級期末質(zhì)量檢測試題語文參考答案：題號123答案BDA5．隨君直到夜郎西學(xué)而不思則罔便引詩情到碧霄遙憐故園菊非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)6．(1)示例：舉行名著知識競賽名人讀書故事大家講；舉辦讀書方法交流會；舉行“我愛讀書”主題班會；請作家來校作讀書報告；“書香伴我行”征文活動……(2)示例：讀魯迅的散文我感悟了對親友師長的懷念；（讀冰心的詩歌，我體會了純真細(xì)膩的情感；讀陸游的詩詞，我樹立了忠貞愛國的志向；讀劉慈欣的科幻小說，我感受到了浩渺宇宙的神秘。）7．因為它們和我隔著適當(dāng)?shù)木嚯x，它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)比我看得清楚；而我更熟悉它們的全體容貌和整個生長過程。8．春盡夏初：顏色嫩黃、葉片稀疏（樹枝粗疏）；夏天：綠葉成陰、重重疊疊；（秋）近一個月來：葉落枝頭（葉落枝空）、色彩暗淡（色澤由綠轉(zhuǎn)黑）9．（1）用了比喻的修辭。那些葉子好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，這兩個比喻形象生動，寫出了梧桐葉的鮮亮，活潑，充滿童趣，（寫出新桐初乳的稚嫩均勻、變?nèi)蒿@然）帶給人的除了歡欣更是新鮮的感受。（試想:當(dāng)一盞盞“燈”在“禿”的枝頭綻放時，帶給人的是怎樣的一種驚喜!）（2）此句用了擬人的修辭手法。大驚小怪地鬧將起來，賦予葉子人的情態(tài)，生動寫出北風(fēng)來時,葉子由少而多、飄落枝頭的情形。10．句子——可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的。文章通過寫梧桐從新桐初乳到綠葉成陰，直到黃葉辭枝，在平實、質(zhì)樸、精細(xì)的描摹中，為我們揭示出了無論自然還是藝術(shù)，都可以用來欣賞而不能被哪一個人所占有。因此，我們無需糾結(jié)于是否擁有對他們的所有權(quán)