重慶市西南大學(xué)附中2024-2025學(xué)年八年級(jí)（上）期末語文試卷

重慶市西南大學(xué)附中2024-2025學(xué)年八年級(jí)（上）期末語文試卷一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）（本大題共5小題）1．閱讀以下文段，完成問題。團(tuán)圓與堅(jiān)守，如同年的兩翼，周而復(fù)始地在歲月長河中出現(xiàn)。每至歲末，無論身在何方，人們總會(huì)長途跋涉，向著家的方向前行。城市的車站里，人群如潮水般涌動(dòng)，摩肩接踵，行色匆匆卻眼神堅(jiān)定。①游子邁進(jìn)家門的那一刻，塵世的喧囂與疲憊便如輕煙般散去。母親仔細(xì)地擦shì（）著家具，父親則忙著準(zhǔn)備年貨。一幅幅遒（）勁有力的春聯(lián)，書寫著對(duì)新春的美好期許；一盤盤鮮yú（）可口的菜肴，慰藉（）著歸家游子的味蕾鄉(xiāng)愁。闔家歡愉，巧妙絕倫，其樂融融。然而，在這團(tuán)圓的主旋律中，總有一些激昂的變奏。②醫(yī)護(hù)人員在醫(yī)院里忙碌穿梭，為患者點(diǎn)燃了希望之火的光芒；③外賣小哥騎著車在大街小巷中飛馳，傳遞著人與人的溫暖；武警戰(zhàn)士們以挺拔的身姿，緘默中屹立，捍衛(wèi)著國家的安寧……④他們用行動(dòng)詮釋著使命，以“一人孤寂”換取“萬家燈火”，成為團(tuán)圓畫卷中獨(dú)特的風(fēng)景。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①擦shì②遒勁③鮮yú④慰藉（2）文段中畫橫線的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.周而復(fù)始B.長途跋涉C.摩肩接踵D.巧妙絕倫（3）文段中畫波浪線的句子有語病的一項(xiàng)是A.①B.②C.③D.④2．托物言志是通過描繪具體事物，寄托情感、抱負(fù)或志趣的文學(xué)表現(xiàn)手法。請(qǐng)參照示例，用托物言志的手法，從備選詞語中選擇一種進(jìn)行描寫。示例：白楊樹——白楊樹是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝，在北方風(fēng)雪的壓迫下保持倔強(qiáng)挺立。備選詞語：野草蠟燭蓮花3．閱讀《昆蟲記》語段，回答問題。語段一：她們猶如捕獵內(nèi)奴隸的亞馬孫人——不善于哺育兒女，不會(huì)尋找食物，即使食物在身邊也不會(huì)去拿，必須依靠仆人伺候她們進(jìn)食，幫她們料理家務(wù)。語段二：這幫亞馬孫強(qiáng)盜打劫搶掠之后，便開始沿著小白石子所標(biāo)示的那條路返回。打劫點(diǎn)點(diǎn)與它們的家相距百米。（1）上面兩段文字寫的是，這種膜翅目昆蟲從陌生地方返回自己家園，靠的是。（2）下面的描述符合語段中的昆蟲特點(diǎn)的是A.有以傷害同伴為食的癖好B.寧死絕不丟掉戰(zhàn)利品C.蛻變過程快得出奇D.能把蝸牛肉變成蝸牛肉粥4．法布爾在研究昆蟲時(shí)大膽假設(shè)、反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論，體現(xiàn)出求真的實(shí)驗(yàn)精神和執(zhí)著的探究精神，請(qǐng)從下面?zhèn)溥x昆蟲中任選一例分析。備選昆蟲：小闊條紋蝶、螢火蟲、蟬求真的實(shí)驗(yàn)精神：執(zhí)著的探究精神：5．學(xué)校開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你所在的小組準(zhǔn)備選取大足石刻作為研究對(duì)象。（1）文化遺產(chǎn)包含兩個(gè)方面，大足石刻屬于A.物質(zhì)文化遺產(chǎn)B.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（2）小組準(zhǔn)備進(jìn)行大足石刻的考察，請(qǐng)你補(bǔ)充下表?？疾烨翱疾熘锌疾旌罅私獯笞闶瘫尘百Y料詳細(xì)記錄觀察所得，并注意攝取音響資料③①訪問權(quán)威人士，索取宣傳資料，深入了解大足石刻的獨(dú)特價(jià)值匯總資料了解交通路線，提前聯(lián)系向?qū)В⒁饨M員安全②討論、分析大足石刻與文化遺產(chǎn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（3）在實(shí)地考察研究過程中，你發(fā)現(xiàn)有一個(gè)中學(xué)生趁人不備準(zhǔn)備涂鴉“到此一游”以作紀(jì)念。你準(zhǔn)備對(duì)他說：“。”二、古詩文積累與閱讀（25分）（本大題共2小題）6．葉嘉瑩說詩歌有一種生生不息的力量，表達(dá)豐富的情感。請(qǐng)按要求填空。磅礴之氣勢①《漁家傲》中以“天接云濤連曉霧，”展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷。②《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中以“氣蒸云夢(mèng)澤，”來寫出了洞庭湖的氣勢磅礴。思鄉(xiāng)之情切③《黃鶴樓》中直抒胸臆，表現(xiàn)自己的思鄉(xiāng)情懷的句子是：“，?！雹堋洞和分幸浴埃視秩f金”來表達(dá)戰(zhàn)火之后對(duì)家人的強(qiáng)烈思念。心境之落寞⑤《浣溪沙》中以“無可奈何花落去，”抒發(fā)了對(duì)時(shí)光的感慨，又隱隱含有希望。⑥《使至塞上》用比喻的手法寫出自己的飄零之感，抒發(fā)自己內(nèi)心的激憤抑郁和孤寂落寞的句子是：“，。”追求之執(zhí)著⑦《蒹葭》中以“溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，”寫出了詩人可望而難即但仍然執(zhí)著追求的精神。⑧《關(guān)雎》中以關(guān)雎之聲引出“窈窕淑女，”表達(dá)了對(duì)淑女的愛慕和追求。7．閱讀下面文言文，完成問題。甲晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（選自陶淵明《桃花源記》）乙漢永平五年，剡縣劉晨、阮肇①共入天臺(tái)山，迷不得返。經(jīng)十三日，糧乏盡，饑餒殆死。遙望山上，有一桃樹，大有子實(shí)，而絕巖邃澗，永無登路。攀援藤葛，乃得至上。各啖數(shù)枚，而饑止體充。復(fù)下山，持杯取水，欲盥漱。見蕪菁葉從山腹流出，甚鮮新，復(fù)一杯流出，有胡麻飯糝。便共沒水逆流，行二三里，得度山，出一大溪，邊有二女子，姿質(zhì)妙絕。見二人持杯出，便笑曰：“劉阮二郎捉向所失流杯來?！背空丶炔蛔R(shí)之，緣二女便呼其姓，如似有舊，乃相見忻喜。而悉問來何晚，因邀還家。遂停半年。氣候草木是春時(shí)，百鳥啼鳴，更懷悲思，求歸甚苦。遂呼前來女子有三四十人，集會(huì)奏樂，共送劉阮，指示還路。既出，親舊零落②，邑屋改異，無相識(shí)。問訊得七世孫，傳聞上世入山，迷不得歸。至?xí)x太元八年，忽復(fù)去，不知何所。（選自劉義慶《幽明錄》，有刪改）注：①阮肇：人名。肇念“zhào”。②零落：去世。（1）字詞理解是讀懂文言文的基礎(chǔ)，請(qǐng)你進(jìn)行字詞梳理。文言詞句方法提示解釋率妻子邑人來此絕境課內(nèi)積累A劉阮二郎捉向所失流杯來課內(nèi)勾連：尋向所志B緣二女便呼其姓查找工具書①憑借，靠著；②攀援；③緣分；④因?yàn)椤填序號(hào)而悉問來何晚課內(nèi)勾連：悉如外人D（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①阡陌交通，雞犬相聞。②復(fù)下山，持杯取水，欲盥漱。（3）下列選項(xiàng)表達(dá)不正確的一項(xiàng)是A.甲文以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，描繪了一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭、人人豐衣足食安居樂業(yè)的理想社會(huì)。B.乙文中劉晨、阮肇在天臺(tái)山經(jīng)歷了饑餓、奇遇、停留、思鄉(xiāng)、返回等過程。