2023四年級語文上冊 第四單元 12 盤古開天地配套說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第四單元12盤古開天地配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《盤古開天地》為載體，旨在通過講述盤古開天地的神話故事，引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對神話傳說的興趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解神話傳說的特點，培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力，同時加深對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解：通過學(xué)習(xí)神話故事，加深對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.增強(qiáng)審美鑒賞：感受神話故事的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。

3.發(fā)展語言建構(gòu)與運用：學(xué)習(xí)神話故事的語言特點，提高學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。

4.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過分析神話故事，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀和表達(dá)能力，對神話故事有一定的了解，但認(rèn)知水平和理解能力仍有待提高。在知識層面，學(xué)生對神話傳說的相關(guān)背景知識較為陌生，對盤古開天地的故事情節(jié)理解可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步激發(fā)，語言組織能力也需要加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對傳統(tǒng)文化缺乏興趣，需要通過生動有趣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響，如課堂注意力集中程度、參與討論的積極性等。針對這些情況，本節(jié)課將通過生動的故事講述、互動討論和創(chuàng)意活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的文化素養(yǎng)和語文能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《盤古開天地》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、地圖、動畫視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備故事卡片、角色扮演道具，以促進(jìn)學(xué)生的互動和參與。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一幅描繪神話傳說的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享對神話傳說的了解。

2.學(xué)生分享后，老師簡要介紹神話傳說的概念，引出本節(jié)課的主題——《盤古開天地》。

二、初讀課文，整體感知

1.老師提出要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意字音、字形的掌握，嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。

2.學(xué)生朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.朗讀完畢，老師提問：故事講述了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生回答故事梗概。

三、細(xì)讀課文，探究重點

1.老師提問：課文中有哪些詞語或句子讓你印象深刻？請同學(xué)們分享并說明理由。

2.學(xué)生分享后，老師總結(jié)并講解重點詞語和句子的含義。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：盤古是如何開天辟地的？請同學(xué)們用自己的話描述一下。

4.學(xué)生描述后，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)盤古開天辟地的過程和意義。

四、合作探究，深入理解

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選取一個角色，如盤古、女媧、天地等，進(jìn)行角色扮演。

2.小組成員共同討論，根據(jù)課文內(nèi)容，模擬角色之間的對話和互動。

3.各小組進(jìn)行角色扮演展示，其他小組進(jìn)行評價和補充。

4.老師點評各小組的表現(xiàn)，總結(jié)角色扮演的要點。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問：除了《盤古開天地》，你還知道哪些神話傳說？請同學(xué)們分享。

2.學(xué)生分享后，老師簡要介紹這些神話傳說，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化。

3.老師提出任務(wù)：請同學(xué)們課后收集一個自己喜歡的神話傳說，并嘗試用故事卡片的形式講述。

4.學(xué)生完成任務(wù)，老師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)盤古開天地的過程和意義。

2.老師總結(jié)神話傳說的特點，引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

七、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們課后收集一個自己喜歡的神話傳說，并嘗試用故事卡片的形式講述。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

八、板書設(shè)計

1.板書標(biāo)題：《盤古開天地》

2.板書重點詞語：開天辟地、頂天立地、力大無窮、神通廣大

3.板書故事梗概：盤古開天地，女媧造人，天地萬物由此誕生六、知識點梳理1.神話傳說的概念：神話傳說是一種古老的民間文學(xué)形式，通過虛構(gòu)的故事來表現(xiàn)人類對自然現(xiàn)象、社會生活、道德觀念的想象和解釋。

2.盤古開天地的故事背景：了解神話故事產(chǎn)生的歷史背景，認(rèn)識到神話故事是人類早期對自然和社會現(xiàn)象的認(rèn)知和想象。

3.盤古的形象：盤古是神話傳說中的創(chuàng)世神，具有頂天立地、力大無窮、神通廣大的特點，代表著人類對強(qiáng)大力量和創(chuàng)造力的崇拜。

4.盤古開天辟地的過程：通過學(xué)習(xí)盤古如何用神力開辟天地，了解神話故事中關(guān)于創(chuàng)世的過程和意義。

5.女媧造人的傳說：了解女媧造人的故事，認(rèn)識到人類起源的神話傳說，以及人類對自身起源的思考和想象。

6.神話傳說的藝術(shù)特點：神話故事具有豐富的想象力和象征意義，學(xué)習(xí)如何從藝術(shù)角度欣賞和分析神話故事。

7.神話傳說與歷史的關(guān)系：了解神話傳說與歷史的關(guān)系，認(rèn)識到神話傳說在一定程度上反映了古代社會的歷史和文化。

8.神話傳說對后世的影響：神話傳說對后世文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，學(xué)習(xí)如何認(rèn)識神話傳說在文化傳承中的作用。

9.中國神話傳說的特點：了解中國神話傳說的特點，如重視道德教化、強(qiáng)調(diào)天人合一等，認(rèn)識到中國神話傳說的獨特魅力。

10.神話傳說與科學(xué)的關(guān)系：了解神話傳說與科學(xué)的關(guān)系，認(rèn)識到神話傳說在科學(xué)發(fā)展的早期階段對人類認(rèn)知的推動作用。

11.神話傳說與文學(xué)的關(guān)系：了解神話傳說對后世文學(xué)創(chuàng)作的影響，學(xué)習(xí)如何從神話傳說中汲取靈感，豐富自己的文學(xué)創(chuàng)作。

12.神話傳說在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用：了解神話傳說在現(xiàn)代社會中的文化傳承和應(yīng)用，如影視作品、文學(xué)作品、民俗活動等。

13.神話傳說與社會主義核心價值觀的關(guān)系：了解神話傳說中蘊含的社會主義核心價值觀，如勤勞、勇敢、智慧、善良等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

14.神話傳說與跨文化交流的關(guān)系：了解神話傳說在跨文化交流中的作用，學(xué)習(xí)如何通過神話傳說增進(jìn)不同文化之間的理解和尊重。

15.神話傳說與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：了解神話傳說中蘊含的環(huán)境保護(hù)意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，傳承中華民族的生態(tài)智慧。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-盤古開天地的神話故事梗概

-盤古的形象特點：頂天立地、力大無窮、神通廣大

-女媧造人的傳說與人類起源的關(guān)系

②重點詞句：

-“盤古生而天地未分，混沌如雞子”

-“天日高一丈，地日厚一丈，盤古日長一丈”

-“盤古死，身軀化生萬物”

③故事發(fā)展邏輯：

-盤古開天辟地的過程

-盤古與女媧的傳說關(guān)系

-神話故事對人類起源和宇宙形成的解釋