2019-2020學年浙江省山河聯(lián)盟高一語文下學期期中試題

③可以找到更加合理的嘉獎方式，比如升職、加薪等，功勞在誰就嘉獎?wù)l，不是非得惠及子女不可?！窘馕觥坑^點1分，理由4分，一個理由2分，別的理由只要合情合理即可酌情給分。12.【參考答案】運用擬人和比喻，以“沖”賦予聲音以人的動作，又將之比喻為轟炸在心頭的炮彈，（2分）既生動地寫出了聲音刺耳，打破了李老歪原本的生活節(jié)奏；（1分）又形象地說明了歌聲帶給李老歪極大的心理沖擊，使他內(nèi)心煩躁，又飽受刺激。（1分）13.【參考答案】①表現(xiàn)普通勞動者的迷茫搖擺以及對自我價值的堅持，對自身行業(yè)和技藝的堅守。②即使是微賤平凡的小人物，也有豐富、復雜的內(nèi)心世界，凸顯其為人友善、維護自尊的一面。③彰顯了普通民眾之間互幫互助的人情溫暖。（3點中寫到其中2點即可得4分。）14.【參考答案】①第3至5段集中補充了李老歪與張笑日常的生活狀態(tài)和平素的交情，豐富了故事內(nèi)容,使故事情節(jié)的展開更加合理.②第9段文字中簡要交代故事發(fā)生當天早上的相關(guān)情景，使得開篇李老歪的怒氣有了合理的源頭。③第11段中插入李老歪下午修壞顧客一只鞋的信息，既說清了李老歪“老婆跟人跑了”的原因，也為下文他抓起錘子砸門的情節(jié)做鋪墊。④通過幾處插敘既使故事渾然一體，又使李老歪的形象得到了豐滿。（4點中寫到其中3點即可得6分。）【參考答案】合理。①小說的結(jié)局出人意料，又在情理之中。雖然燈下補鞋的李老歪跟白日幾乎與張笑拼命的李老歪截然不同，但前文已經(jīng)交代兩人都是城市里努力求生的小人物，是互幫互助的好鄰居，所以拼命只是一時的怒氣，故而在冷靜之后有補鞋這個舉動既合理可信，又溫暖感人。②豐富人物形象，補鞋也出于李老歪對自身技藝的自信與證明，與他逼問張笑時說的三句話呼應(yīng)，對手藝的堅持也是李老歪對自我價值的堅持。③更好地表現(xiàn)主題：普通民眾之間互幫互助的人情溫暖。④給讀者留下想象的空間，引發(fā)讀者思考。（4點中寫到其中3點即可得6分，其他理由合理可酌情給分。）（不合理的理由也可以從情節(jié)，人物，主題，讀者等要素進行分析，只要理由合理，表達明白，即可給分。）16.【參考答案】C【解析】卒：同“猝”。突然17.【參考答案】B，卻，表轉(zhuǎn)折【解析】A項，主謂之間取消句子獨立性，助詞；結(jié)構(gòu)助詞，的。C項，趁機；于是，就。D項，難道，副詞，表示反問語氣；還是，副詞，表示商量語氣。18.【參考答案】D【解析】勾踐和鄭伯都是正面的例子。19.【參考答案】匹夫見辱/拔劍而起/挺身而斗/此不足為勇也/天下有大勇者/卒然臨之而不驚/無故加之而不怒。20.（1）我進入關(guān)中，一點東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫，來等待將軍的到來。（給分點：秋毫，籍，而，句子通順）（2）在淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王時，高祖發(fā)怒了，在語氣和臉色上顯露出來。（給分點：王，見，詞色，句子通順）【乙參考譯文】古時候被人稱作豪杰的志士，一定具有勝人的節(jié)操，（有）一般人的常情所無法忍受的度量。有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當無原因受到別人侮辱時，也不憤怒。這是因為他們胸懷極大的抱負，志向非常高遠。

張良被橋上老人授給兵書這件事，確實很古怪。但是，又怎么知道那不是秦代的一位隱居君子出來考驗張良呢？看那老人用以微微顯露出自己用意的方式，都具有圣賢相互提醒告誡的意義。一般人不明白，把那老人當作神仙，也太荒謬了。再說，橋上老人的真正用意并不在于授給張良兵書（而在于使張良能有所忍，以就大事）。楚莊王攻打鄭國，鄭襄公脫去上衣裸露身體、牽了羊來迎接。莊王說：“國君能夠?qū)θ酥t讓，委屈自己，一定能得到自己老百姓的信任和效力?！本痛朔艞墝︵崌倪M攻。越王勾踐在會稽陷於困境，他到吳國去做奴仆，好幾年都不懈怠。再說，有向人報仇的心愿，卻不能做人下人的，是普通人的剛強而已。那老人，認為張良才智有余，而擔心他的度量不夠，因此深深挫折他年輕人剛強銳利的脾氣，使他能忍得住小怨憤去成就遠大的謀略。為什么這樣說呢？老人和張良并沒有平生的老交情，突然在郊野之間相遇，卻拿奴仆的低賤之事來讓張良做，張良很自然而不覺得怪異，這本是秦始皇所不能驚懼他和項羽所不能激怒他的原因。

