2023一年級數(shù)學上冊 5 6~10的認識和加減法練習課(6-8)說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊56~10的認識和加減法練習課(6-8)說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過6~10的認識和加減法練習，幫助學生建立對數(shù)數(shù)和10以內(nèi)的加減法的初步概念，培養(yǎng)學生動手操作和解決問題的能力。通過豐富多樣的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高學習興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心和求知欲，通過數(shù)數(shù)和簡單的加減法操作，提升學生的數(shù)感和符號意識。通過實踐活動，增強學生的邏輯思維能力和問題解決能力，同時培養(yǎng)合作學習和自主學習的能力，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實的基礎。學情分析一年級學生正處于從幼兒園向小學階段過渡的關鍵時期，他們的認知水平和學習能力各有差異。在知識方面，學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)基礎，能夠從1數(shù)到10，但對數(shù)字6~10的順序、形狀和意義可能還不太熟悉。在能力上，學生的動手操作能力較強，但抽象思維能力相對較弱，需要通過具體操作和直觀演示來幫助理解。在素質方面，學生的注意力集中時間較短，需要教師通過游戲和互動來維持他們的學習興趣。

行為習慣上，一年級學生往往表現(xiàn)出活潑好動、好奇心強但注意力不持久的特點。他們在課堂上可能容易分心，需要教師通過生動的教學方法和多樣化的活動來吸引他們的注意力。對于本節(jié)課的學習，學生的這些特點既帶來了挑戰(zhàn)，也提供了機遇。挑戰(zhàn)在于如何保持學生的注意力，促進他們對新知識的理解和掌握；機遇在于可以通過學生的動手操作和互動交流，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

因此，教學設計需要充分考慮學生的這些特點，通過直觀的教學材料、有趣的數(shù)學游戲和互動式教學活動，幫助學生逐步建立對6~10的認識，并在實踐中練習加減法，從而提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和基本技能。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《一年級數(shù)學上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表，如數(shù)字6~10的圖片和加減法算式的圖表。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、數(shù)字卡片等，用于學生動手操作和游戲活動。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教室環(huán)境整潔，便于學生活動。教學過程一、導入新課

1.老師與學生互動，通過提問“小朋友們，你們知道6~10這些數(shù)字嗎？”引導學生回憶已知的數(shù)字。

2.學生回答后，老師展示數(shù)字卡片，引導學生觀察數(shù)字的形狀和順序。

二、認識數(shù)字6~10

1.老師展示數(shù)字6~10的圖片，引導學生觀察并說出這些數(shù)字的名稱。

2.學生跟讀數(shù)字，老師適時糾正發(fā)音，幫助學生正確識記數(shù)字。

3.老師引導學生觀察數(shù)字的形狀特點，讓學生描述并說出這些數(shù)字的特征。

三、動手操作，鞏固認識

1.老師發(fā)放計數(shù)器，引導學生用計數(shù)器進行6~10的數(shù)數(shù)練習。

2.學生動手操作計數(shù)器，數(shù)出6~10的數(shù)字，并嘗試說出每個數(shù)字的形狀特點。

3.老師巡視指導，對操作不規(guī)范的學生進行個別輔導。

四、加減法練習

1.老師出示加減法算式，引導學生觀察并說出算式的含義。

2.學生嘗試自己編寫簡單的加減法算式，如5+3、8-2等。

3.老師講解加減法的計算方法，如“先加后減”、“先減后加”等。

五、游戲互動，鞏固練習

1.老師組織學生進行“數(shù)字捉迷藏”游戲，讓學生在游戲中鞏固數(shù)字6~10的認識。

2.游戲規(guī)則：學生分為兩隊，每隊選出一名代表，兩隊代表輪流說出一個數(shù)字，說對的一方獲得一分，最后積分高的一方獲勝。

3.游戲過程中，老師適時給予鼓勵和指導，幫助學生提高參與度。

六、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學的知識，包括數(shù)字6~10的認識和加減法練習。

2.學生分享自己的學習心得，老師適時給予肯定和表揚。

3.老師總結本節(jié)課的重點，強調數(shù)字6~10的認識和加減法練習的重要性。

七、課后作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.與家長分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，增進親子互動。