C.甲文中“不足為外人道也”表明桃花源中的人不希望外人打擾他們寧靜的生活，為后文漁人再尋桃花源不得埋下伏筆。D.乙文中劉晨、阮肇偶遇仙境后受到了女子的熱情款待，在仙境中停留半年，流連忘返，不愿離開。（4）甲、乙兩文都有不少匪夷所思的地方使故事充滿神秘的奇幻色彩，請(qǐng)找出兩篇文章相似的意外之筆，并做簡要分析。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（本大題共2小題）8．閱讀下面文學(xué)類文本，完成問題。黑夜給了我黑色的眼睛佚名一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的伏爾加河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長在水中的盤根錯(cuò)節(jié)的老樹旁，然后就向太陽凝望。太陽正落到山后去。傍晚時(shí)的太陽看上去又大，又紅。老人一動(dòng)也不動(dòng)地坐著，雙手放在膝上。這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他的頸項(xiàng)很細(xì)，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。有一天，老人正這樣坐著的時(shí)候，聽到背后有人說話：“您好，老爺爺！”老人點(diǎn)了點(diǎn)頭。一個(gè)少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子，“我給您畫一張像，可以嗎？”少女問。老人沉默了片刻。他望著太陽，眨動(dòng)著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經(jīng)沒有睫毛了。“我如今可不好看了。”他說，“為什么？”少女有些茫然地說，“不，您很美，老爺爺?！薄岸疫€有病。”少女對(duì)老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說：“您很美，老爺爺。真的?！崩先说匦α诵?。“既然這樣，那你就畫吧！”少女打開了箱子。老人一直望著太陽。少女畫著，她從側(cè)面仔細(xì)端詳老人的面容?！岸嗪玫奶柊?！”老人低聲地贊嘆說?！霸趺春?？”少女不懂?！八啻蟀?！”“你看那河水，多好看……對(duì)面岸邊的……”太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開始緩慢地沉入遠(yuǎn)方藍(lán)色的天底里去。后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上?！疤柭湎氯チ恕！崩先藝@息說。少女把畫紙疊好，放進(jìn)箱子。他們就這樣靜坐了一會(huì)兒，諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音?！澳魈斓竭@里來嗎，老爺爺？”她問老人?！皝??！彼饝?yīng)道。少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會(huì)兒，也走了。他回到家里，在爐子旁邊那個(gè)小角落里坐下。他默默無言地坐著。兒子下工回來時(shí)總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大，進(jìn)城去了。家里沒有他們冷清得很。大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯(cuò)節(jié)的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：“以前我當(dāng)木工，活兒總是挺多。幾個(gè)兒子也都是木匠。打仗的時(shí)候死了四個(gè)，剩下兩個(gè)?，F(xiàn)在我跟一個(gè)兒子過，他叫斯捷潘。萬卡在城里住，是一個(gè)工地上的主任。他有信來，說生活不錯(cuò)。他們來這里做過客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個(gè)城市里……”少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動(dòng)?！吧詈芷D難吧？”她問道，好像沒聽見老人的話。“什么？艱難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀！”現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜而驚訝。太陽又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞?！懊魈焓顷幱晏臁！崩先苏f。少女看了看明朗的天空，“為什么？”“我渾身酸疼?！薄澳忝魈靵韱幔蠣敔敚俊薄安恢?，”老人沒有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼?！崩先苏酒鹕?，沿著小路上坡了。少女望著他的背影，一直等他折進(jìn)小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產(chǎn)生一個(gè)奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個(gè)盲人。第二天老人沒到河岸邊來。少女獨(dú)自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡單，那樣平常，而其中又含有某種不簡單、不平常的東西?！疤柺瞧狡匠３５厣穑狡匠３５芈湎?，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長久地審視著自己的畫，憂傷起來。老人第三天、第四天都沒有來。少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個(gè)身材高大、年近五十的男人正在臺(tái)子上刨松木板?！罢?qǐng)問，有位老爺爺是住在這里……”男人仔細(xì)而又有點(diǎn)奇怪地打量她?！霸瓉碓?，”男人說，“我這不正在給他做棺材嘛?！鄙倥@愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板?！罢?qǐng)問，他是盲人嗎？”少女沉默了許久說?！笆窍棺印！薄跋沽撕芫脝幔俊薄笆炅?。怎么？”“沒什么……”少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了。語文課上，艾老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《黑夜給了我黑色的眼睛》，對(duì)小說的寫作技巧進(jìn)行探討。請(qǐng)結(jié)合文章，補(bǔ)全對(duì)話。艾老師：人物、情節(jié)和環(huán)境被稱為“小說的三要素”，小說的主要人物可以推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，也能揭示小說主題，你認(rèn)為這篇小說的主人公是誰？為什么？（1）小希：艾老師：分析得很好，我發(fā)現(xiàn)文中多次出現(xiàn)“太陽”，能否從文中找出幾處具體的描寫分析“太陽”對(duì)人物塑造的作用？（2）。艾老師：作者別具匠心，無一處閑筆。在情節(jié)的設(shè)置上，大家還有沒有別的發(fā)現(xiàn)？小福：我發(fā)現(xiàn)小說最后揭示老人是一個(gè)瞎子的情節(jié)設(shè)置很有意蘊(yùn)，卻又不突兀，前文已有暗示。（3），（找出兩處即可），這樣的情節(jié)設(shè)置能起到的作用。艾老師：小說的題目對(duì)于一篇文章也至關(guān)重要的，你們能分析一下這篇文章以“黑夜給了我黑色的眼睛”為題目的作用嗎？（4）小希：。艾老師：小說最后說，少女覺得自己好像在不知不覺中長大了。這句話有著豐富的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文中畫波浪線的句子，分別從歷史政治意蘊(yùn)、倫理道德意蘊(yùn)以及最重要的生命意蘊(yùn)三個(gè)方面進(jìn)行分析。