2024-2025學(xué)年高中地理 第2章 環(huán)境污染與防治 章末小結(jié)與測評(píng)說課稿 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中地理第2章環(huán)境污染與防治章末小結(jié)與測評(píng)說課稿新人教版選修6學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中地理第2章環(huán)境污染與防治章末小結(jié)與測評(píng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實(shí)踐力。通過分析環(huán)境污染的成因、影響及防治措施，學(xué)生能夠理解人與環(huán)境的關(guān)系，提升對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注和解決能力。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)和方法，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中地理的基本概念和原理，如自然地理環(huán)境的基本要素、地理信息系統(tǒng)等。此外，他們對(duì)環(huán)境污染的基本現(xiàn)象和常見類型有一定了解，但可能缺乏對(duì)環(huán)境污染成因、影響和防治措施的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題普遍關(guān)注，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)，通常具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠通過觀察、比較和歸納等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的方式，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解環(huán)境污染的復(fù)雜性和防治措施的多樣性時(shí)可能會(huì)遇到困難。例如，對(duì)于環(huán)境污染的成因，學(xué)生可能難以將自然因素和人為因素進(jìn)行有效區(qū)分；在分析防治措施時(shí)，學(xué)生可能對(duì)技術(shù)手段和政策措施的理解不夠深入。此外，由于環(huán)境污染問題往往涉及多學(xué)科知識(shí)，學(xué)生可能需要一定的跨學(xué)科思維能力和綜合分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版選修6《地理》教材，以便隨時(shí)查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備環(huán)境污染相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和吸引力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示環(huán)境污染和防治的模型或?qū)嵨铮_保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境污染的現(xiàn)狀。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“環(huán)境污染對(duì)我們生活有哪些影響？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”

3.引入新課：通過提問，引出本節(jié)課的主題——環(huán)境污染與防治。

（二）講授新課（25分鐘）

1.環(huán)境污染的類型及成因（5分鐘）

-講解環(huán)境污染的類型，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

-分析環(huán)境污染的成因，包括自然因素和人為因素。

2.環(huán)境污染的影響（10分鐘）

-講解環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、人類健康和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-通過實(shí)例說明環(huán)境污染的具體危害。

3.環(huán)境污染的防治措施（10分鐘）

-介紹我國在環(huán)境保護(hù)方面的政策法規(guī)。

-講解環(huán)境污染的防治技術(shù)，如清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。

-強(qiáng)調(diào)公眾參與環(huán)境保護(hù)的重要性。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論如何在實(shí)際生活中踐行環(huán)保理念。

-小組代表分享討論成果，全班交流。

2.實(shí)踐活動(dòng)（5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)境污染調(diào)查，如周邊環(huán)境調(diào)查、水資源調(diào)查等。

-分享調(diào)查結(jié)果，分析存在的問題及解決方案。

3.練習(xí)題（5分鐘）

-提供一些與環(huán)境污染相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，加深理解。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.教師解答：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行詳細(xì)解答。

3.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.采用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和吸引力。

2.設(shè)置小組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，踐行環(huán)保理念。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過提問、解答等方式與學(xué)生互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.學(xué)生通過提問、回答、討論等方式與教師互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程中，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)掌握環(huán)境污染與防治的相關(guān)知識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述環(huán)境污染的類型，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

-學(xué)生理解環(huán)境污染的成因，包括自然因素和人為因素，并能舉例說明。

-學(xué)生了解環(huán)境污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、人類健康和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，并能分析具體危害。

-學(xué)生掌握環(huán)境污染的防治措施，包括政策法規(guī)、技術(shù)手段和公眾參與等方面。

2.思維能力提升：

-學(xué)生在分析環(huán)境污染問題時(shí)，能夠運(yùn)用綜合思維，從多角度、多層次進(jìn)行思考。

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐，提高了問題分析和解決能力，學(xué)會(huì)了如何從實(shí)際出發(fā)，尋找解決問題的方法。

3.環(huán)境保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生能夠從自身做起，踐行環(huán)保理念，如節(jié)約用水、減少廢棄物等。

4.實(shí)踐能力提高：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和積極性明顯提高，能夠主動(dòng)參與環(huán)境污染調(diào)查和治理。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了實(shí)踐能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，嘗試運(yùn)用新方法、新技術(shù)解決環(huán)境污染問題，提高了創(chuàng)新能力。

7.地理學(xué)科素養(yǎng)提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理知識(shí)與技能，提高了地理學(xué)科素養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)地理相關(guān)課程奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了地理思維，能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問題。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得有一些地方做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是比較成功的。通過播放紀(jì)錄片片段，學(xué)生們對(duì)環(huán)境污染有了直觀的感受，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，討論熱烈，這種互動(dòng)式的教學(xué)方式讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講授環(huán)境污染的類型及成因時(shí)，可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，講解得比較快，部分學(xué)生可能沒有完全理解。此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行調(diào)查和分析存在困惑，這說明我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上可能沒有考慮到所有學(xué)生的實(shí)際情況。

針對(duì)這些問題，我想提出以下改進(jìn)措施：

1.在講授新知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重節(jié)奏的把握，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生充分理解。比如，在講解環(huán)境污染的類型及成因時(shí)，我會(huì)用更簡單、更直觀的語言進(jìn)行講解，并適當(dāng)放慢速度，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間消化吸收。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的指導(dǎo)手冊(cè)，包括調(diào)查方法、分析步驟等，讓學(xué)生在活動(dòng)前就能對(duì)整個(gè)過程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并及時(shí)給予解答，幫助他們克服實(shí)踐過程中的困難。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的問題，既包括基礎(chǔ)知識(shí)，也包括開放性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。

4.對(duì)于教學(xué)資源的準(zhǔn)備，我會(huì)更加注重多媒體資源的多樣性，如圖片、視頻、圖表等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)資源。

5.在課后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等。這樣不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能讓他們學(xué)會(huì)自我評(píng)估，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境污染概述

-環(huán)境污染類型：大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染等

-環(huán)境污染成因：自然因素、人為因素

②大氣污染

-主要污染物：二氧化硫、氮氧化物、顆粒物等

-成因分析：工業(yè)排放、交通排放、自然因素等

-防治措施：減少排放、清潔能源、植樹造林等

③水污染

-主要污染物：有機(jī)物、重金屬、病原微生物等

-成因分析：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等

-防治措施：污水處理、水源保護(hù)、合理使用農(nóng)藥等

④土壤污染

-主要污染物：重金屬、有機(jī)污染物、放射性物質(zhì)等

-成因分析：工業(yè)廢棄物、農(nóng)業(yè)