2024年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第二節(jié) 氣候說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024年八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第二節(jié)氣候說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第二節(jié)氣候

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過(guò)學(xué)習(xí)氣候的形成和分布，學(xué)生能夠理解氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析氣候數(shù)據(jù)，學(xué)生將提升綜合思維能力，學(xué)會(huì)從地理角度分析問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)區(qū)域氣候特點(diǎn)的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解氣候的概念：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)氣候與天氣的區(qū)別，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候是長(zhǎng)時(shí)間氣象要素的綜合表現(xiàn)。

-掌握氣候的分布規(guī)律：通過(guò)學(xué)習(xí)不同地區(qū)的氣候類型和分布特點(diǎn)，使學(xué)生能夠識(shí)別和描述主要?dú)夂驇У臍夂蛱卣鳌?/p>

-分析氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響：強(qiáng)調(diào)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、交通布局等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人文地理意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-氣候類型劃分的原理：難點(diǎn)在于理解不同氣候類型的劃分依據(jù)，如溫度、降水等氣象要素的綜合作用。

-氣候圖的解讀：學(xué)生需要學(xué)會(huì)閱讀和分析氣候圖，包括等溫線、等降水量線等，這需要一定的地理圖表分析能力。

-氣候變化的成因和影響：理解氣候變化的原因，如全球變暖、人類活動(dòng)等，以及氣候變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立氣候的基本概念和分類體系。

2.討論法：組織學(xué)生就氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生體驗(yàn)氣候?qū)^(qū)域發(fā)展的影響，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同氣候類型的圖片和視頻，直觀展示氣候特征。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：運(yùn)用GIS軟件分析氣候數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的地理信息處理能力。

3.實(shí)物教具：使用氣候模型和氣候圖等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣候現(xiàn)象的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同地區(qū)氣候差異的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憽?/p>

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么不同地區(qū)的氣候會(huì)有這么大的差異？”

3.學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)氣候差異的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——?dú)夂颉?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.氣候的概念：講解氣候的定義、形成原因及與天氣的區(qū)別，用時(shí)5分鐘。

2.氣候的分布規(guī)律：介紹世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植继攸c(diǎn)，通過(guò)地圖展示，用時(shí)10分鐘。

3.氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響：分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、交通布局等方面的影響，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課本中的練習(xí)題，鞏固對(duì)氣候分布規(guī)律的理解。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何判斷一個(gè)地區(qū)的氣候類型？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何利用氣候知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題？

2.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何通過(guò)保護(hù)環(huán)境，改善氣候條件？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，思考如何將氣候知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題。

2.講授新課（20分鐘）：講解氣候的基本概念、分布規(guī)律及影響，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，提高學(xué)生的思考能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)鞏固知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣候數(shù)據(jù)收集：提供全球不同地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，包括溫度、降水等，以便學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析。

-氣候變化案例：收集近期的氣候變化案例，如極端天氣事件、冰川融化等，幫助學(xué)生了解氣候變化的現(xiàn)實(shí)影響。

-氣候圖集：收集不同氣候類型的地圖，如熱帶雨林氣候、地中海氣候、極地氣候等，用于學(xué)生觀察和比較。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）資料：提供GIS軟件中的氣候數(shù)據(jù)圖層，讓學(xué)生通過(guò)軟件分析氣候分布和變化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館或?qū)W校圖書(shū)館查找有關(guān)氣候變化的書(shū)籍和期刊文章，深入了解氣候科學(xué)的研究進(jìn)展。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)的科普紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》中的氣候相關(guān)章節(jié)，以直觀的方式理解氣候現(xiàn)象。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問(wèn)當(dāng)?shù)貧庀笳?，了解氣候觀測(cè)的基本方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、節(jié)約用水等，將氣候知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-通過(guò)在線平臺(tái)或?qū)W校地理角，組織學(xué)生開(kāi)展氣候知識(shí)競(jìng)賽或演講活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

-利用社交媒體或校園廣播，讓學(xué)生分享自己了解到的氣候知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的信息傳播能力。

-設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生研究特定地區(qū)的氣候特征及其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化的國(guó)際政策，如《巴黎協(xié)定》，了解全球氣候治理的進(jìn)展和挑戰(zhàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響時(shí)，可以引入具體的案例，如某個(gè)地區(qū)因氣候變化導(dǎo)致的農(nóng)業(yè)減產(chǎn)或城市排水問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解氣候變化的實(shí)際影響。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)氣候概念的抽象理解不足：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)氣候概念的理解較為抽象，難以與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

3.缺乏實(shí)踐性教學(xué)：課程內(nèi)容較為理論化，缺乏與實(shí)際生活的結(jié)合，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化概念與實(shí)際聯(lián)系：通過(guò)引入實(shí)際案例，讓學(xué)生了解氣候概念在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高他們的理解能力。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法，加入討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

3.增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參觀氣象站、環(huán)保設(shè)施等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣候監(jiān)測(cè)和保護(hù)工作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

5.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、項(xiàng)目報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.加強(qiáng)與校外專家合作：邀請(qǐng)氣象專家、環(huán)保工作者等來(lái)校講座，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。

7.利用現(xiàn)代技術(shù)手段：利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氣候概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣候的定義、形成原因、氣候要素（溫度、降水、氣壓等）。

-關(guān)鍵詞：氣候、氣象要素、氣候形成、氣候特征。

-重點(diǎn)句子：氣候是長(zhǎng)時(shí)間氣象要素的綜合表現(xiàn)，它對(duì)人類活動(dòng)有著深遠(yuǎn)的影響。

②氣候類型

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同氣候類型的特征、分布區(qū)域、形成原因。

-關(guān)鍵詞：氣候類型、熱帶雨林氣候、地中海氣候、極地氣候。

-重點(diǎn)句子：氣候類型的劃分依據(jù)主要是溫度和降水的組合。

③氣候分布規(guī)律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：全球氣候分布的地理格局、氣候帶的劃分、影響氣候分布的因素。

-關(guān)鍵詞：氣候分布、氣候帶、地理格局、緯度、海陸分布。

-重點(diǎn)句子：地球表面被劃分為不同的氣候帶，這些氣候帶的分布與地球的緯度、海陸分布等因素密切相關(guān)。

④氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、