第10課++遼夏金元的統(tǒng)治+導(dǎo)學(xué)案 高一上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第三單元遼宋夏金元多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第10課遼夏金元的統(tǒng)治一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握遼夏金元諸政權(quán)建立、發(fā)展史實(shí)；理解遼夏金元制度建設(shè)的主要內(nèi)容和影響、元朝民族關(guān)系的發(fā)展。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：遼、夏、金、元的建立及其統(tǒng)治措施；元朝民族關(guān)系的發(fā)展；元朝的行省制。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：遼夏金元民族交融的原因、主要表現(xiàn)和影響。二、學(xué)情分析與應(yīng)對策略：經(jīng)過初中以及前課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解了兩宋的時代特征。高一的學(xué)生辯證思維、批判性思維均有所發(fā)展，教師需要運(yùn)用符合學(xué)生思維特點(diǎn)的材料研析法幫助學(xué)生掌握內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解，形成五大歷史核心素養(yǎng)。三、導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)與檢測導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)檢測及課堂展示（一）遼與西夏一、導(dǎo)（2分鐘）元朝以前的中國歷史，包括漢、唐在內(nèi)，本質(zhì)上屬于“小中國”。到了元朝，加上此前遼金等北方民族政權(quán)的影響，中國才變成“大中國”?！獜埛骸对_啟了“大中國”時代》二、學(xué)（10分鐘）根據(jù)提示，完成下列任務(wù)。政權(quán)民族政治制度遼制，因俗而治西夏模仿宋制；一套制度，兩套稱謂（一制二稱）金沿襲唐宋制度，同時保持制共同點(diǎn)特點(diǎn)：實(shí)行雙軌制：學(xué)習(xí)漢族政治制度同時保留本民族的特色；因俗而治。原因：社會發(fā)展水平不同（根本）；民族習(xí)俗，社會生活有差異（直接）。意義：實(shí)際上是對先進(jìn)封建文明的肯定；促進(jìn)少數(shù)民族的封建化；利于民族融合（二）金朝入主中原任務(wù)三：閱讀課本，勾畫金朝建立、宋金對峙及金朝的統(tǒng)治措施。即時訓(xùn)練：《金史》記載：“贊曰：章宗在位二十年，承世宗治平日久，宇內(nèi)小康，乃正禮樂，修刑法，定官制，典章文物粲然成一代治規(guī)……亦可謂有志于治者矣?！边@表明金章宗（）A.完善了金朝典章制度B.開始推行內(nèi)閣制度C.治國理政不如金世宗D.照搬金世宗時的律令（三）從蒙古崛起到元朝統(tǒng)一三、議（20分鐘）任務(wù)四：閱讀課本，勾畫蒙古崛起到元朝統(tǒng)一的過程及元朝的統(tǒng)治措施。任務(wù)五：觀察P61《元朝形勢圖(1330年)》并結(jié)合材料回答下列問題：中國地方行政區(qū)劃，自秦漢以來，基本上接山川地形的自然境建置……元統(tǒng)治者吸取了漢唐以來地方割據(jù)勢力據(jù)險對抗中央政府的這一教訓(xùn)，打破了自然的疆界，極力避免某一地區(qū)成為地方長官據(jù)險稱雄的國中之國。地方區(qū)域的設(shè)置使自然區(qū)域割開，造成牙交錯的局面。－摘編自李孔懷《中國古代行政制度史》概括元朝行省制度的影響?任務(wù)六：小組討論：古代中國三大地方行政制度——分封制、郡縣制和行省制的比較。分封制郡縣制行省制不同點(diǎn)盛行時代奴隸社會的行政制度,盛行于西周。幾乎貫穿整個封建時代。確立并盛行于元朝，為后世所繼承。和中央政府的關(guān)系諸侯相對獨(dú)立,權(quán)力與地位可以世襲在地方有設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役的權(quán)力。郡縣是中央政府下屬的地方行政機(jī)構(gòu)受中央政府直接管轄,長官由皇帝直接任命。行省是中央最高行政機(jī)關(guān)中書省的派出機(jī)構(gòu),其行政長官直接對中書省負(fù)責(zé)。作用前期以積極作用為主,后期破壞了國家統(tǒng)一和社會安定。相同點(diǎn)即時訓(xùn)練:1.中國古代秦漢地方行政區(qū)劃主要有郡縣兩級,后來在郡之上又設(shè)置了州;唐代為道、州、縣三級;宋代的地方行政機(jī)構(gòu)設(shè)置為路、州、縣;元代確定了以行中書省作為地方常設(shè)行政機(jī)構(gòu)的制度,行省以下的行政區(qū)劃依次是路、府、州、縣。這體現(xiàn)了()

