2023四年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 18 文言文二則（新學(xué)習(xí)單）說課稿 新人教版001

2023四年級(jí)語文下冊(cè)第六單元18文言文二則（新學(xué)習(xí)單）說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以《文言文二則》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)需求，以“新學(xué)習(xí)單”為載體，通過情境導(dǎo)入、合作探究、拓展延伸等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，提高學(xué)生的文言文閱讀能力和語文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握文言文知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文化理解與傳承，通過學(xué)習(xí)文言文，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信；二是思維發(fā)展與提升，通過解析文言文，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；三是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文言文的簡(jiǎn)潔美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣；四是語言建構(gòu)與運(yùn)用，提升學(xué)生運(yùn)用文言文進(jìn)行表達(dá)的能力，為今后的文學(xué)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解文言文句子的意思；2.體會(huì)文言文中的文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：1.理解文言文中的古今異義詞；2.把握文言文語句的節(jié)奏和停頓。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過注釋、翻譯和朗讀相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生理解文言文句子的意思，并引導(dǎo)他們體會(huì)文言文的文化內(nèi)涵。

2.難點(diǎn)：利用“古今異義詞”表格，對(duì)比古今詞義，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解；通過“朗讀節(jié)奏練習(xí)”，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文語句的節(jié)奏和停頓，提高閱讀準(zhǔn)確度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，共同探討解決難題，培養(yǎng)合作探究能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《四年級(jí)語文下冊(cè)》教材，以及配套的學(xué)習(xí)單。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代文化圖片、相關(guān)歷史背景介紹視頻，以及展示文言文句子節(jié)奏的音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆或電子白板，以便書寫和展示文言文句子結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅方便學(xué)生分組討論，并確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段介紹古代文化的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)文言文的興趣。

-提問：你們知道什么是文言文嗎？它在我們的文化中有什么特殊的意義？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么古代人會(huì)用文言文寫作？

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：文言文是古代漢語的書面形式，承載著豐富的文化內(nèi)涵。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示學(xué)習(xí)單，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-講解文言文的基本知識(shí)，如句式結(jié)構(gòu)、古今異義詞等。

-朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意句子節(jié)奏和停頓。

-逐句解釋課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文言文的意思。

-通過實(shí)例分析，講解古今異義詞的用法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何辨析。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個(gè)句子，用自己的話解釋其意思，并分享給其他組。

-課堂練習(xí)：完成學(xué)習(xí)單上的練習(xí)題，包括翻譯句子、解釋詞語等。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-提問：你們覺得學(xué)習(xí)文言文有什么意義？

-學(xué)生分享自己的體會(huì)，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)文言文有助于了解我們的文化傳統(tǒng)，提高語文素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀課外文言文資料。

-完成學(xué)習(xí)單上的拓展練習(xí)，加深對(duì)文言文的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)文言文，增進(jìn)親子關(guān)系。

-作業(yè)反饋：下節(jié)課將檢查作業(yè)完成情況，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（注：以下內(nèi)容僅為示例，實(shí)際教學(xué)過程需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文言文原文：《左傳》、《戰(zhàn)國(guó)策》等古代文獻(xiàn)選段，以及《論語》、《孟子》等儒家經(jīng)典中的精彩篇章。

-詩詞歌賦：選取與文言文時(shí)代背景相關(guān)的詩詞，如唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》、宋代詩人蘇軾的《水調(diào)歌頭》等。

-歷史故事：搜集與文言文內(nèi)容相關(guān)的歷史故事，如《史記》中的歷史人物傳記、古代戰(zhàn)爭(zhēng)故事等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外文言文資料，如《古文觀止》、《小學(xué)生文言文精選》等，增加文言文閱讀量。

-詩詞背誦：選取與文言文相關(guān)的詩詞，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦，提高語言表達(dá)能力。

-歷史知識(shí)學(xué)習(xí)：通過查閱歷史書籍或上網(wǎng)查找資料，了解文言文背景下的歷史事件和人物，豐富歷史知識(shí)。

-文言文寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用文言文寫短文，如日記、影評(píng)等，提高文言文寫作能力。

-文言文成語積累：收集文言文中常用的成語，理解其含義，并學(xué)會(huì)在日常語言中運(yùn)用。

-文言文演講比賽：組織學(xué)生參加文言文演講比賽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-文言文書法練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)文言文的書法，感受文言文的書法藝術(shù)魅力。

-文言文影視作品觀看：推薦與文言文相關(guān)的影視作品，如古裝劇、歷史劇等，讓學(xué)生在欣賞影視作品的同時(shí)，加深對(duì)文言文的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文言文的基本句式結(jié)構(gòu)

-古今異義詞的理解和應(yīng)用

-文言文中的文化背景知識(shí)

②重點(diǎn)詞：

-古今異義詞：如“然”、“之”、“以”等

-常見實(shí)詞：如“于”、“而”、“者”等

-常見虛詞：如“于”、“之”、“以”等

③重點(diǎn)句：

-文言文原文中的經(jīng)典句子

-翻譯后的現(xiàn)代漢語句子

-體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和情感的句子反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解文言文背景時(shí)，通過展示相關(guān)歷史圖片，讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。比如，在學(xué)習(xí)《文言文二則》時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，共同完成對(duì)文言文句子的理解和翻譯，這樣可以提高學(xué)生的合作能力和思辨能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)上存在困難，對(duì)古今異義詞、文言文句式等理解不夠深入，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講解文言文時(shí)，有時(shí)過于注重字詞解釋，導(dǎo)致對(duì)文章整體內(nèi)容的分析不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是書面測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考察。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問題，我將加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過課堂講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握文言文的基本要素。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，我會(huì)更加注重文言文內(nèi)容的整體分析，同時(shí)，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都能得到充分的講解和練習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、項(xiàng)目