（5）小福：。9．閱讀下面實(shí)用類文本，完成問題。材料一古人也講“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”？每年4月26日這一天是世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日，目的是在世界范圍內(nèi)樹立尊重知識(shí)、崇尚科學(xué)和保護(hù)產(chǎn)權(quán)的意義，營造鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新的法律環(huán)境！但早在中國古代古人就已經(jīng)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)啦！春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴，那時(shí)候的文人為了表明自己的身份或?qū)W術(shù)派別，就已經(jīng)會(huì)在作品上署名！畢昇發(fā)明的印刷術(shù)還推動(dòng)了我國版權(quán)制度的進(jìn)程！唐朝政府禁止人們私自復(fù)印歷法、歷書等文獻(xiàn)。宋代則明確要求私人印刷者將出版物送交官府接受審查，通過審查的出版物則可以在書上刻印不許盜版的聲明。關(guān)于這點(diǎn)也有實(shí)證：在四川發(fā)現(xiàn)的古籍上即有“眉山程舍人宅刊行，已申上司，不許覆板”字樣。完全意義上的商標(biāo)出現(xiàn)，也是在北宋時(shí)期，就是北宋山東濟(jì)南“劉家功夫針鋪”。這家針鋪使用了圖文并茂的“認(rèn)門前白兔兒為記”商標(biāo)。商業(yè)活動(dòng)開始，知識(shí)產(chǎn)權(quán)就如影隨形，在商品交流時(shí)候，就用印章/印記作為憑信。而商業(yè)活動(dòng)中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的出現(xiàn)也推動(dòng)了我國商業(yè)的繁榮與發(fā)展，所以保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)至關(guān)重要?！皷F朏小課堂”漫畫科普材料二短視頻博主“李子柒”官宣回歸自2021年7月14日以來，李子柒已經(jīng)斷更三年之久，李子柒回歸后發(fā)布的非遺漆器視頻在一小時(shí)內(nèi)播放量破759萬，截至12日晚10點(diǎn)，該視頻在微博平臺(tái)播放量破1億！2022年12月27日，據(jù)“微念”官方消息，杭州微念品牌管理有限公司（以下簡稱“微念”）與李子柒在綿陽市中級(jí)人民法院的調(diào)解下，雙方達(dá)成和解。杭州微念向子柒文化轉(zhuǎn)讓了123件“李子柒”“子柒”相關(guān)的商標(biāo)。一場由“IP”引發(fā)的博弈停息后，李子柒回歸，一夜引爆熱搜，由此深思，“IP”的力量有多強(qiáng)！在李子柒停更期間，她深知商標(biāo)品牌的重要性，在“商標(biāo)布局”“商標(biāo)異議”和“商標(biāo)無效”等方面都進(jìn)行了一系列動(dòng)作，為“李子柒”品牌建立起堅(jiān)固的“護(hù)城河”。在陸續(xù)拿回被微念搶先注冊(cè)的“李子柒”品牌后，又注冊(cè)了“子柒”“柒家好物”等商標(biāo)，涵蓋教育娛樂、餐飲住宿、廣告銷售等方面。單“李子柒”一個(gè)品牌，涵蓋了80余個(gè)品類。李子柒與杭州微念的合作中，最初對(duì)于“李子柒”商標(biāo)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬?zèng)]有明確界定，導(dǎo)致后期雙方出現(xiàn)糾紛。這警示企業(yè)在合作或建立品牌的初期，必須通過合同、協(xié)議等法律文件明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬問題，避免后續(xù)因歸屬不清而產(chǎn)生矛盾和法律風(fēng)險(xiǎn)。例如，合作協(xié)議中應(yīng)詳細(xì)規(guī)定商標(biāo)、專利、著作權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)的申請(qǐng)主體、權(quán)利分配、使用范圍等內(nèi)容。成功的知識(shí)產(chǎn)權(quán)可以為企業(yè)帶來更多的商業(yè)機(jī)會(huì)和收益，例如，企業(yè)可以通過授權(quán)、轉(zhuǎn)讓等方式將知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)利益?！獏R標(biāo)網(wǎng)材料三瓊瑤：文化繁榮離不開對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)記者18日獲悉，北京市高級(jí)人民法院就臺(tái)灣作家瓊瑤起訴大陸編劇于正等著作權(quán)侵權(quán)案作出二審終審判決，維持原判，認(rèn)定《宮鎖連城》侵犯《梅花烙》的改編權(quán)和攝制權(quán)，判令被告方停止侵權(quán)，于正向瓊瑤道歉，被告方賠償原告500萬元?！拔沂冀K堅(jiān)信法律會(huì)有一個(gè)公平公正的判決。在經(jīng)過將近2年的焦灼等待后，這一天終于到來?！杯偓幪寡?，在采取多種方式維權(quán)效果并不理想后，才最終下定決心通過訴訟維護(hù)自身權(quán)益。瓊瑤認(rèn)為，好的劇本應(yīng)該兼顧內(nèi)容、質(zhì)量、正能量、價(jià)值觀和教育意義，一部優(yōu)秀的劇本離不開編劇多年不間斷的辛苦學(xué)習(xí)和艱辛創(chuàng)作，要真正靜下心來，耐得住寂寞，才有可能為觀眾奉獻(xiàn)出優(yōu)秀的影視作品。“靠抄襲、炒作的手法來吸引觀眾，短期內(nèi)或許能夠博到眼球，但長遠(yuǎn)來看，還是要靠作品立身。”瓊瑤說，“原創(chuàng)作者的積極性要保護(hù)，原創(chuàng)的良好環(huán)境要維系。唯有如此，才會(huì)有更多的優(yōu)秀作品出現(xiàn)?！薄氯A社材料四（1）下列對(duì)材料的理解和分析正確的一項(xiàng)是A.在四川發(fā)現(xiàn)的古籍上有“眉山程舍人宅刊行，已申上司，不許覆板”字樣，這意味著在北宋時(shí)期完全意義上的商標(biāo)就已經(jīng)出現(xiàn)。B.李子柒與杭州微念的糾紛警示企業(yè)在合作或建立品牌的后期，必須通過合同、協(xié)議等法律文件明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬問題，避免后續(xù)因歸屬不清而產(chǎn)生矛盾和法律風(fēng)險(xiǎn)。C.企業(yè)可以通過授權(quán)、轉(zhuǎn)讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)的方式將其轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)利益，這就是說所有的知識(shí)產(chǎn)權(quán)都可以為企業(yè)帶來更多的商業(yè)機(jī)會(huì)和收益。D.瓊瑤認(rèn)為，只有保護(hù)原創(chuàng)作者的積極性，維系原創(chuàng)的良好環(huán)境，才會(huì)有更多的優(yōu)秀作品出現(xiàn)。（2）請(qǐng)你從說明文語言的角度，分析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。在李子柒停更期間，她深知商標(biāo)品牌的重要性，在“商標(biāo)布局”“商標(biāo)異議”和“商標(biāo)無效”等方面都進(jìn)行了一系列動(dòng)作，為“李子柒”品牌建立起堅(jiān)固的“護(hù)城河”。（3）下面這句話使用了什么說明方法？有什么作用？