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域化程度提高B.各地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切

C.中央對地方控制的加強(qiáng)D.中樞權(quán)力體系日趨完備元朝的民族關(guān)系任務(wù)六：閱讀課本，勾畫元朝民族關(guān)系發(fā)展的表現(xiàn)1.元朝的民族政策:“四等人制”。

(1)目的:保障蒙古統(tǒng)治者的利益。

(2)內(nèi)容:等級名稱民族第一等蒙古族第二等蒙古族以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀兒、回回等第三等北方的漢族和已經(jīng)入居中原的契丹、女真人第四等原南宋統(tǒng)治區(qū)的居民四、展（2分鐘）抽問：元朝行省制的意義。五、評（1分鐘）自主學(xué)習(xí)評價：遼夏金元統(tǒng)治的知識小結(jié)六、練。（10分鐘）1.在中國歷史上，與秦、南朝齊、北宋同時并存的少數(shù)民族分別是()A.匈奴、契丹、滿族B.契丹、鮮卑、匈奴C.女真、鮮卑、匈奴D.匈奴、鮮卑、契丹2.武俠小說《天龍八部》以我國歷史上民族政權(quán)并立的時代為背景，契丹人蕭峰是劇中主要人物之一。在10世紀(jì)初，統(tǒng)一契丹各部的首領(lǐng)是()A.耶律阿保機(jī)B.趙匡胤C.元昊D.耶律德光3.“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，這是陸游的詩，其中的胡是指()A.契丹B.女真C.黨項(xiàng)D.匈奴4.北京城正式作為王朝都城開始的標(biāo)志是()A.金朝遷都中都B.元朝定都大都C.明朝建都北京D.遼建都上京5.“猛安謀克”對金的社會發(fā)展起了重要作用，其最主要的表現(xiàn)是()A.促進(jìn)了女真族的封建化B.保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C.保證了兵源D.金的領(lǐng)土不斷擴(kuò)大6.元朝行省制度的問世，使“軍事、財賦、監(jiān)察三位一體的行省高層督政區(qū)成為比較穩(wěn)定、成熟的建制”，出現(xiàn)了中央收權(quán)、兼替地方分留部分權(quán)力的特征。這說明行省的設(shè)置()A.嚴(yán)重制約地方自主性B.形成地方威脅中央局面C.體現(xiàn)了分權(quán)與制衡原則D.有利于加強(qiáng)中央集權(quán)7.“元代行省雖然軍國重事，無不領(lǐng)之”，但卻“有諸侯之鎮(zhèn)，而無諸侯之權(quán)”。如在人事權(quán)方面，元代地方官吏的選用主要由中書省和吏部負(fù)責(zé)，行省幾無任官和詮調(diào)權(quán)。這表明，行省的設(shè)置()A.改變了地方積貧積弱的現(xiàn)狀B.消除了地方分裂割據(jù)的隱患C.順應(yīng)了加強(qiáng)中央集權(quán)的需要D.體現(xiàn)了因俗而治的治國理念9.元朝時期，“西域之仕于中朝，學(xué)于南夏，樂江湖而忘鄉(xiāng)國者眾矣”。中原之士“西游昆侖圃，北望大荒之野，涉黃河之流，而尋瑤池之津”。對上述歷史現(xiàn)象理解最恰當(dāng)?shù)氖?)A.元朝時民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)B.元朝時邊疆和內(nèi)地民族聯(lián)系加強(qiáng)C.元朝重建大一統(tǒng)，疆域遼闊D.西域民族政權(quán)派人學(xué)習(xí)中原文化10.元朝在地方實(shí)行行省制度。行省“掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國重事，無不領(lǐng)之”，但地方官吏的選用主要由中書省和吏部負(fù)責(zé)，調(diào)動行省所屬軍隊須皇帝批準(zhǔn)。這說明元朝()A．地方擁有適度權(quán)力B．地方缺乏實(shí)際權(quán)力C．行省權(quán)力集中專斷D．君主專制得以加強(qiáng)元初，中書省“省規(guī)”：三日一奏事，軍國急務(wù)不拘于此限；定時由首領(lǐng)官排定需議事項(xiàng)，逐項(xiàng)討論，事關(guān)重大且意見不同時將實(shí)情稟奏皇帝。這表明中書省()專為處理軍國急事而設(shè)B．強(qiáng)調(diào)集體議決防止大臣專權(quán)C．通過分割權(quán)力強(qiáng)化相權(quán) D．任何決策之事實(shí)時稟報皇帝七、思1．（2018.浙江高考·）元朝的大一統(tǒng)超邁前代，