看那漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。項羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭中是百戰(zhàn)百勝，因此隨隨便便使用他的刀鋒（不懂得珍惜和保存自己的實力）。漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對方疲敝。這是張良教他的。在淮陰侯韓信攻破齊國要自立為王時，高祖（為此）發(fā)怒了，在語氣和臉色上顯露出來。從此可看出，他還有剛強不能忍耐的氣度，不是張良難道誰能成全他？21.【參考答案】國家（世事難料也可）個人（難以入眠也可）【解析】“世事茫茫”指國家動蕩、世事渺茫，即從國家層面抒發(fā)情感；“難自料”“獨成眠”指自我命運無法預(yù)料、孤枕難眠，即從個人層面抒發(fā)情感。22.【參考答案】①觸景生情（或即景生情），首聯(lián)借花開落筆，抒發(fā)別友一年后對友人的思念和懷念之情，并在頷聯(lián)引出對茫茫世事的感嘆以及個人的愁苦。②直抒胸臆（或直接抒情），頸聯(lián)直接抒發(fā)因多病而想辭官歸田但又自嘆未能盡責的愧疚，流露出進退兩難的苦悶。③以景結(jié)情，尾聯(lián)借月光來傳遞互相關(guān)照之情，盼望對方來訪。（抒情手法1分，具體分析1分，一點2分，三點共6分。）【白話譯文】去年那花開時節(jié)我們依依惜別，如今花開時節(jié)我們分別已一年。世事渺茫自我的命運怎能預(yù)料，只有黯然的春愁讓我孤枕難眠。多病的身軀讓我想歸隱田園間，看著流亡的百姓愧對國家俸祿。早聽說你將要來此地與我相見，我到西樓眺望幾度看到明月圓。【古詩鑒賞】《寄李儋元錫》是唐代詩人\t"/item/%E5%AF%84%E6%9D%8E%E5%84%8B%E5%85%83%E9%94%A1/_blank"韋應(yīng)物的作品。此詩描述了詩人與友人分別之后的思念。開首二句即景生情，花開花落，引起對茫茫世事的感嘆。接著直抒情懷，寫因多病而想辭官歸田，反映內(nèi)心的矛盾?！耙赜辛魍隼①哄X”，不僅是仁人自嘆未能盡責，也流露進退兩難的苦悶。結(jié)尾道出寄詩的用意，是極需友情的慰勉，渴望和友人暢敘。全詩起于分別，終于相約，體現(xiàn)了朋友間的深摯友誼，感情細膩動人，同時章法嚴密，對仗工整，用語婉轉(zhuǎn)，堪為\t"/item/%E5%AF%84%E6%9D%8E%E5%84%8B%E5%85%83%E9%94%A1/_blank"七律名篇。（1）聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻（2）誦明月之詩歌窈窕之章（3）佛貍祠下一片神鴉社鼓（4）素不聞詩書之訓蹈死不顧（5）怨不在大載舟覆舟（6）其勢不俱生以先國家之急而后私仇也24.【詳解】本題考查作文寫作的能力。本作文是時評類材料作文，屬任務(wù)驅(qū)動型。解答此題，考生要先通讀材料，用關(guān)鍵詞句法、以果溯因法、情感傾向法等把握材料中心內(nèi)容和出題人的觀點態(tài)度，確定出恰當?shù)牧⒁夂蟛拍芨玫刈魑?。材料中反復出現(xiàn)的關(guān)鍵詞是“二倍速”，涉及“二倍速觀影”“二倍速吃飯”“二倍速讀書”“二倍速生活”。探究情感傾向，“既節(jié)省了時間，又不會遺漏重要的情節(jié)”意為“二倍速”觀影有合理性；“二倍速更適應(yīng)快節(jié)奏生活”意為肯定二倍速；“當代年輕人時間有那么緊張嗎？”是對二倍速的質(zhì)疑；“會形成壞習慣”則是對“二倍速”的明確反對。對應(yīng)文中內(nèi)容，很顯然，“二倍速”在觀影、吃飯、看書時有合理性，但關(guān)鍵取決于影視的質(zhì)量，飯的味道、書的內(nèi)涵；而“二倍速”在讀書、生活上又不合理，因為“時間有那么緊張嗎？”，也許只是年輕人心浮躁，且會形成壞習慣。