自2021年7月14日以來，李子柒已經(jīng)斷更三年之久，李子柒回歸后發(fā)布的非遺漆器視頻在一小時(shí)內(nèi)播放量破759萬，截至12日晚10點(diǎn)，該視頻在微博平臺(tái)播放量破1億！（4）小慶想為學(xué)校設(shè)計(jì)的一系列文創(chuàng)產(chǎn)品注冊(cè)商標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)材料四幫助他。小慶：按照申請(qǐng)流程，我應(yīng)該先提交我的申請(qǐng)，相關(guān)部門受理之后，將會(huì)進(jìn)入初步審查階段，那接下來呢？我：接下來有兩種情況，。小慶：哦，明白了。同樣的進(jìn)入實(shí)質(zhì)審查階段后如果不合格也會(huì)被駁回再復(fù)審。我：是的，如果實(shí)質(zhì)審查通過，。小慶：那授權(quán)公告了就意味著已經(jīng)申請(qǐng)成功了嗎？我：。小慶：好的，謝謝你，我已經(jīng)完全明白了。（5）小渝認(rèn)為好東西要分享給大家一起使用，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)沒有意義。請(qǐng)結(jié)合材料一二三，說說你的看法。四、作文（55分）（本大題共2小題）10．閱讀下面村上春樹的小詩，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。無論何人無論何時(shí)，人們總要在烏云周圍，尋索著浪漫的微光活下去。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C代替；③不得抄襲、套作。11．作文。同學(xué)之間的矛盾往往是因?yàn)榱龊徒嵌炔煌鸬恼`會(huì)。本學(xué)期即將結(jié)束，請(qǐng)你以“橫看成嶺側(cè)成峰”為題，給同學(xué)寫一封信，告訴他你在那件事中的立場和角度。注意：落款為“小語”，時(shí)間為“2024年1月8日”。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C代替；③不得抄襲、套作。

參考答案1．【答案】（1）①拭②qiú③腴④jiè（2）D（3）B【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)多音字的讀音。①“擦shì”應(yīng)寫作“擦拭”，②“遒勁”的“遒”應(yīng)讀“qiú”，③“鮮yú”應(yīng)寫作“鮮腴”，④“慰藉”的“藉”應(yīng)讀“jiè”。（2）本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。ABC.正確。D.有誤，“巧妙絕倫”意思是指精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類事物中沒有能與之相比的。本句是表達(dá)家庭團(tuán)聚共享天倫之樂，該詞與本句語境不符。可用“共享天倫”。故選D。（3）本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。ACD.正確；B.有誤，搭配不當(dāng)，“點(diǎn)燃”與“光芒”不能搭配，可把“的光芒”刪掉。故選B。【關(guān)鍵點(diǎn)撥】解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。2．【答案】示例一：野草——即使不能長成參天大樹，也從不卑微，用生命的綠色裝點(diǎn)大地。示例二：蠟燭——燃燒了自己，照亮了世界，用行動(dòng)詮釋著奉獻(xiàn)的意義。示例三：蓮花——生長在淤泥中，卻有一顆潔白的心，不懼世俗的流言?！窘馕觥勘绢}考查仿寫句子。解答時(shí)，從備選事物中任選一種，結(jié)合事物特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)即可。注意使用托物言志的表現(xiàn)手法。【關(guān)鍵點(diǎn)撥】解答此題，要抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。3．【答案】（1）紅螞蟻極強(qiáng)的記憶力（2）B【分析】《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品，是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛?！窘馕觥浚?）本題考查的是名著內(nèi)容。根據(jù)“不善于哺育兒女，不會(huì)尋找食物，即使食物在身邊也不會(huì)去拿，必須依靠仆人伺候她們進(jìn)食，幫她們料理家務(wù)”“這幫亞馬孫強(qiáng)盜打劫搶掠之后，便開始沿著小白石子所標(biāo)示的那條路返回”可以判斷出選自法布爾的《昆蟲記》，上面兩段文字寫的是紅螞蟻。紅螞蟻從原路返回靠的是視力，可是這視力非常狹窄，光靠視力是不夠的，螞蟻還具有極強(qiáng)的記憶力。（2）本題考查名著內(nèi)容。紅螞蟻在潰散部隊(duì)的一片混亂中，在遭到?jīng)]頂之災(zāi)的危險(xiǎn)中，沒有一只螞蟻丟掉戰(zhàn)利品。它們寧死也要守住戰(zhàn)利品。故選B。【關(guān)鍵點(diǎn)撥】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。4．【答案】示例：小闊條紋蝶：求真的實(shí)驗(yàn)精神：通過對(duì)小闊條紋蝶的觀察提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格控制變量并多次重復(fù)，排除偶然因素得出準(zhǔn)確結(jié)論。執(zhí)著的探究精神：面對(duì)樣本獲取、環(huán)境模擬等困難，仍不斷尋找方法克服，持續(xù)探究其奧秘?！痉治觥俊独ハx記》一書，以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，喚起人們對(duì)萬物，對(duì)人類和對(duì)科普的深刻省思。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細(xì)、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，既表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。【解析】本題考查名著情節(jié)。1、選擇小闊條紋蝶求真的實(shí)驗(yàn)精神：法布爾在研究小闊條紋蝶時(shí)，首先會(huì)對(duì)小闊條紋蝶的一些現(xiàn)象進(jìn)行觀察，比如它的生活習(xí)性、繁殖特點(diǎn)等。然后基于這些觀察提出假設(shè)，例如假設(shè)小闊條紋蝶的某些行為與特定的環(huán)境因素或者其他生物因素有關(guān)。接著他會(huì)設(shè)計(jì)一系列的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)。在實(shí)驗(yàn)過程中，他會(huì)嚴(yán)格控制變量，比如如果他假設(shè)小闊條紋蝶的求偶行為與某種植物有關(guān)，他會(huì)設(shè)置有這種植物和沒有這種植物的不同環(huán)境來觀察小闊條紋蝶的反應(yīng)。通過多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，排除偶然因素的干擾，最終得出關(guān)于小闊條紋蝶的準(zhǔn)確結(jié)論，這體現(xiàn)了求真的實(shí)驗(yàn)精神。執(zhí)著的探究精神：研究小闊條紋蝶可能會(huì)遇到很多困難，比如小闊條紋蝶的數(shù)量可能有限，難以獲取足夠的樣本；它的生活環(huán)境比較復(fù)雜，難以完全模擬等。但是法布爾并沒有因?yàn)檫@些困難而放棄，他不斷地尋找新的方法來克服困難。例如，他可能會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在野外尋找小闊條紋蝶的棲息地，長時(shí)間觀察它們的行為，即使經(jīng)過多次失敗的實(shí)驗(yàn)，他仍然堅(jiān)持繼續(xù)探究小闊條紋蝶的奧秘，這種不輕易放棄、持續(xù)探究的態(tài)度體現(xiàn)了執(zhí)著的探究精神。