12 寓言二則 亡羊補(bǔ)牢（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)001

12寓言二則亡羊補(bǔ)牢（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：12寓言二則亡羊補(bǔ)牢（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第12課，主要內(nèi)容為寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇寓言故事，學(xué)生將了解寓言的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從故事中提煉出道理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀寓言故事，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容；其次，增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的寓意，培養(yǎng)邏輯思維能力；最后，強(qiáng)化學(xué)生的文化自信與審美情趣，感受寓言故事中蘊(yùn)含的道德觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》的內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色和寓意。

-學(xué)會(huì)朗讀寓言故事，感受故事中的情感和道理。

-通過(guò)分析故事，理解“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)的含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解寓言故事中的道德寓意，即及時(shí)改正錯(cuò)誤的重要性。

-將寓言故事中的道理與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到及時(shí)改正錯(cuò)誤的重要性。

-對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解成語(yǔ)“亡羊補(bǔ)牢”的深層含義是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)具體事例和反復(fù)講解來(lái)幫助學(xué)生理解。

-培養(yǎng)學(xué)生從寓言故事中提煉道德觀念的能力，這是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《亡羊補(bǔ)牢》相關(guān)的插圖和動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生直觀理解故事情節(jié)和寓意。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備故事卡片，用于小組合作朗讀和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

4.教室布置：營(yíng)造輕松愉快的閱讀氛圍，設(shè)置閱讀角，便于學(xué)生集中閱讀和討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師講述一個(gè)關(guān)于不懂得及時(shí)改正錯(cuò)誤而導(dǎo)致?lián)p失的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么及時(shí)改正錯(cuò)誤很重要。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果在現(xiàn)實(shí)生活中遇到類(lèi)似情況，應(yīng)該怎么做？

3.引入新課：告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》，并簡(jiǎn)要介紹寓言的特點(diǎn)。

講授新課（20分鐘）

1.故事朗讀：教師朗讀《亡羊補(bǔ)牢》故事，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，注意故事中的角色、情節(jié)和道理。

2.故事分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的角色、情節(jié)和道理，重點(diǎn)講解“亡羊補(bǔ)牢”的含義。

3.成語(yǔ)解釋?zhuān)航忉尅巴鲅蜓a(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)，并舉例說(shuō)明其含義。

4.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-故事中的羊?yàn)槭裁磿?huì)丟失？

-羊的主人為什么沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈？

-最后羊的主人采取了什么措施？

-我們從這個(gè)故事中得到了什么啟示？

5.分享討論結(jié)果：各小組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)朗讀：學(xué)生分組朗讀故事，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏，教師巡回指導(dǎo)。

2.成語(yǔ)接龍：教師出示“亡羊補(bǔ)牢”的成語(yǔ)，學(xué)生接龍，說(shuō)一個(gè)含有“牢”字的成語(yǔ)。

3.應(yīng)用練習(xí)：教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)，如：“如果你做錯(cuò)了事情，你會(huì)怎么做？”

4.故事續(xù)寫(xiě)：教師給出故事開(kāi)頭，學(xué)生發(fā)揮想象力續(xù)寫(xiě)故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：故事中的羊主人為什么沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)羊圈？

2.學(xué)生回答：羊主人因?yàn)闆](méi)有意識(shí)到羊圈有漏洞，沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)，導(dǎo)致羊丟失。

3.教師提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們什么？

4.學(xué)生回答：這個(gè)故事告訴我們，做事情要防患于未然，出了問(wèn)題要及時(shí)改正。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你在考試前發(fā)現(xiàn)忘記復(fù)習(xí)了，你會(huì)怎么做？

2.學(xué)生回答：我會(huì)趕快復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在考試中取得好成績(jī)。

3.教師提問(wèn)：如果你在玩游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)則有誤，你會(huì)怎么做？

4.學(xué)生回答：我會(huì)及時(shí)提出，并建議改正規(guī)則。

5.教師總結(jié)：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正，是我們?cè)谏钪袘?yīng)該具備的能力。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)故事中的羊主人為什么會(huì)犯錯(cuò)誤？

2.學(xué)生回答：羊主人可能是因?yàn)檫^(guò)于自信，沒(méi)有意識(shí)到羊圈有漏洞。

3.教師總結(jié)：自信是好事，但過(guò)度的自信會(huì)導(dǎo)致盲目和錯(cuò)誤。我們要學(xué)會(huì)謙遜，不斷反思和改進(jìn)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注重難點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)、討論、練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)，提升核心素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解并復(fù)述寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》的內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色和寓意。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋成語(yǔ)“亡羊補(bǔ)牢”的含義，并將其與實(shí)際生活情境相結(jié)合。

-學(xué)生能夠理解并及時(shí)改正錯(cuò)誤的重要性，認(rèn)識(shí)到預(yù)防勝于治療的原則。

2.能力提升：

-學(xué)生在朗讀和復(fù)述故事的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加自然流暢。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提升了合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在分析和解決問(wèn)題時(shí)，邏輯思維能力和批判性思維能力得到提升。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在理解故事寓意的過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度，認(rèn)識(shí)到及時(shí)改正錯(cuò)誤的重要性。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，樂(lè)于分享，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒃⒀怨适轮械牡览響?yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，能夠積極尋求解決方案，而不是放棄。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，體現(xiàn)了自我管理能力。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠主動(dòng)關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，思考如何通過(guò)自己的努力改善現(xiàn)狀。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)講述實(shí)際生活中的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持欣斫庠⒀怨适碌囊饬x。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地感受故事情節(jié)，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)故事內(nèi)容不熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于口頭提問(wèn)和小組展示，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生應(yīng)用能力：學(xué)生在應(yīng)用寓言故事中的道理時(shí)，有時(shí)顯得不夠靈活，未能將所學(xué)知識(shí)有效遷移到實(shí)際生活中。

（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：

-在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)故事有一定的了解，增強(qiáng)他們?cè)谡n堂上的參與感。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)提問(wèn)、尊重個(gè)體差異的課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：

-采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組合作評(píng)價(jià)、自評(píng)和互評(píng)等。

-設(shè)立學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，包括作業(yè)、作品、課堂表現(xiàn)