詩歌鑒賞聽評課記錄意見

詩歌鑒賞聽評課記錄意見一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：語文

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：詩歌鑒賞《春望》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對詩歌《春望》進行了深入的解讀和分析。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過圖片和音樂的方式導入新課，引導學生進入詩歌的意境，效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結合的教學方法，對詩歌的內(nèi)容、形式、意境等進行深入講解，并引導學生進行小組討論，學生積極參與，反應熱烈。

結束階段，張華老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回應學生的提問，并引導學生深入思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對詩歌鑒賞表現(xiàn)出較高的興趣，學習積極性較高。在小組合作學習中，學生能夠積極投入，相互合作。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術和工具，通過圖片、音樂等形式，增強了教學的生動性和趣味性，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在引導學生深入理解和鑒賞詩歌《春望》，并從中體會到作者的情感態(tài)度。通過張華老師的教學，學生基本達到了預期的學習目標，對詩歌的內(nèi)容、形式和意境有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生對詩歌《春望》的知識點理解和記憶情況較好，能夠背誦詩歌并解釋其中的關鍵字詞。同時，學生對詩歌鑒賞的基本方法和技巧也有所掌握，能夠分析詩歌中的意象和情感。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生對詩歌《春望》所表達的作者情感有了更深入的理解，有助于培養(yǎng)學生的情感共鳴和審美情趣。在教學過程中，張華老師注重引導學生思考詩歌與社會現(xiàn)實的聯(lián)系，使學生在鑒賞詩歌的同時，能夠關注社會、關注人生，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，張華老師能夠引導學生深入理解和鑒賞詩歌，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面得到較好的培養(yǎng)和發(fā)展。但在課堂互動和教學技術使用方面，還有進一步提高的空間。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對詩歌《春望》的深入解讀和教學設計得當，使得學生在多個方面都得到了較好的培養(yǎng)和發(fā)展。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，課堂互動可以更加積極熱烈，鼓勵更多的學生主動參與和表達自己的觀點。其次，教學技術的使用可以更加多樣化和創(chuàng)新，例如利用在線互動平臺讓學生進行詩歌創(chuàng)作和分享，增強學生的實踐能力。此外，教師可以加強對學生的個性化關注，針對不同學生的學習需求進行有針對性的指導。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況和教師成長，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢远ㄆ?/p>