究其結(jié)果：一味求快，忘了積累，忘了品味，忘了深度和厚度。探究出題人情感態(tài)度，顯然要考生思考“二倍速”的偶爾合理性，更批判“二倍速”的浮躁，倡導積累和品味，好影視如此，好飯菜如此，好書如此，好生活更當如此?？忌鷵?jù)此可以得出立意?！緶蚀_立意】（1）別過上二倍速的人生；（2）生活，慢慢走，慢慢品味?。?）慢速度“厚積”，才能“二倍速”薄發(fā)?。?）辯證看“二倍速”；1.以上【準確立意】基準分44分2.肯定“二倍速”角度立意但能辯證有條件有前提地來看待論證的也可以給到44分以上。3.一味肯定“二倍速”缺乏辯證論述的36—40分。4.偏題給36—40分。5.離題給30分以下?！痉段摹縿e過上二倍速的人生最近網(wǎng)上流行“二倍速”。起初說的是因為某些影視劇“注水”太多，觀眾就用二倍速看完。后來“二倍速吃飯”“二倍速創(chuàng)業(yè)”“二倍速讀書”的說法紛紛冒出來?？偨Y(jié)起來，就是這些年輕人很忙，忙到?jīng)]時間把一件事用正常的速度做完。年輕人，別浮躁，別過上二倍速的人生！求快，本身無關(guān)價值判斷，要看為了什么而加速。像有些影視劇靠乏味的對話、冗長的空鏡頭甚至頻繁的回放來湊成70集、80集，使用二倍速播放恐怕只能說是恰到好處。畢竟，誰讓它們高度雷同，缺乏新意呢；比如演皇后和仙俠主題的古裝偶像劇，從《一代皇后大玉兒》，到后來的《衛(wèi)子夫》《羋月傳》《花千骨》，到最近的《香蜜沉沉》《延禧攻略》，說到底就是換個女主角，換個皇帝和一撥大臣，只不過是將容嬤嬤拿針扎，換成了張嬤嬤趙嬤嬤拿鞭子抽，套路和流程都大同小異。看這樣的影視劇快一點又何妨？追劇可以二倍速，吃飯可以二倍速，那人生呢？如果整個生命都倍速前進，恐怕就是一場悲劇。如果不考慮意外因素，每個人的生命總是守恒的。這部分快一點，那部分就可從容一些。如果所有的環(huán)節(jié)都是“二倍速”，那只能是機器，而且是一臺遲早會崩潰的機器。你看到有人以“二倍速”走向人生巔峰，卻更應(yīng)該看到他調(diào)快的人生進度條背后，那些放慢的步伐，那些經(jīng)驗積累的慢時光。比如有人學生時代就已成流行自媒體主筆，畢業(yè)以后順理成章創(chuàng)辦門戶網(wǎng)站，你羨慕別人，更要看到別人慢慢積累經(jīng)驗的過程，畢竟命運總偏袒那些付出更多努力的人。一位執(zhí)意要學自己喜歡專業(yè)的姑娘，為學費開展網(wǎng)絡(luò)眾籌，在網(wǎng)上爆紅。我不認同她跟家庭“決裂”，卻很欣賞姑娘說：“不管前方路有多苦，只要走的方向是正確的，都比站在原地更幸福。”是的，只要不是“站在原地”，只要方向符合初心，步伐慢一點又何妨？美學家朱光潛寫過名作《慢慢走，欣賞?。　?，闡述了藝術(shù)與生活的關(guān)系：“谷中乘汽車兜風，匆匆忙忙地急馳而過，無暇一回首流連風景，于是這豐富華麗的世界便成為一個了無生趣的囚牢。”二倍速觀劇不要緊，二倍速的人生則無疑值得警醒和反思。什么都求快、求加速，你可能會錯過一整個豐富華麗的世界。時間再緊，也別過上二倍速的人生！【素材】1.宋朝有個讀書人叫陳正之，他看書看得很快，但總是囫圇吞棗。他讀過的書一本又一本，花費了很多時間和精力，可是沒留下什么印象。這使他很苦惱。有一次，他向著名學者朱熹請教。朱熹詢問他的讀書過程后，給了他一番忠告，說：“以后不要只圖快，哪怕一句話，也要重復多遍，總比一味往前趕效果好。讀書一定要用腦想，用心記。”2.一則禪宗故事：從前,有一位少年,渴望練就一身超群的劍術(shù),便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名,跪拜之后,便說：“我決心勤學苦練,請問師傅需要多久才能學成下山?”師傅答道：“十年.”少年嫌太長,就說：“假如我全力以赴,夜以繼日,需要多長時間?”師父說：“這樣大概要三十年.”少年大吃一驚：“為什么全力以赴反而要三十年呢?”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價,拼死拼活修練,爭取早日成功?！睅煾刚f：“那么,你就得跟我學至少七十年?！鄙倌贲に伎嘞?良久,終于大悟。3.子夏為莒父宰，問政，子曰：“無欲速，無見小利。欲速則不達，見