2024年五年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 26 憶讀書配套說課稿 新人教版001

2024年五年級(jí)語文上冊(cè)第八單元26憶讀書配套說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“憶讀書”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書的樂趣，培養(yǎng)閱讀興趣。通過回顧自己的閱讀經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍的熱愛，提高閱讀能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，結(jié)合課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對(duì)文本內(nèi)容的感知和鑒賞能力；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式分享閱讀體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，體會(huì)書籍對(duì)人成長的積極作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《憶讀書》中作者對(duì)讀書的深刻感悟，把握文章的主旨。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例和情感表達(dá)來描繪讀書感受的寫作手法，提升自己的寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解課文中比喻、擬人等修辭手法對(duì)表達(dá)讀書樂趣的作用，并能嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

②結(jié)合學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同書籍對(duì)不同人生階段的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和個(gè)性化閱讀能力。

③培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中分享閱讀心得，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子書包、筆記本電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：課文原文、作者簡介、相關(guān)閱讀推薦、閱讀心得分享視頻。

4.教學(xué)手段：課文朗讀、小組討論、寫作練習(xí)、閱讀分享會(huì)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前閱讀《憶讀書》課文，并思考作者為何對(duì)讀書有如此深刻的感悟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“讀書的意義”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你讀過哪些書？哪本書給你留下了深刻的印象？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或討論記錄來了解。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《憶讀書》課文，理解作者對(duì)讀書的感悟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對(duì)作者提到的“讀書是一種樂趣”這一觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過分享自己的一段讀書經(jīng)歷或播放一段關(guān)于讀書的視頻，引出《憶讀書》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的修辭手法和作者的情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如分析課文中使用的比喻、擬人等修辭手法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)，并討論讀書對(duì)個(gè)人成長的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“作者通過哪些事例來體現(xiàn)讀書的樂趣？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的閱讀體驗(yàn)，并嘗試用課文中學(xué)到的修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的修辭手法和情感表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法和情感表達(dá)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作練習(xí)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的文章，運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法。

提供拓展資源：推薦一些與讀書相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的修辭錯(cuò)誤或情感表達(dá)不夠到位的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文理解

-理解課文《憶讀書》的主旨，把握作者對(duì)讀書的感悟和態(tài)度。

-分析課文中作者運(yùn)用的事例，如魯迅的《阿Q正傳》、朱自清的《背影》等，理解這些事例如何體現(xiàn)讀書的樂趣和意義。

-體會(huì)作者在課文中的情感表達(dá)，如對(duì)讀書的熱愛、對(duì)知識(shí)的渴望等。

2.修辭手法

-學(xué)習(xí)并理解比喻、擬人、排比等常見的修辭手法。

-分析課文中修辭手法的運(yùn)用，如作者如何通過比喻來形象地表達(dá)讀書的感受。

3.寫作技巧

-學(xué)習(xí)作者在課文中的寫作手法，如通過具體事例來闡述觀點(diǎn)、運(yùn)用情感表達(dá)來增強(qiáng)文章的感染力。

-嘗試在自己的寫作中運(yùn)用修辭手法和情感表達(dá)，提升寫作水平。

4.閱讀方法

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的閱讀，包括快速瀏覽、仔細(xì)閱讀、總結(jié)歸納等。

-了解不同類型的書籍和閱讀材料，如文學(xué)類、科普類、歷史類等，并根據(jù)不同類型選擇合適的閱讀方法。

5.閱讀與成長

-認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)個(gè)人成長的重要作用，如提升知識(shí)水平、豐富情感體驗(yàn)、培養(yǎng)思維能力等。

-通過閱讀，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，培養(yǎng)批判性思維。

6.閱讀分享

-學(xué)習(xí)如何與他人分享自己的閱讀體驗(yàn)，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)。

-通過分享，增進(jìn)與他人的交流，拓寬視野。

7.閱讀習(xí)慣

-培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，如定時(shí)閱讀、選擇合適的閱讀環(huán)境等。

-通過持之以恒的閱讀，形成終身學(xué)習(xí)的理念。

8.閱讀評(píng)價(jià)

-學(xué)習(xí)如何對(duì)閱讀材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容、形式、價(jià)值等方面。

-通過評(píng)價(jià)，提高自己的鑒賞能力和審美水平。

9.閱讀拓展

-了解閱讀拓展的方法，如閱讀相關(guān)書籍、觀看電影、參加讀書會(huì)等。

-通過拓展，豐富自己的閱讀生活，提升閱讀素養(yǎng)。

10.閱讀與生活

-認(rèn)識(shí)到閱讀與生活的緊密聯(lián)系，如通過閱讀了解社會(huì)、關(guān)注時(shí)事等。

-將閱讀中的知識(shí)運(yùn)用到生活中，提升生活品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.課文主題

①憶讀書

②讀書的樂趣與意義

2.作者感悟

①讀書是一種樂趣

②讀書是個(gè)人成長的階梯

③讀書是心靈的慰藉

3.修辭手法

①比喻

②擬人

③排比

4.寫作手法

①具體事例

②情感表達(dá)

5.閱讀方法

①快速瀏覽

②仔細(xì)閱讀

③總結(jié)歸納

6.閱讀與成長

①提升知識(shí)水平

②豐富情感體驗(yàn)

③培養(yǎng)思維能力

7.閱讀分享

①口頭表達(dá)

②書面表達(dá)

8.閱讀習(xí)慣

①定時(shí)閱讀

②選擇合適的閱讀環(huán)境

9.閱讀評(píng)價(jià)

①內(nèi)容

②形式

③價(jià)值

10.閱讀拓展

①閱讀相關(guān)書籍

②觀看電影

③參加讀書會(huì)

11.閱讀與生活

①了解社會(huì)

②關(guān)注時(shí)事

③提升生活品質(zhì)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我就結(jié)合《憶讀書》這節(jié)課來談?wù)勎业姆此己涂偨Y(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們分享自己的閱讀體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，孩子們?cè)谟懻撝胁粌H加深了對(duì)課文的理解，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我也注意到，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢在小組中發(fā)言，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

其次，我在課堂上運(yùn)用了一些多媒體資源，比如課文朗讀、作者簡介視頻等，這些資源的運(yùn)用讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性比較強(qiáng)，有時(shí)候會(huì)忽略了對(duì)文本本身的深入理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生們正確使用多媒體，讓他們明白閱讀的核心在于對(duì)文本的深入理解和感悟。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，讓學(xué)生們提前對(duì)課文有所了解，并在課后進(jìn)行鞏固。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很有幫助，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生沒有很好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，確保他們能夠真正投入到預(yù)習(xí)中去。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如使用積分制度來激勵(lì)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)于維持課堂紀(jì)律和提高學(xué)生的積極性都有一定的效果，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生過于關(guān)注積分，而忽略了學(xué)習(xí)本身。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待積分，讓他們明白學(xué)習(xí)是為了自己的成長和進(jìn)步。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上能夠積極地參與討論，對(duì)課文的理解也更加深入。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于一些難點(diǎn)的理解還不夠透徹，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)這些問題和不足，我