北師大版數(shù)學七年級下冊1.7《整式的除法》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學七年級下冊1.7《整式的除法》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：1.7《整式的除法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對整節(jié)課的教學目標和重難點進行了明確說明。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入整式除法的概念，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授法和互動討論相結合的方式，讓學生在理解整式除法的基礎上，通過合作交流探索解題方法。結束階段，張老師對整式除法進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，充分體現(xiàn)了合作學習的優(yōu)勢。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生們都能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了整式除法的動畫演示，使得抽象的數(shù)學概念變得更加直觀，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的理解能力和記憶力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解整式除法的概念、掌握整式除法的基本方法和應用。通過張老師的講解和學生的互動討論，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對整式除法有了較為深入的理解，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好，能夠明確整式除法的定義和步驟。在技能掌握程度上，大部分學生能夠熟練運用整式除法解決相關問題，并對常見的整式除法技巧有所了解。但仍有少部分學生在理解上存在困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學生們的合作意識和團隊精神。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了整式除法的知識，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和解決問題的能力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學效果良好，學生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了較大的進步。但在教學過程中，仍有個別學生對整式除法的理解存在問題，建議張老師在今后的教學中加強對這部分學生的關注和輔導，進一步提高課堂教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張老師的教學設計合理，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位和師生互動。最突出的優(yōu)點是張老師能夠明確教學目標，把握教學重難點，通過豐富的教學資源和生動的教學手段，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管教學效果總體較好，但仍存在一些問題。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）關注全體學生，針對不同學生的學習需求和理解程度，適當調整教學節(jié)奏和難度，給予個別學生更多的關注和輔導。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵更多學生積極參與討論和提問，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

（3）進一步加強教學資源的整合和利用，例如利用網(wǎng)絡資源和數(shù)學軟件，為學生提供更多元化的學習途徑。

（4）注重數(shù)學知識的實際應用，通過更多的生活實例和實際問題，培養(yǎng)學生學以致用的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內，對張老師的課堂進行持續(xù)關注和聽課。同時，可以教研組內