2024秋四年級(jí)英語上冊 Unit 4 My home第4課時(shí)（Let's talk Ask answer and write）說課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語上冊Unit4Myhome第4課時(shí)（Let'stalkAskanswerandwrite）說課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)英語上冊Unit4Myhome第4課時(shí)（Let'stalkAskanswerandwrite）說課稿人教PEP設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)圍繞“我的家”這一主題，通過Let'stalk和Askandanswer等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行實(shí)際對話，提高學(xué)生的口語交際能力。同時(shí)，通過Let'swrite環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，讓學(xué)生能夠正確書寫有關(guān)家的描述。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)與課本緊密聯(lián)系，符合四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語交際技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同家庭的文化差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過思考和分析，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些家庭相關(guān)的詞匯和句型，如“myhome”、“myroom”、“myfamily”等。此外，他們也對英語字母和基本的書寫規(guī)則有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對家庭話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過角色扮演和游戲來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話時(shí)感到困難，特別是在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)。此外，書寫方面可能存在字母書寫不規(guī)范、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。此外，對于一些學(xué)生來說，理解不同家庭文化的差異可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源1.軟件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電子書包、英語學(xué)習(xí)軟件

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語四年級(jí)上冊在線課程資源

3.信息化資源：家庭圖片、動(dòng)畫視頻、互動(dòng)游戲

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭照片、小模型）、掛圖、卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的家庭相關(guān)詞匯和句型，如：“myhome”、“myroom”、“myfamily”等。

3.提問：“Doyourememberwhatwelearnedaboutourhomeslastclass?”（你們還記得我們上節(jié)課學(xué)到了關(guān)于家的哪些內(nèi)容嗎？）

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的家庭成員和物品。

2.呈現(xiàn)Let'stalk部分，播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.老師講解關(guān)鍵句型：“Canyoushowmeyourroom?What'sinyourroom?Myroomisonthesecondfloor.Ihaveabigbed,asmalltable,andsomebooks.”（你能給我看看你的房間嗎？你房間里有什么？我的房間在二樓。我有一個(gè)大床，一張小桌子和一些書。）

4.學(xué)生分組練習(xí)對話，教師巡視指導(dǎo)。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“What'sthemainideaofthislesson?”（這節(jié)課的主要思想是什么？）

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的家，包括家庭成員、房間布局和物品等。

3.老師提問：“HowcanwedescribeourhomesinEnglish?”（我們?nèi)绾斡糜⒄Z描述我們的家？）

4.學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)句型：“Canyoushowmeyourroom?What'sinyourroom?”（你能給我看看你的房間嗎？你房間里有什么？）

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師展示Let'stalk部分的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行對話。

4.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師展示家庭物品圖片，讓學(xué)生用英語描述。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問：“What'syourfavoriteroominyourhome?Why?”（你最喜歡家里的哪個(gè)房間？為什么？）

4.學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)。

5.老師展示家庭照片，讓學(xué)生用英語介紹自己的家。

6.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

六、鞏固練習(xí)

1.老師播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿。

2.學(xué)生分組練習(xí)對話，教師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問：“Canyoudescribeyourhometoyourpartner?”（你能向你的伙伴描述你的家嗎？）

4.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的家，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

3.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范。

4.課堂結(jié)束，老師用英語告別學(xué)生。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyinChina》：這是一篇關(guān)于介紹中國家庭的英語文章，內(nèi)容涉及家庭成員、生活習(xí)慣和傳統(tǒng)節(jié)日等。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解不同文化背景下的家庭生活，拓寬視野。

-《MyHomeTown》：學(xué)生可以閱讀這篇關(guān)于家鄉(xiāng)的文章，用英語描述自己的家鄉(xiāng)，包括地理位置、特色景點(diǎn)和風(fēng)土人情等。這有助于提高學(xué)生的寫作能力和文化意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭文化探究：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的背景，了解家族的歷史和傳統(tǒng)，然后以英語的形式進(jìn)行口頭或書面報(bào)告。

-家庭照片分享：鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭照片，用英語描述照片中的場景和人物，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和觀察能力。

-家庭英語角：組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，增強(qiáng)口語交流能力。

-家庭文化比較：學(xué)生可以選擇兩個(gè)不同的家庭進(jìn)行對比研究，分析各自的文化特點(diǎn)和生活習(xí)慣，撰寫一篇英語小論文。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-家庭成員：父、母、子、女、兄弟姐妹、祖父母等。

-家庭房間：臥室、客廳、廚房、書房、衛(wèi)生間等。

-家庭物品：家具、電器、裝飾品等。

-家庭活動(dòng)：吃飯、看電視、玩游戲、旅行等。

-家庭節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)等。

4.實(shí)用性強(qiáng)：

-通過拓展閱讀和自主探究，學(xué)生可以提高英語閱讀和寫作能力。

-學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人交流家庭話題，增強(qiáng)跨文化交流能力。

-學(xué)生通過了解不同家庭文化，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員：father,mother,brother,sister,grandparents

-家庭房間：bedroom,livingroom,kitchen,studyroom,bathroom

-家庭物品：furniture,appliances,decorations

②詞：

-describe：描述

-room：房間

-in：在

-on：在...上面

-floor：樓層

-bed：床

-table：桌子

-books：書籍

③句型：

-Canyoushowmeyourroom?

-What'sinyourroom?

-Myroomisonthesecondfloor.

-Ihaveabigbed,asmalltable,andsomebooks.

-What'syourfavoriteroominyourhome?Why?教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的教學(xué)過程，讓我對四年級(jí)英語“我的家”這一單元有了更深的認(rèn)識(shí)。以下是我對本次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

首先，我注意到學(xué)生在描述家庭時(shí)，對于家庭成員的稱呼和房間的名稱掌握得較好，但在具體描述房間內(nèi)物品時(shí)，有些學(xué)生遇到了困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的積累和運(yùn)用，特別是在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，雖然能夠按照句型進(jìn)行對話，但在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生顯得不夠自信。這可能是由于他們對句型的熟悉程度不夠，或者是對自己的表達(dá)能力缺乏信心。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過更多的互動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心。

再次，我在課堂上使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來輔助教學(xué)。學(xué)生的反應(yīng)非常積極，他們通過直觀的視覺材料，更好地理解了課文內(nèi)容。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體資源，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理上，我可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂氛圍的營造，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)