2、選擇螢火蟲求真的實(shí)驗(yàn)精神：對(duì)于螢火蟲，法布爾可能觀察到螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，然后提出關(guān)于螢火蟲發(fā)光原因的假設(shè)，是為了求偶、警示還是其他目的呢？他會(huì)通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。他可能會(huì)將螢火蟲放置在不同的環(huán)境中，觀察其發(fā)光的變化，或者對(duì)螢火蟲的身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，看看哪些部位與發(fā)光有關(guān)。在這個(gè)過程中，他會(huì)仔細(xì)記錄每一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并且不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)方法，直到得出可靠的結(jié)論，這就是求真的實(shí)驗(yàn)精神的體現(xiàn)。執(zhí)著的探究精神：螢火蟲的發(fā)光機(jī)制是比較復(fù)雜的，要探究清楚并不容易。法布爾可能會(huì)遇到難以理解的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或者在研究過程中發(fā)現(xiàn)新的問題。但是他沒有停止探究的腳步，他不斷深入研究，從螢火蟲的生理結(jié)構(gòu)到行為習(xí)性，從幼蟲到成蟲，全方位地進(jìn)行探究。即使面臨著當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)手段有限等困難，他依然執(zhí)著地想要解開螢火蟲發(fā)光的秘密，這種精神就是執(zhí)著的探究精神。3、選擇蟬求真的實(shí)驗(yàn)精神：法布爾在研究蟬時(shí)，他會(huì)對(duì)蟬的發(fā)聲、繁殖、生活周期等方面進(jìn)行觀察并提出假設(shè)。例如，關(guān)于蟬的發(fā)聲原理，他可能假設(shè)是通過身體的某個(gè)器官振動(dòng)發(fā)聲的。然后他會(huì)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，比如解剖蟬的身體，觀察不同部位在發(fā)聲時(shí)的狀態(tài)，或者改變蟬的生存環(huán)境，看對(duì)其發(fā)聲是否有影響。他會(huì)反復(fù)進(jìn)行這些實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，最終得出關(guān)于蟬的科學(xué)結(jié)論，這體現(xiàn)了求真的實(shí)驗(yàn)精神。執(zhí)著的探究精神：蟬的生活周期很長，而且大部分時(shí)間生活在地下，這給研究帶來了很大的困難。但是法布爾并沒有被這些困難嚇倒，他長期跟蹤蟬的生活過程，從蟬的幼蟲在地下的生活，到成蟲鉆出地面后的一系列行為，他都進(jìn)行了深入的探究。他不顧研究過程中的艱辛，始終堅(jiān)持對(duì)蟬進(jìn)行研究，這種對(duì)蟬的探究的執(zhí)著態(tài)度體現(xiàn)了執(zhí)著的探究精神?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題，要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。5．【答案】（1）A（2）①準(zhǔn)備考察工具（如筆記本、相機(jī)、測量工具等）②遵守考察地規(guī)定，不破壞文物，保護(hù)考察環(huán)境等③整理所搜集的資料，并做好分類（3）示例：同學(xué)，大足石刻是珍貴的文化遺產(chǎn)，它承載著悠久的歷史和文化價(jià)值。在這里涂鴉是不文明且破壞文物的行為，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)這些文化遺產(chǎn)，而不是破壞它們，你說對(duì)嗎？【解析】（1）本題考查文化常識(shí)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動(dòng)文物。大足石刻是石窟寺、石刻類的，屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)。故選A。（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。①在考察前，除了了解大足石刻背景資料，還應(yīng)該準(zhǔn)備考察工具，如筆記本、相機(jī)、測量工具等，方便在考察中詳細(xì)記錄觀察所得。②在考察中，除了詳細(xì)記錄觀察所得并攝取音響資料，還應(yīng)該遵守考察地的規(guī)定，不破壞文物，保護(hù)考察環(huán)境等。③在考察后，除了匯總資料、訪問權(quán)威人士索取宣傳資料深入了解大足石刻獨(dú)特價(jià)值，還應(yīng)該整理所搜集的資料，并做好分類。（3）本題考查勸說。例如：同學(xué)，大足石刻是珍貴的文化遺產(chǎn)，它承載著悠久的歷史和文化價(jià)值。在這里涂鴉是不文明且破壞文物的行為，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)這些文化遺產(chǎn)，而不是破壞它們，你說對(duì)嗎？【關(guān)鍵點(diǎn)撥】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。6．【答案】①星河欲轉(zhuǎn)千帆舞②波撼岳陽城（注意“撼”的書寫）③日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁④烽火連三月⑤似曾相識(shí)燕歸來⑥征蓬出漢塞歸雁入胡天⑦宛在水中坻⑧君子好逑【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！痉椒偨Y(jié)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2、多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3、提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4、留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。7．【答案】（1）A與人世隔絕的地方；B從前的；C④；D全，都（2）①田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。②又他們又下了山，拿出杯子來打水，想要洗漱一番。（3）D（4）兩篇文章都以山洞內(nèi)的世界既與外界隔絕，但似乎又與外界息息相通和再去找尋未果的意外之筆使故事充滿神秘的奇幻色彩?！窘馕觥浚?）本題考查詞語解釋。A句意：領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世人隔絕的地方。絕境：與人世隔絕的地方。B句意：劉、阮兩位郎君拿著我們以前丟失的杯子來了。向：從前的。C句意：因?yàn)閮晌慌赢?dāng)即叫出他們的姓氏。緣：因?yàn)?。故選④。D句意：兩位女子問道怎么來得這樣遲呢？悉：全，都。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語有：交通，交錯(cuò)相通；聞，聽。句意為：田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）雞鳴狗叫的聲音可以互相聽到。②中重點(diǎn)詞語有：復(fù)，又一次，再一次；持，拿；欲，想；盥漱，洗漱。句意為：又他們又下了山，拿出杯子來打水，想要洗漱一番。（3）本題考查內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，“在仙境中停留半年，流連忘返，不愿離開”錯(cuò)誤，根據(jù)“更懷悲思，求歸甚苦”可知，劉晨和阮肇回家的愿望更是強(qiáng)烈。