2023四年級數(shù)學(xué)上冊 一 升和毫升練習(xí)一說課稿 蘇教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊一升和毫升練習(xí)一說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023四年級數(shù)學(xué)上冊》中的“升和毫升練習(xí)”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固對升和毫升單位換算的理解，與之前學(xué)習(xí)的計(jì)量單位知識相銜接，同時通過實(shí)際問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和數(shù)學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)量單位知識的深入理解和應(yīng)用能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和空間觀念，同時增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握升和毫升之間的換算關(guān)系，能夠熟練地進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。

-例如，重點(diǎn)講解如何將升轉(zhuǎn)換為毫升，以及如何將毫升轉(zhuǎn)換為升，并能夠進(jìn)行簡單的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生理解和應(yīng)用升和毫升進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算，特別是在涉及不同單位混合的情境中。

-例如，難點(diǎn)在于解決如“一瓶飲料有500毫升，如果要將這些飲料平均倒入10個杯子中，每個杯子可以裝多少升？”這樣的問題。

-另一個難點(diǎn)是學(xué)生在面對實(shí)際問題時的靈活應(yīng)用，例如，如何根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的計(jì)量單位進(jìn)行計(jì)算。

-教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和小組討論，逐步克服這些難點(diǎn)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解升和毫升的基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和互相討論，解決實(shí)際問題，提高應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示不同容積的實(shí)際物品圖片，幫助學(xué)生直觀理解容積概念。

4.互動游戲環(huán)節(jié)，通過競賽形式，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的不同容量的瓶子，如500毫升的飲料瓶、1升的油桶等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些容量的具體含義。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)的長度單位，引導(dǎo)學(xué)生回顧單位換算的基本概念，為學(xué)習(xí)新的容積單位做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解升和毫升的定義、符號以及它們之間的換算關(guān)系（1升=1000毫升）。

-舉例說明：通過具體的例子，如計(jì)算一瓶水的容積是多少升，以及這個容積等于多少毫升，幫助學(xué)生理解概念。

-互動探究：設(shè)置小組討論，讓學(xué)生根據(jù)生活中的物品估算它們的容積，并嘗試用升和毫升來表示。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成以下練習(xí)題：

a.將以下容積單位轉(zhuǎn)換為升：250毫升、750毫升、1200毫升。

b.將以下容積單位轉(zhuǎn)換為毫升：2升、3.5升、4.2升。

c.解決實(shí)際問題：一個游泳池的容量是10000升，如果要用5升的桶裝滿，需要多少個桶？

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生的困難提供個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)升和毫升的換算關(guān)系以及它們在生活中的應(yīng)用。

-提問學(xué)生，檢查他們對升和毫升的理解程度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置以下作業(yè)：

a.完成課后練習(xí)冊中的所有相關(guān)題目。

b.搜集并記錄家中物品的容積，嘗試用升和毫升表示。

c.與家人一起完成一個簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，測量家中某容器的容積，并記錄結(jié)果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握升和毫升這兩個容積單位的概念，理解它們之間的換算關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的單位轉(zhuǎn)換。

2.能力提升：學(xué)生在解決實(shí)際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行容積的計(jì)算，例如計(jì)算液體或固體的體積，或者估算日常生活中的物品容積。

3.技能發(fā)展：學(xué)生在小組討論和實(shí)際操作中，提高了合作能力和動手操作技能，學(xué)會了如何通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證自己的計(jì)算結(jié)果。

4.思維訓(xùn)練：學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，能夠運(yùn)用邏輯思維和空間觀念來分析問題，提高了解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過互動游戲和實(shí)際案例，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和參與數(shù)學(xué)活動。

6.應(yīng)用意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)和課后練習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何通過查閱資料、獨(dú)立思考來解決問題。

8.評價與反思：學(xué)生在課堂總結(jié)和作業(yè)反饋中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反思，明確了自身的優(yōu)勢和不足，為今后的學(xué)習(xí)指明了方向。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解升和毫升的概念時，我嘗試將抽象的數(shù)學(xué)知識融入到具體的情境中，比如通過展示不同大小的容器，讓學(xué)生直觀感受容積的變化，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.引入生活實(shí)例：在練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生從生活中尋找實(shí)例，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，這樣不僅鞏固了知識，也讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對換算公式的理解不夠深入：在練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在進(jìn)行升和毫升的換算時，容易出錯，這說明他們對換算公式的理解還不夠深刻。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度存在差異，有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則較為被動。

3.教學(xué)評價單一：目前我的教學(xué)評價主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化換算公式講解：針對學(xué)生對換算公式的理解問題，我計(jì)劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，通過提問、解答的方式，幫助學(xué)生更好地理解換算公式。

2.優(yōu)化小組活動設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組活動中設(shè)置不同的角色，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論和實(shí)驗(yàn)中，同時鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

3.多元化教學(xué)評價：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、學(xué)生自評、同伴互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新方法：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①容積單位介紹

-升的定義：一種容積單位，符號為L。

-毫升的定義：一種容積單位，符號為mL。

-升與毫升的關(guān)系：1升等于1000毫升。

②換算方法

-升轉(zhuǎn)毫升：將升數(shù)乘以1000。

-毫升轉(zhuǎn)升：將毫升數(shù)除以1000。