2023四年級數(shù)學上冊 四 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）第1課時 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖說課稿 蘇教版

2023四年級數(shù)學上冊四統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）第1課時統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖說課稿蘇教版一、教學內容

本節(jié)課選自蘇教版四年級上冊數(shù)學第四單元《統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）》第1課時。主要內容包括：認識條形統(tǒng)計圖，學習制作簡單的條形統(tǒng)計圖，初步了解條形統(tǒng)計圖的特點及用途。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握條形統(tǒng)計圖的基本知識，提高收集、整理和展示數(shù)據(jù)的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：首先，通過統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的學習，提升學生的數(shù)據(jù)意識，使他們能夠從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題，并通過數(shù)據(jù)分析解決問題。其次，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力，讓他們學會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，并能夠用圖表的形式直觀展示數(shù)據(jù)。最后，通過小組合作活動，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，提高他們的團隊協(xié)作和交流表達能力。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①能正確認識條形統(tǒng)計圖，了解其基本構成和用途。

②學會根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖表，并能制作簡單的條形統(tǒng)計圖。

③能夠從條形統(tǒng)計圖中讀取信息，理解數(shù)據(jù)之間的關系。

2.教學難點，

①在制作條形統(tǒng)計圖時，能夠準確計算出每個類別對應的條形長度，并保持數(shù)據(jù)的準確性和一致性。

②在分析條形統(tǒng)計圖時，能夠理解并解釋數(shù)據(jù)背后的含義，如數(shù)量的多少、增減變化等。

③學會從條形統(tǒng)計圖中提取有用信息，并能夠運用這些信息進行簡單的判斷和預測。

④在小組合作中，能夠有效地溝通和交流，共同完成統(tǒng)計圖表的制作和分析任務。四、教學資源

1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、黑板、直尺、彩筆、膠帶等。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺。

3.信息化資源：統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖相關的電子教案、教學視頻、在線互動工具等。

4.教學手段：多媒體課件、實物教具（如小棒、卡片等）、小組合作學習材料等。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的統(tǒng)計圖表，如超市的促銷海報、天氣預報中的溫度變化圖等，引導學生思考這些圖表是如何幫助我們了解信息的。

-回顧舊知：提問學生之前學過的統(tǒng)計方法，如簡單的計數(shù)、分類等，引導學生回顧這些知識在生活中的應用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹條形統(tǒng)計圖的基本概念、構成要素和用途。

-通過PPT展示不同類型的條形統(tǒng)計圖，如單式條形統(tǒng)計圖、復式條形統(tǒng)計圖等，讓學生直觀感受條形統(tǒng)計圖的特點。

-舉例說明：

-以學生熟悉的例子，如班級同學身高、考試成績等，展示如何制作條形統(tǒng)計圖。

-通過動畫或實際操作，展示條形統(tǒng)計圖的制作過程，包括數(shù)據(jù)收集、整理、繪圖等步驟。

-互動探究：

-將學生分成小組，每組提供一組數(shù)據(jù)，讓學生共同討論并嘗試制作條形統(tǒng)計圖。

-引導學生思考：如何選擇合適的統(tǒng)計圖表？如何確保數(shù)據(jù)的準確性和圖表的清晰性？

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，題目包括制作條形統(tǒng)計圖、分析條形統(tǒng)計圖等。

-學生可以運用課堂上學習的方法，也可以結合自己的思考進行創(chuàng)作。

-教師指導：

-巡視課堂，觀察學生的練習情況，對有困難的學生給予個別指導。

-鼓勵學生互相交流，共同解決練習中的問題。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調條形統(tǒng)計圖的特點和制作方法。

-提問學生：條形統(tǒng)計圖在生活中有哪些應用？如何利用條形統(tǒng)計圖更好地了解信息？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生收集生活中的一組數(shù)據(jù)，并制作成條形統(tǒng)計圖，下節(jié)課分享。

-強調作業(yè)要求：數(shù)據(jù)要真實，圖表要清晰，分析要準確。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-提出問題：除了條形統(tǒng)計圖，還有哪些統(tǒng)計圖表？它們各自有什么特點？

-引導學生思考：如何將所學的統(tǒng)計知識應用到實際生活中？

-分享一些生活中的統(tǒng)計案例，如市場調查、環(huán)保活動等，激發(fā)學生的興趣和思考。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的教學效果，分析學生的掌握情況，反思教學過程中的不足。

