2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第十八周 百舸爭(zhēng)流的思想說課稿

2024-2025學(xué)年高中政治上學(xué)期第十八周百舸爭(zhēng)流的思想說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“百舸爭(zhēng)流的思想”為主題，通過分析不同思想流派的代表人物及其觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解思想發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，理解不同思想流派的歷史背景和核心觀點(diǎn)，形成正確的價(jià)值判斷；提升法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到思想自由與法治的相互關(guān)系；發(fā)展科學(xué)精神，通過批判性分析，提高學(xué)生對(duì)復(fù)雜問題的思辨能力；增強(qiáng)公共參與能力，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)參與社會(huì)政治生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解不同思想流派的核心觀點(diǎn)及其歷史影響；

②分析思想流派之間的相互關(guān)系，把握思想發(fā)展的脈絡(luò)；

③掌握評(píng)價(jià)不同思想流派的方法，形成自己的獨(dú)立見解。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘思想流派背后的歷史背景和文化內(nèi)涵；

②培養(yǎng)學(xué)生在多元思想中尋找共識(shí)，形成包容性思維；

③引導(dǎo)學(xué)生將抽象的思想理論應(yīng)用于實(shí)際情境，提高解決問題的能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、投影儀、電子白板。

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部政治教育平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

信息化資源：歷史文獻(xiàn)資料庫(kù)、思想流派相關(guān)視頻資料、在線互動(dòng)討論平臺(tái)。

教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“百舸爭(zhēng)流的思想”中馬克思主義的基本原理和列寧主義的發(fā)展。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“百舸爭(zhēng)流的思想”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“馬克思主義如何適應(yīng)不同國(guó)家的革命實(shí)踐？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解馬克思主義和列寧主義的基本觀點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考列寧主義在俄國(guó)革命中的具體應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“百舸爭(zhēng)流的思想”中的核心概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示列寧領(lǐng)導(dǎo)十月革命的視頻片段，引出“百舸爭(zhēng)流的思想”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解馬克思主義和列寧主義的核心理論，結(jié)合列寧在俄國(guó)革命中的實(shí)踐，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討列寧主義如何在不同歷史時(shí)期得到發(fā)展。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“列寧主義在俄國(guó)革命中的作用是什么？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)列寧主義發(fā)展的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解列寧主義的理論和實(shí)踐。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用列寧主義。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解列寧主義的理論和實(shí)踐，掌握其在歷史發(fā)展中的作用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于列寧主義對(duì)現(xiàn)代政治影響的短文。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀《列寧全集》中的相關(guān)篇章，以深入了解列寧的思想。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固對(duì)列寧主義的學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，深入閱讀列寧的思想作品。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過撰寫短文，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的列寧主義知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《馬克思恩格斯全集》：收錄了馬克思和恩格斯的主要著作，包括《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等，是了解馬克思主義思想的重要文獻(xiàn)。

-《列寧選集》：包含了列寧的重要政治理論著作，如《國(guó)家與革命》、《帝國(guó)主義是資本主義的最高階段》等，有助于深入理解列寧主義。

-《毛澤東選集》：收錄了毛澤東的重要著作，包括《新民主主義論》、《論人民民主專政》等，是研究中國(guó)革命和建設(shè)的重要參考資料。

-《鄧小平文選》：匯集了鄧小平的重要講話和文章，如《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》等，對(duì)理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論有重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述推薦的書籍，了解不同思想流派的起源、發(fā)展和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，思考如何將馬克思主義、列寧主義等思想應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)問題的分析和解決。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同思想流派之間的異同，以及它們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某一思想流派對(duì)當(dāng)代社會(huì)影響的論文，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-**馬克思主義**：

-閱讀馬克思的《資本論》，探討資本主義經(jīng)濟(jì)體系的運(yùn)行規(guī)律和內(nèi)在矛盾。

-研究馬克思主義關(guān)于階級(jí)斗爭(zhēng)的理論，分析不同社會(huì)歷史時(shí)期階級(jí)斗爭(zhēng)的特點(diǎn)和規(guī)律。

-**列寧主義**：

-深入研究列寧的《帝國(guó)主義是資本主義的最高階段》，探討帝國(guó)主義的發(fā)展階段和特征。

-分析列寧關(guān)于無產(chǎn)階級(jí)專政的理論，探討其在俄國(guó)革命和建設(shè)中的作用。

-**毛澤東思想**：

-閱讀毛澤東的《新民主主義論》，探討中國(guó)革命的性質(zhì)和任務(wù)。

-研究毛澤東關(guān)于人民戰(zhàn)爭(zhēng)的理論，分析其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的運(yùn)用。

-**鄧小平理論**：

-閱讀鄧小平的《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》，探討中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)。

-分析鄧小平關(guān)于改革開放的理論，探討其對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的意義。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①馬克思主義基本原理

②列寧主義核心觀點(diǎn)

③毛澤東思想主要理論

④鄧小平理論核心內(nèi)容

②關(guān)鍵詞：

①唯物史觀

②階級(jí)斗爭(zhēng)

③無產(chǎn)階級(jí)專政

④改革開放

③重要語(yǔ)句：

①“存在決定意識(shí)”

②“無產(chǎn)階級(jí)必須通過革命推翻資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治”

③“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”

④“發(fā)展是硬道理”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種不斷自我提升的過程，通過反思，我們可以更好地理解教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進(jìn)措施。以下是我對(duì)“百舸爭(zhēng)流的思想”這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，但部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的重視程度不夠，導(dǎo)致課堂上的討論和互動(dòng)不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具吸引力的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)問題，提出與課程內(nèi)容相關(guān)的研究課題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。

其次，我發(fā)現(xiàn)課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然我嘗試通過實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的參與感，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高的情況。對(duì)此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的趣味性和實(shí)踐性，比如引入角色扮演、辯論賽等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

再者，課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，但反饋結(jié)果顯示，部分學(xué)生對(duì)拓展學(xué)習(xí)的興趣不高，作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在課后提供更多元化的拓展資源，如在線課程、視頻講座等，并鼓勵(lì)學(xué)生參與小組合作項(xiàng)目，通過共同研究，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

此外，我在板書設(shè)計(jì)上也有些許不足。有時(shí)候，板書內(nèi)容過于密集，學(xué)生難以捕捉重點(diǎn)。因此，我將在今后的教學(xué)中，優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，使之更加簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生提問時(shí)的方式有待改進(jìn)。有時(shí)，我可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系或?qū)栴}的理解不夠深入，沒有給學(xué)生滿