2024-2025學(xué)年高中政治 第三單元 收入與分配 第七課 第一框 按勞分配為主體 多種分配方式并存說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中政治第三單元收入與分配第七課第一框按勞分配為主體多種分配方式并存說課稿新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治第三單元收入與分配第七課第一框按勞分配為主體多種分配方式并存說課稿新人教版必修1設(shè)計思路本節(jié)課以“按勞分配為主體，多種分配方式并存”為主題，通過分析我國現(xiàn)階段分配制度的特點和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解并認(rèn)同我國的分配制度。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度和思考能力，使學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用政治經(jīng)濟學(xué)理論分析現(xiàn)實問題的能力，提升學(xué)生對公平正義的理解和認(rèn)識，增強學(xué)生運用社會主義價值觀指導(dǎo)實踐的自覺性，同時培養(yǎng)學(xué)生在團隊協(xié)作中形成正確的價值判斷和批判性思維。學(xué)情分析本節(jié)課針對高中一年級學(xué)生，該年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對新知識充滿好奇。在知識層面上，學(xué)生對經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系有一定的了解，但對其中的分配制度理解較淺。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但獨立思考和分析復(fù)雜經(jīng)濟問題的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽感逐漸增強，但面對社會現(xiàn)象時，價值判斷和道德選擇能力有待加強。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，可能會受到以下影響：首先，由于對分配制度的理解有限，可能導(dǎo)致學(xué)生在分析問題時缺乏深度；其次，學(xué)生可能對“按勞分配為主體，多種分配方式并存”的概念感到抽象，難以與實際生活聯(lián)系起來；最后，學(xué)生的行為習(xí)慣和價值觀可能會影響他們對分配制度的認(rèn)同和接受程度。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多種教學(xué)方法和案例，幫助學(xué)生深入理解分配制度，培養(yǎng)他們的政治素養(yǎng)和社會責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版必修1《政治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如分配制度的歷史演變圖、不同分配方式的案例分析視頻等。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解分配制度的復(fù)雜性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實驗操作臺等設(shè)施齊全，以備不時之需。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為收入分配公平嗎？為什么？”引發(fā)學(xué)生對分配制度的思考。

-展示分配制度的歷史演變圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧我國分配制度的發(fā)展歷程。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起探討我國現(xiàn)階段的分配制度，即按勞分配為主體，多種分配方式并存?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解按勞分配的概念、原則和特點，結(jié)合實際案例，如工資、獎金等，讓學(xué)生理解按勞分配的意義。

-分析多種分配方式并存的原因，介紹按生產(chǎn)要素分配、按資本分配等其他分配方式。

-通過小組討論，讓學(xué)生思考不同分配方式對經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定的影響。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析我國分配制度存在的問題，如貧富差距、收入分配不公等，并提出相應(yīng)的改進措施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：教師提出問題，如“如何完善我國的分配制度？”，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，并分享各自的觀點。

-案例分析：展示幾個與分配制度相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析案例中的分配問題，并提出解決方案。

-教師點評：對學(xué)生的討論和案例分析進行點評，總結(jié)學(xué)生的觀點，加深學(xué)生對分配制度認(rèn)識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)按勞分配為主體，多種分配方式并存的必要性。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注分配制度，培養(yǎng)正確的價值觀和社會責(zé)任感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-收集有關(guān)分配制度的新聞或案例，下節(jié)課分享交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并掌握按勞分配為主體，多種分配方式并存的基本概念、原則和特點。他們能夠區(qū)分不同分配方式，分析其優(yōu)缺點，并能夠運用這些知識解釋和分析現(xiàn)實生活中的分配現(xiàn)象。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和案例分析中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們學(xué)會了從多個角度分析問題，能夠提出自己的觀點并支持自己的論點。

3.實踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如分析家庭收入分配、社會貧富差距等問題，增強了對經(jīng)濟現(xiàn)象的敏感性和洞察力。

4.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)分配制度，學(xué)生認(rèn)識到公平正義的重要性，增強了社會責(zé)任感和集體榮譽感。他們開始關(guān)注社會分配不公問題，并思考如何通過自己的努力促進社會公平。

5.合作能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團隊。

6.研究能力：學(xué)生通過收集資料、分析案例，提高了獨立研究問題的能力。他們學(xué)會了如何查找信息、整理資料，并能夠撰寫簡單的報告或論文。

7.道德素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)分配制度，認(rèn)識到道德選擇在社會生活中的重要性。他們開始關(guān)注個人行為對社會的影響，并努力做到誠實守信、公平公正。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對分配制度有了更深刻的認(rèn)識，情感態(tài)度得到升華。他們對國家分配制度的認(rèn)同感增強，對國家和社會的發(fā)展充滿信心。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體展示分配制度的歷史演變圖，還有那些案例分析視頻，學(xué)生們對按勞分配為主體，多種分配方式并存的理解更加直觀了。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于這些概念還是有些抽象，我覺得在今后的教學(xué)中，可以嘗試用更多的生活實例來講解，讓學(xué)生們更容易理解。

策略上，我用了小組討論的方式，讓孩子們在討論中學(xué)習(xí)。這種做法挺好的，因為大家都能積極參與進來，各抒己見。不過，我發(fā)現(xiàn)討論的時候，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。下次，我可以在討論前做一些引導(dǎo)，鼓勵他們勇敢表達(dá)自己的觀點。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體上還好，但是個別學(xué)生還是有些分心。我覺得，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識上有了很大的收獲。他們能夠說出按勞分配、多種分配方式等概念，并且能夠結(jié)合實際案例進行分析。在技能上，他們的討論能力和分析能力都有了提升。情感態(tài)度上，他們對分配制度的認(rèn)識更加深入，對公平正義有了更深的理解。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對分配制度的理解還不夠深入，對一些復(fù)雜的經(jīng)濟現(xiàn)象還是感到困惑。對于這一點，我覺得可以增加一些課堂討論和案例分析，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們更好地理解政治知識，培養(yǎng)他們的政治素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-按勞分配的概念

-按勞分配的原則

-按勞分配的特點

-多種分配方式并存的原因

-不同分配方式的特點

②關(guān)鍵詞：

-按勞分配

-分配制度