-學生反饋：收集學生對本節(jié)課的意見和建議，為今后的教學改進提供參考。

（注：以上時間為大致估計，實際教學過程中可根據(jù)學生實際情況靈活調整。）六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-統(tǒng)計圖的其他類型：除了條形統(tǒng)計圖，還有折線統(tǒng)計圖、餅圖等?？梢越榻B這些統(tǒng)計圖的特點和適用場景，如折線統(tǒng)計圖適合展示數(shù)據(jù)的變化趨勢，餅圖適合展示部分與整體的關系。

-統(tǒng)計學的應用領域：介紹統(tǒng)計學在各個領域的應用，如社會科學、自然科學、經濟管理、日常生活等，讓學生了解統(tǒng)計學的重要性。

-數(shù)據(jù)收集的方法：探討數(shù)據(jù)收集的方法，如問卷調查、實驗數(shù)據(jù)、文獻資料等，讓學生了解數(shù)據(jù)收集的多樣性和科學性。

-統(tǒng)計軟件的使用：簡要介紹一些常用的統(tǒng)計軟件，如SPSS、Excel等，讓學生了解統(tǒng)計軟件的基本功能和操作方法。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關書籍或網絡資料，了解統(tǒng)計學的基本原理和應用案例。

-組織學生進行小規(guī)模的統(tǒng)計調查活動，如調查班級同學的生日分布、興趣愛好等，讓學生親身體驗數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程。

-鼓勵學生利用課余時間，觀察生活中的統(tǒng)計現(xiàn)象，如商品打折、交通流量等，嘗試用所學知識進行解釋和分析。

-設計一些與統(tǒng)計相關的趣味活動，如“猜數(shù)字游戲”、“誰是臥底”等，讓學生在游戲中學習統(tǒng)計知識，提高學習興趣。

-邀請統(tǒng)計學專業(yè)的老師或相關領域的專家來校進行講座，讓學生了解統(tǒng)計學的最新發(fā)展和應用前沿。

-利用網絡資源，如在線課程、教育視頻等，為學生提供豐富的學習資源，拓寬學生的知識視野。

-組織學生參加數(shù)學競賽或科技創(chuàng)新活動，鼓勵他們在實踐中運用統(tǒng)計學知識解決問題。

-鼓勵學生關注社會熱點問題，如環(huán)境污染、人口老齡化等，嘗試運用統(tǒng)計學方法進行分析和預測，提高學生的社會責任感和問題解決能力。七、教學反思與總結

今天這節(jié)課，我們學習了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。我覺得整體上，同學們的參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。但是，在回顧和總結的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我想和大家分享一下我的思考。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的實例來激發(fā)學生的興趣，這個方法還是挺有效的。同學們對于統(tǒng)計圖表并不陌生，看到這些圖表，他們能夠迅速地聯(lián)想到生活中的應用，這有助于他們更好地理解今天的內容。

在教學過程中，我盡量用簡潔明了的語言講解條形統(tǒng)計圖的基本概念和制作方法。我發(fā)現(xiàn)，當我在黑板上一步步展示制作過程時，同學們的注意力都比較集中。但是，也有個別學生反映，對于數(shù)據(jù)的處理和圖表的制作步驟還是有些吃力。這說明，我在講解過程中可能需要更加細致地解釋每個步驟的意義和操作方法。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組合作的活動，讓學生們自己動手制作條形統(tǒng)計圖。這個環(huán)節(jié)的設計初衷是希望學生們能夠在實踐中加深對知識的理解。但是，實際上我發(fā)現(xiàn)，有些小組在合作過程中出現(xiàn)了溝通不暢的問題，導致制作出來的圖表不夠規(guī)范。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

課堂總結時，我嘗試讓學生們自己總結今天所學的內容，并提出了幾個問題引導他們思考。從他們的回答來看，大部分同學能夠復述出條形統(tǒng)計圖的基本知識，但有些同學對于如何分析圖表中的信息還不太擅長。這讓我認識到，在今后的教學中，我需要加強對數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。

至于作業(yè)布置，我要求學生們收集生活中的數(shù)據(jù)，并制作成條形統(tǒng)計圖。這個作業(yè)的設計意圖是讓學生們將所學知識應用到實際生活中。不過，我也注意到，有些學生對于如何收集數(shù)據(jù)、如何處理數(shù)據(jù)感到困惑。因此，在今后的教學中，我可能會提前準備一些數(shù)據(jù)收集和處理的方法，幫助學生更好地完成作業(yè)。

為了提高教學效果，我打算在今后的教學中做以下幾點改進：

1.在講解新知識時，我會更加注重對基礎知識的鞏固，確保每個學生都能夠掌握。

2.在課