教學過程結束后，老師通過巡視、提問等方式檢查學生的學習效果，對存在問題的學生進行個別輔導。同時，關注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。在教學過程中，老師要關注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能在課堂上獲得成長。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字的起源與發(fā)展：介紹數(shù)字的起源，如古埃及的象形文字、羅馬數(shù)字等，以及現(xiàn)代阿拉伯數(shù)字的傳播和普及，讓學生了解數(shù)字文化的演變。

-數(shù)字的趣味知識：搜集一些關于數(shù)字的趣味故事或謎語，如“七上八下”、“九九乘法表”等，激發(fā)學生對數(shù)字的興趣。

-數(shù)學游戲：推薦一些適合一年級學生的數(shù)學游戲，如“數(shù)字接龍”、“猜數(shù)字”等，通過游戲提高學生的數(shù)學思維能力和記憶力。

2.拓展建議：

-家長協(xié)助：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，共同完成課后練習題，如“家庭加減法比賽”，增強親子關系的同時，鞏固孩子的數(shù)學知識。

-實物操作：利用生活中的實物，如蘋果、糖果等，進行簡單的加減法操作，讓學生在真實情境中感受數(shù)學的應用。

-手工制作：引導學生利用彩紙、膠水等材料制作數(shù)字卡片，通過手工制作加深對數(shù)字的認識和記憶。

-故事導入：通過講述數(shù)學故事，如《數(shù)學王子卡迪》等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維。

-課外閱讀：推薦適合一年級學生的數(shù)學繪本，如《數(shù)學的故事》、《數(shù)學奇遇記》等，讓學生在閱讀中感受數(shù)學的魅力。

-數(shù)學角活動：在學?；蛏鐓^(qū)開展數(shù)學角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中學習數(shù)學，與其他同學交流數(shù)學心得。

-數(shù)獨游戲：介紹數(shù)獨游戲的基本規(guī)則，讓學生在游戲中鍛煉邏輯思維能力和解決問題的能力。

-數(shù)字故事會：鼓勵學生收集關于數(shù)字的故事，如“數(shù)字6的神奇之旅”，在故事會中分享，提高學生的口語表達能力和創(chuàng)造力。板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)字6~10的形狀和順序

-加減法的基本概念和計算方法

-6~10的加減法練習

②關鍵詞：

-數(shù)字：6、7、8、9、10

-加法：+

-減法：-

-等于：=

-算式：5+3=8

③句子：

-數(shù)字6~10按照順序排列。

-加法表示兩個數(shù)相加。

-減法表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)。

-等于號表示結果。

-通過算式可以知道5加3等于8。教學反思今天這堂課，我?guī)е鴮σ荒昙墧?shù)學上冊5~10的認識和加減法練習課進行了教學，課后我進行了認真的反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過與學生互動的方式，激發(fā)了他們對本節(jié)課的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于數(shù)字的熟悉程度各不相同，有的學生能迅速準確地數(shù)出6~10，而有的學生則顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定不同的教學策略。

在認識數(shù)字6~10的過程中，我采用了展示圖片、實物操作和口頭描述相結合的方法，讓孩子們在直觀的感受中理解和記憶這些數(shù)字。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于數(shù)字的認識程度有了明顯的提高，他們能夠準確地描述出數(shù)字的形狀和順序。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生在數(shù)數(shù)時容易混淆數(shù)字的順序，這說明我在教學過程中還需要加強對學生數(shù)感的培養(yǎng)。

在加減法練習環(huán)節(jié)，我設計了多個游戲和活動，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握加減法的基本概念和計算方法。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在進行加減法計算時仍然存在困難。這讓我反思，是否是因為我在講解加減法時沒有做到深入淺出，或者是因為學生對加減法的理解還不夠透徹。因此，我決定在今后的教學中，要更加注重對加減法原理的講解，讓學生在理解的基礎上進行練習。

在教學過程中，我還注意到，學生的參與度對于課堂效果有著重要的影響。當我設計了一些需要學生互動的游戲時，課堂氣氛變得更加活躍，學生的積極性也得到了提高。這讓我認識到，在今后的教學中，我要更加注重學生的主體地位，通過設計更多有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，學生的動手操作能力對于數(shù)學學習非常重要。在今天的課堂上，我讓學生利用計數(shù)器進行數(shù)數(shù)和加減法練習，他們通過實際操作，不僅鞏固了所學知識，還提高了自己的動手能力。因此，