故選D。（4）本題考查對(duì)比閱讀。結(jié)合【甲】文“男女衣著，悉如外人”可知，桃花源既與世隔絕又似與桃源相通；“太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”，通過最終迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了，增添了故事的神秘色彩，使讀者對(duì)桃花源充滿了好奇和想象。結(jié)合【乙】文“二女便呼其姓，如似有舊，乃相見忻喜”可知，二女與劉晨和阮肇既沒見過，但又很熟悉，似隔絕又相通增添了故事的神秘色彩；“忽復(fù)去，不知何所”可知，通過劉晨和阮肇忽然又離家遠(yuǎn)去，誰也不知道他們?nèi)チ耸裁吹胤?，增添了故事的神秘色彩?！痉椒偨Y(jié)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換?！緟⒖甲g文】甲：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對(duì)此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過：又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都高興愉快，自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說啊?！睗O夫離開了桃花源后，找到他的船，就沿著原路回去，沿路處處做上標(biāo)記。到了武陵郡城下，拜見了太守，述說了在桃花源的所見所聞。太守立即派人跟隨他前往，尋找先前所做的標(biāo)記，最終還是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。南陽劉子驥，是志向高潔的名士。他聽說了這件事，興致勃勃地計(jì)劃前往。結(jié)果（計(jì)劃）還未實(shí)現(xiàn)，不久他就得病死了。此后就再也沒有探尋桃花源的人了。乙：漢明帝永平五年，剡縣人劉晨、阮肇一同到天臺(tái)山采樹皮，在山里迷了路，回不了家過了十三天，他們帶的糧食全部吃光了，餓得快要死去。這時(shí)他們看到遠(yuǎn)處的山頂上有一棵桃樹，結(jié)滿了果實(shí)，但隔著險(xiǎn)峻的懸崖和極深的溪澗，根本無路可走。他們抓住藤子和葛條攀登，才上到了山頂。兩人各吃了幾個(gè)桃子之后，便感到饑餓消除，體力充沛。接著他們又下了山，拿出杯子來打水，想要洗漱一番。突然他們發(fā)現(xiàn)有蕪菁葉從山洞里的溪澗里流出來，很新鮮，接著又有一只杯子流出，里面盛著芝麻飯。兩人于是一同涉水，逆著水流來的方向走了兩三里路，穿過一座山，看見一條大溪流出。溪邊站著兩位女子，姿態(tài)和容貌都美得無人可比?？匆娝麄兡弥幼邅?，便笑著說：“劉、阮兩位郎君拿著我們以前丟失的杯子來了?！眲⒊?、阮肇以往不認(rèn)識(shí)她們，可兩位女子當(dāng)即叫出他們的姓氏，如同曾經(jīng)相識(shí)，見面就非常欣喜。兩位女子問道怎么來得這樣遲呢，于是邀請(qǐng)他們一同回家。就這樣，他們?cè)谏街型Ａ袅税肽?。到了春天，氣候溫暖，草木繁茂，百鳥啼鳴，劉晨和阮肇更加愁思滿懷，回家的愿望更是強(qiáng)烈。于是她們叫來上次來過的女子，一共有三四十人，聚會(huì)奏樂，一同為劉晨和阮肇送行，還給他們指明回家的道路。他們從山里回到家中以后，發(fā)現(xiàn)親戚朋友都已經(jīng)去世，村落和房屋也改變了原來的樣子，再也見不到過去熟悉的一切了。經(jīng)過打聽才找到第七代孫兒，孫兒說：聽別人講，從前，我的祖先進(jìn)山以后，迷了路沒能回來。到了晉太元八年，劉晨和阮肇又忽然離家遠(yuǎn)去，誰也不知道他們?nèi)チ耸裁吹胤健?．【答案】（1）我認(rèn)為這篇小說的主人公是老人。從老人每天坐在伏爾加河岸邊凝望太陽的行為，到與少女的交流，再到最后老人離世的情節(jié)，都是以老人的生活和他所展現(xiàn)出的精神狀態(tài)為核心來推進(jìn)故事發(fā)展的，老人這個(gè)人物形象，揭示了即使生活歷經(jīng)磨難但依然能保持熱愛、平和的主題。（2）太陽在這里象征著老人對(duì)生活中美好的事物的關(guān)注與熱愛，盡管他經(jīng)歷了諸多苦難，但依然能從平常的太陽中發(fā)現(xiàn)美好，凸顯出老人積極樂觀、熱愛生活的形象特點(diǎn)；老人看著太陽落下會(huì)發(fā)出嘆息，體現(xiàn)出他對(duì)生活點(diǎn)滴的細(xì)膩感受，也從側(cè)面反映出老人內(nèi)心對(duì)生活的珍視，豐富了老人的形象。（3）老人一動(dòng)也不動(dòng)地坐著，雙手放在膝上。這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他的頸項(xiàng)很細(xì)，頭也小，但蓋滿了白發(fā)老人一直望著太陽”“老人一面望著太陽，一面說起到了出人意料卻又在情理之中的作用，讓故事更具可讀性和感染力，同時(shí)也更深刻地展現(xiàn)出老人在失明狀態(tài)下對(duì)生活的獨(dú)特感悟，深化了主題。（4）“黑夜”可以象征著老人所經(jīng)歷的艱難困苦的生活，“黑色的眼睛”可以寓意老人雖然經(jīng)歷黑暗，即便看不見外界具體的景象，卻能通過感受太陽等平常事物發(fā)現(xiàn)生活的美，也體現(xiàn)出老人堅(jiān)韌、積極的生活態(tài)度。（5）從歷史政治意蘊(yùn)方面來看，體現(xiàn)出戰(zhàn)爭給普通家庭帶來的沉重災(zāi)難，讓我們看到了大的歷史背景在普通百姓生活中留下的深刻傷痛痕跡，是歷史對(duì)個(gè)體生活影響的一種寫照。從倫理道德意蘊(yùn)來講，展現(xiàn)出老人家庭中那種有些壓抑、冷漠的氛圍，然而老人面對(duì)這樣的家庭環(huán)境依然保持著平和的心態(tài)，也能堅(jiān)守內(nèi)心平和、豁達(dá)的倫理道德觀念，給人傳遞出一種在平凡生活中如何對(duì)待家人、對(duì)待生活的道德啟示。從生命意蘊(yùn)角度分析，老人經(jīng)歷了諸多苦難，但他依舊能從平常的事物如太陽的起落中感受到美好，深刻地展現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌，而少女在知曉老人這些經(jīng)歷后，被老人對(duì)待生活的態(tài)度所觸動(dòng)，所以覺得自己好像不知不覺長大了，是她對(duì)生命的意義有了更深層次的感悟，明白了生命的價(jià)值不在于外在的順?biāo)炫c否，而在于內(nèi)心對(duì)生活的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)了精神層面的成長?！痉治觥窟@篇小說通過描寫一位失明的老人每天在伏爾加河岸邊凝望太陽，與為他畫像的少女交流的日常點(diǎn)滴，展現(xiàn)了老人歷經(jīng)生活苦難卻依然保持著對(duì)生活的熱愛、安詳平和的心境，同時(shí)也體現(xiàn)了少女在與老人相處及知曉老人經(jīng)歷后的心靈觸動(dòng)與成長，反映了生活雖平凡甚至艱難，但蘊(yùn)含著不平凡的意義以及生命的堅(jiān)韌與美好等主題?！窘馕觥浚?）本題考查主人公的判斷。小希：我認(rèn)為這篇小說的主人公是老人。因?yàn)樾≌f主要圍繞老人展開，從老人每天坐在伏爾加河岸邊凝望太陽的行為，到與少女的交流，講述自己的過往、家庭等經(jīng)歷，再到最后老人離世的情節(jié)，都是以老人的生活和他所展現(xiàn)出的精神狀態(tài)為核心來推進(jìn)故事發(fā)展的，而且通過老人這個(gè)人物形象，揭示了即使生活歷經(jīng)磨難但依然能保持熱愛、平和的主題，所以主人公是老人。（2）本題考查物象的作用的分析。小希：文中對(duì)“太陽”有多處描寫起到了塑造人物的作用。比如“太陽正落到山后去。