商務(wù)星球版地理七上第4章第三節(jié)《降水的變化與差異》（第一課時(shí)）聽課評(píng)課記錄

商務(wù)星球版地理七上第4章第三節(jié)《降水的變化與差異》（第一課時(shí)）聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第4章第三節(jié)《降水的變化與差異》（第一課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示地球上的降水分布圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)降水現(xiàn)象的興趣，導(dǎo)入新課。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)解釋了降水的形成原因及各類降水類型的特點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生探討降水對(duì)地理環(huán)境的影響。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他安排學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，觀察降水現(xiàn)象。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠互相協(xié)助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材等。技術(shù)手段對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解降水的形成原因、各類降水類型的特點(diǎn)，以及降水對(duì)地理環(huán)境的影響。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)降水相關(guān)知識(shí)有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)降水的形成原因、各類降水類型的特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠親自操作，觀察降水現(xiàn)象，進(jìn)一步加深了對(duì)知識(shí)的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。他通過講解降水對(duì)地理環(huán)境的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、合理利用水資源的重要性。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了他們的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。張老師運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。在教學(xué)過程中，他注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，他還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但在課堂管理方面，仍需注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別引導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生掌握了降水相關(guān)知識(shí)，并培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，張老師注重師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在課堂管理方面，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，對(duì)跟不上課堂節(jié)奏的學(xué)生給予更多關(guān)心和指導(dǎo)。其次，在教學(xué)方法上，可以嘗試更多元化的教學(xué)手段，如案例分析、角色扮演等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最后，在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)等。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。在觀察過程中，可以關(guān)注他是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期效