冀教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第17課《清朝對(duì)邊疆民族地區(qū)的管理》聽課評(píng)課記錄

冀教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第17課《清朝對(duì)邊疆民族地區(qū)的管理》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李教師

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第17課《清朝對(duì)邊疆民族地區(qū)的管理》

聽課人員信息

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務(wù)：歷史教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助教學(xué)材料，以及多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示清朝對(duì)邊疆民族地區(qū)的管理地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。展開階段，教師主要采用講授法，詳細(xì)介紹了清朝對(duì)邊疆民族地區(qū)的管理措施和政策。同時(shí)，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)清朝管理邊疆的理解和看法。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問環(huán)節(jié)頻繁，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，積極舉手回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注聽講，認(rèn)真做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，能夠互相補(bǔ)充和借鑒。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂秩序進(jìn)行了有效的控制。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過展示圖片、地圖等材料，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂開始時(shí)提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)清朝對(duì)邊疆民族地區(qū)的管理措施和政策的理解，以及學(xué)生能夠分析評(píng)價(jià)清朝的邊疆政策的能力。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和討論，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和記憶清朝對(duì)邊疆民族地區(qū)的管理情況。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能夠回答出關(guān)于清朝對(duì)邊疆民族地區(qū)的管理措施和政策的基本問題。學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠通過小組討論和分享，分析評(píng)價(jià)清朝的邊疆政策，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)邊疆民族地區(qū)的管理和政策進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。通過課堂討論和分享，學(xué)生能夠理解到清朝對(duì)邊疆民族地區(qū)的管理的重要性，認(rèn)識(shí)到邊疆地區(qū)的穩(wěn)定對(duì)國(guó)家的發(fā)展的重要性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣。特別是教師在課堂上的導(dǎo)入方式獨(dú)特，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力。此外，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在展開階段過多地采用了講授法，較少給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)。建議教師在教學(xué)中適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新能力。

其次，課堂結(jié)束階段的總結(jié)較為簡(jiǎn)單，未能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的歸納和拓展。建議教師在課堂結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，提高學(xué)生的知識(shí)整合能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在一個(gè)月后對(duì)該節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行再次聽課。在此期間，我將與授課教師保持溝通，提供必要的教學(xué)指導(dǎo)和支持。同