傍晚時(shí)的太陽看上去又大，又紅”，老人總是望著太陽，在他與少女的交談中也多次提及太陽，像“多好的太陽啊”“它多大啊”，太陽在這里象征著老人對(duì)生活中美好的事物的關(guān)注與熱愛，盡管他經(jīng)歷了諸多苦難，如兒子在打仗時(shí)去世、如今生活冷清等，但依然能從平常的太陽中發(fā)現(xiàn)美好，凸顯出老人積極樂觀、熱愛生活的形象特點(diǎn)；還有“太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開始緩慢地沉入遠(yuǎn)方藍(lán)色的天底里去。后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上”，老人看著太陽落下會(huì)發(fā)出嘆息，體現(xiàn)出他對(duì)生活點(diǎn)滴的細(xì)膩感受，也從側(cè)面反映出老人內(nèi)心對(duì)生活的珍視，豐富了老人的形象。（3）本題考查情節(jié)及作用的分析。小希：前文有這樣的暗示，比如“老人一動(dòng)也不動(dòng)地坐著，雙手放在膝上。這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他的頸項(xiàng)很細(xì)，頭也小，但蓋滿了白發(fā)”，從對(duì)老人外貌的細(xì)致描寫中，能讓人感覺到老人身體的衰老以及可能存在的一些不便，為后面揭示他是盲人做鋪墊；還有“老人一直望著太陽”“老人一面望著太陽，一面說”，多次寫老人望著太陽，會(huì)讓人疑惑為什么總是望著太陽，結(jié)合后文可知這其實(shí)暗示了老人看不到其他東西，只能通過感受太陽來感知外界，這樣的情節(jié)設(shè)置起到了出人意料卻又在情理之中的作用，讓故事更具可讀性和感染力，同時(shí)也更深刻地展現(xiàn)出老人在失明狀態(tài)下對(duì)生活的獨(dú)特感悟，深化了主題。（4）本題考查題目的作用的分析。小希：這個(gè)題目有著深刻的作用?！昂谝埂笨梢韵笳髦先怂?jīng)歷的艱難困苦的生活，比如戰(zhàn)爭中失去兒子、如今家庭氛圍冷清等這些生活中的苦難時(shí)刻，就如同身處黑夜；“黑色的眼睛”可以寓意老人雖然經(jīng)歷黑暗，但依然有著能夠感知生活美好的心靈之眼，即便看不見外界具體的景象，卻能通過感受太陽等平常事物發(fā)現(xiàn)生活的美，也體現(xiàn)出老人堅(jiān)韌、積極的生活態(tài)度，同時(shí)也引發(fā)讀者對(duì)生活中苦難與美好的思考，讓讀者更深入地去理解小說所傳達(dá)的主題。（5）本題考查句子含義的理解。小福：從歷史政治意蘊(yùn)方面來看，文中提到“打仗的時(shí)候死了四個(gè)，剩下兩個(gè)”，這體現(xiàn)出戰(zhàn)爭給普通家庭帶來的沉重災(zāi)難，反映出那個(gè)特定歷史時(shí)期戰(zhàn)爭的殘酷性，讓我們看到了大的歷史背景在普通百姓生活中留下的深刻傷痛痕跡，是歷史對(duì)個(gè)體生活影響的一種寫照。從倫理道德意蘊(yùn)來講，“兒子下工回來時(shí)總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大，進(jìn)城去了。家里沒有他們冷清得很。大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話”這部分內(nèi)容，展現(xiàn)出老人家庭中那種有些壓抑、冷漠的氛圍，然而老人卻沒有抱怨，面對(duì)這樣的家庭環(huán)境依然保持著平和的心態(tài)，后面老人說“我活得挺好呀！”更是凸顯出他對(duì)生活的包容，對(duì)家人的理解，體現(xiàn)出一種在家庭關(guān)系中即便面對(duì)不如意，也能堅(jiān)守內(nèi)心平和、豁達(dá)的倫理道德觀念，給人傳遞出一種在平凡生活中如何對(duì)待家人、對(duì)待生活的道德啟示。從生命意蘊(yùn)角度分析，老人經(jīng)歷了諸多苦難，像戰(zhàn)爭中失去兒子，生活中家庭氛圍冷清，而且“是瞎子”，失明了十年，身體也出現(xiàn)各種不適，但他依舊能從平常的事物如太陽的起落中感受到美好，每天去河邊凝望太陽，內(nèi)心始終保持著安詳和平靜，還覺得自己活得挺好。這深刻地展現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌，即便身處困境，面臨著生命中的種種磨難，依然能夠熱愛生活、珍視生活中的點(diǎn)滴美好，而少女在知曉老人這些經(jīng)歷后，被老人對(duì)待生活的態(tài)度所觸動(dòng)，所以覺得自己好像不知不覺長大了，是她對(duì)生命的意義有了更深層次的感悟，明白了生命的價(jià)值不在于外在的順?biāo)炫c否，而在于內(nèi)心對(duì)生活的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)了精神層面的成長?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。9．【答案】（1）D（2）“護(hù)城河”一詞在句子中通過其引申義，形象地描繪了“李子柒”品牌在商標(biāo)保護(hù)方面所建立起的堅(jiān)固防御機(jī)制。這種表述方式既準(zhǔn)確又生動(dòng)，讓讀者能夠直觀地理解品牌在商標(biāo)保護(hù)方面的嚴(yán)密和堅(jiān)固，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了商標(biāo)保護(hù)對(duì)于品牌發(fā)展的重要性。（3）這句話使用了列數(shù)字的說明方法，通過列出具體的數(shù)字來準(zhǔn)確、直觀地說明李子柒斷更的時(shí)間和回歸后視頻的播放量，增強(qiáng)了說明的說服力和直觀性。（4）①如果初步審查合格，將會(huì)進(jìn)入公告階段（或：將會(huì)進(jìn)入實(shí)質(zhì)審查階段；如果初步審查不合格，將會(huì)被駁回）；②將會(huì)進(jìn)入初步審定公告階段，三個(gè)月期滿無異議的，將會(huì)核準(zhǔn)注冊(cè)，頒發(fā)商標(biāo)注冊(cè)證并予以公告（或：將會(huì)進(jìn)入注冊(cè)公告階段）；③不一定，還需要等待頒發(fā)商標(biāo)注冊(cè)證（或：還需要等待核準(zhǔn)注冊(cè)）。（5）我認(rèn)為小渝的觀點(diǎn)是不正確的。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有重要意義。從歷史角度看，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)在中國古代就已經(jīng)存在，說明了其悠久歷史和重要性。在商業(yè)活動(dòng)中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)對(duì)于個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，如李子柒通過保護(hù)商標(biāo)品牌成功建立起了商業(yè)壁壘。同時(shí)，法律對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度也在不斷加強(qiáng)，如瓊瑤通過法律手段維護(hù)了自己的著作權(quán)。因此，好東西應(yīng)該分享，但分享并不意味著可以無視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的存在和重要性。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)是對(duì)創(chuàng)作者權(quán)益的尊重和維護(hù)，也是推動(dòng)文化繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障?！痉治觥勘绢}是關(guān)于“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與辨析，第二題考查賞析詞語，第三題考查說明方法，第四題考查圖文轉(zhuǎn)換，第五題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括?！窘馕觥浚?）A.有誤，選項(xiàng)提到在四川發(fā)現(xiàn)的古籍上有特定字樣，意味著北宋時(shí)期完全意義上的商標(biāo)已經(jīng)出現(xiàn)。然而，原文材料一中明確提到“完全意義上的商標(biāo)出現(xiàn)，也是在北宋時(shí)期”，并舉例了“劉家功夫針鋪”的商標(biāo)，但并未直接說明四川古籍上的字樣就代表了完全意義上的商標(biāo)首次出現(xiàn)，只是作為宋代版權(quán)制度的一個(gè)實(shí)證。因此，A選項(xiàng)的推斷過于絕對(duì)，不準(zhǔn)確。B.有誤，選項(xiàng)關(guān)于李子柒與杭州微念的糾紛，原文材料二中指出糾紛后應(yīng)“在合作或建立品牌的初期”明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬，而非“后期”。因此，B選項(xiàng)的時(shí)間點(diǎn)錯(cuò)誤。C.有誤，選項(xiàng)說企業(yè)可以通過授權(quán)、轉(zhuǎn)讓知識(shí)產(chǎn)權(quán)的方式獲得經(jīng)濟(jì)利益，并推斷所有知識(shí)產(chǎn)權(quán)都能為企業(yè)帶來更多商業(yè)機(jī)會(huì)和收益。然而，原文材料二中提到的是“成功的知識(shí)產(chǎn)權(quán)”，并未泛指所有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，因此C選項(xiàng)的推斷過于寬泛，不準(zhǔn)確。D.正確。故選D。（2）在說明文中，語言要求準(zhǔn)確、清晰，同時(shí)也要盡可能地生動(dòng)、形象，以便讀者更好地理解內(nèi)容。首先，“護(hù)城河”原本是指古代圍繞城墻的防御性水道，用于保護(hù)城池免受外敵侵襲。在這里，它被引申用來形容“李子柒”品牌所建立起的保護(hù)機(jī)制。使用“護(hù)城河”這一詞語，使得原本抽象的商標(biāo)保護(hù)措施變得形象可感。它讓讀者能夠聯(lián)想到堅(jiān)固的城墻和深深的護(hù)城河，從而更加直觀地理解“李子柒”品牌在商標(biāo)保護(hù)方面的嚴(yán)密和堅(jiān)固。通過“堅(jiān)固的‘護(hù)城河’”這一表述，強(qiáng)調(diào)了“李子柒”品牌在商標(biāo)保護(hù)方面的力度和決心，同時(shí)也突出了商標(biāo)保護(hù)對(duì)于品牌發(fā)展的重要性。據(jù)此分析提煉概括即可。（3）這句話主要使用了列數(shù)字的說明方法。通過列出具體的數(shù)字，如“三年之久”“一小時(shí)內(nèi)播放量破759萬”“截至12日晚10點(diǎn)，該視頻在微博平臺(tái)播放量破1億”，來具體、準(zhǔn)確地說明李子柒斷更的時(shí)間和回歸后視頻的播放量。列數(shù)字使得說明更加準(zhǔn)確，讀者可以清晰地了解到李子柒斷更的確切時(shí)間和回歸后視頻的火爆程度。通過列出具體的數(shù)字，增強(qiáng)了說明的說服力，使讀者更加信服所說明的內(nèi)容。（4）此題要求根據(jù)材料四的內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話中關(guān)于商標(biāo)注冊(cè)流程的說明。根據(jù)材料四的內(nèi)容，商標(biāo)注冊(cè)流程包括提交申請(qǐng)、受理、初步審查、實(shí)質(zhì)審查、初步審定公告和注冊(cè)公告等階段。在對(duì)話中，需要分別說明初步審查后的兩種情況（初步審查合格和不合格）以及實(shí)質(zhì)審查通過后的步驟（初步審定公告和注冊(cè)公告），并解釋授權(quán)公告的意義。（5）小渝的觀點(diǎn)認(rèn)為好東西應(yīng)該分享給大家一起使用，因此保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)沒有意義。然而，這一觀點(diǎn)忽視了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性和必要性。首先，從材料一中我們可以看到，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)在中國古代就已經(jīng)存在，這說明了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的悠久歷史和重要性。無論是署名權(quán)、版權(quán)制度還是商標(biāo)保護(hù)，都是為了維護(hù)創(chuàng)作者的權(quán)益和鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新。其次，材料二以李子柒為例，展示了知識(shí)產(chǎn)權(quán)在商業(yè)活動(dòng)中的重要作用。李子柒通過保護(hù)自己的商標(biāo)品牌，成功建立起了堅(jiān)固的商業(yè)壁壘，為品牌的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這也說明了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)于個(gè)人和企業(yè)的重要性。最后，材料三通過瓊瑤起訴于正等著作權(quán)侵權(quán)案的例子，強(qiáng)調(diào)了法律對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度和必要性。瓊瑤作為原創(chuàng)作者，通過法律手段維護(hù)了自己的權(quán)益，也警示了其他創(chuàng)作者要重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。因此，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅是對(duì)創(chuàng)作者權(quán)益的尊重和維護(hù)，也是鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新、推動(dòng)文化繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保障。好東西確實(shí)應(yīng)該分享，但分享并不意味著可以無視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的存在和重要性。據(jù)此分析提煉概括即可?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。10．【答案】在烏云中尋找微光生活，就像一片廣袤無垠的天空，時(shí)而晴空萬里，時(shí)而烏云密布。在那些被烏云籠罩的日子里，我們總會(huì)感到迷茫、沮喪，甚至失去前行的方向。然而，正如村上春樹在小詩中所言：“無論何人無論何時(shí)，人們總要在烏云周圍，尋索著浪漫的微光活下去。”記得那是一個(gè)陰雨連綿的春日，我的心情也如天氣一般，沉悶而壓抑?？荚嚨氖Ю褚粔K巨石壓在我的心頭，讓我喘不過氣來。我獨(dú)自走在回家的路上，雨絲細(xì)細(xì)密密地打在我的臉上，仿佛在嘲笑我的失敗。就在我即將被這份沉重?fù)艨鍟r(shí)，一抹微弱的綠意映入我的眼簾。那是一株生長在墻角縫隙中的小草，它瘦弱的身軀在風(fēng)雨中搖曳，卻依然頑強(qiáng)地挺立著。它的葉片上掛滿了雨滴，像是晶瑩的淚珠，卻又仿佛在訴說著堅(jiān)強(qiáng)的故事。那一刻，我仿佛被什么觸動(dòng)了。這株小草，在如此惡劣的環(huán)境下，都能頑強(qiáng)地生存下來，尋找著那一絲生存的微光，而我呢？僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?，就要放棄自己嗎？我深深地吸了一口氣，讓清新的空氣充滿我的肺腑，也仿佛給我的心靈帶來了一絲慰藉。我告訴自己，我也要像那株小草一樣，在生活的烏云中尋找屬于自己的微光。從那以后，我重新振作起來，努力學(xué)習(xí)，積極面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)。我知道，生