2023四年級語文下冊 第6單元 20 我們家的男子漢配套說課稿 新人教版

2023四年級語文下冊第6單元20我們家的男子漢配套說課稿新人教版一、設計意圖

本節(jié)課旨在引導學生通過閱讀《我們家的男子漢》這篇課文，感受男子漢的勇敢和擔當精神。通過學習課文中的具體事例，讓學生體會男子漢的堅韌不拔，培養(yǎng)孩子們的愛國情懷和責任意識。同時，結合實際生活，讓學生思考如何在日常生活中踐行男子漢的品質，增強學生的語文素養(yǎng)和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，包括提高學生的語文閱讀理解能力，引導學生關注人物情感，培養(yǎng)審美情趣。同時，通過學習男子漢的形象，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志品質和責任感，提升學生的社會交往能力和自我認知。此外，引導學生通過文本與生活的連接，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造力。三、學情分析

四年級學生正處于小學中年級階段，他們的知識體系逐漸豐富，但閱讀理解和表達能力還需加強。在這一階段，學生對文字和圖像的結合表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠通過圖片和文字互動來理解故事內容。在知識層面上，學生已具備一定的詞匯量和基本的閱讀技巧，但理解復雜句式和抽象概念的能力有限。

在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和表達能力都在逐步提升，但獨立思考和解決問題的能力仍需培養(yǎng)。他們對于情感豐富的故事和角色形象有較強的共鳴，能夠通過故事中的角色來認識自我和他人。

素質方面，學生的道德觀念和社會責任感正在形成，他們開始關注集體榮譽和個人的責任感。然而，部分學生可能因為家庭環(huán)境、性格等因素，在表達個人情感和承擔個人責任方面存在一定困難。

行為習慣上，學生在課堂上的參與度和積極性較高，但注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。這要求教師在教學中注重激發(fā)學生的興趣，同時培養(yǎng)他們的自律能力。

這些學情特點對本課程學習有著直接影響。教師在教學中需結合學生的興趣點，采用多種教學手段，如圖片、角色扮演等，幫助學生更好地理解課文內容。同時，教師應關注學生的個體差異，提供差異化的教學支持，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。四、教學資源

軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體課件、學生用書、教師用書。

課程平臺：網絡教學平臺（用于課前預習和課后拓展）。

信息化資源：男子漢相關圖片、視頻資料、課外閱讀推薦列表。

教學手段：朗讀法、討論法、角色扮演、小組合作學習。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇關于男子漢的課文，題目是《我們家的男子漢》。請大家先閉上眼睛，想象一下，在你的心中，什么是真正的男子漢？

（學生）思考并回答。

（教師）很好，大家都有自己的理解。接下來，我們就一起走進這篇課文，看看作者是如何描述我們家的男子漢的。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家打開課本，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完后，請說說你對這篇課文的第一印象。

（學生）朗讀課文，分享感受。

（教師）同學們，你們從課文中感受到了男子漢的哪些品質？請舉例說明。

（學生）舉例說明，如勇敢、堅強、有責任感等。

三、細讀課文，深入理解

（教師）接下來，我們一起來細讀課文，深入理解男子漢的品質。

1.理解重點詞語

（教師）課文中有一些重點詞語，如“勇敢”、“堅強”、“擔當”等，請同學們找出這些詞語，并用自己的話解釋一下它們的意思。

（學生）找出重點詞語，解釋詞語意思。

（教師）很好，大家都能準確地解釋這些詞語。接下來，請結合課文內容，舉例說明這些詞語在文中是如何體現(xiàn)的。

（學生）舉例說明，如描述男子漢在困難面前不退縮、勇敢面對等。

2.分析人物形象

（教師）課文中的男子漢具有哪些鮮明的特點？請同學們分小組討論，并選出一位代表分享。

（學生）分組討論，選出代表分享。

（教師）同學們，你們認為男子漢的品質對我們有什么啟示？請結合實際生活談談你的看法。

（學生）結合實際生活，談談看法。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（教師）通過今天的學習，我們了解了男子漢的品質，那么在日常生活中，我們應該如何做一個男子漢呢？

1.角色扮演

（教師）請同學們分成小組，根據(jù)課文內容，進行角色扮演，展示男子漢的風采。

（學生）分組進行角色扮演。

2.課外閱讀

（教師）為了讓大家更好地了解男子漢的品質，課后請同學們閱讀以下課外書籍：《小英雄雨來》、《紅巖》等。

（學生）記錄課外閱讀書目。

五、總結全文，升華主題

（教師）同學們，今天我們學習了《我們家的男子漢》，通過這篇課文，我們了解了男子漢的勇敢、堅強、擔當?shù)绕焚|。希望大家在今后的學習和生活中，能夠努力成為一個真正的男子漢。

（學生）總結全文，表達感悟。

六、布置作業(yè)

1.課下閱讀《小英雄雨來》、《紅巖》等課外書籍。

2.寫一篇關于“我心中的男子漢”的作文。

（學生）認真聽講，記錄作業(yè)。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-男子漢成長故事集：收集一些關于勇敢、堅強、擔當?shù)确矫娴某砷L故事，如《狼牙山五壯士》、《海倫·凱勒傳》等，這些故事可以豐富學生對男子漢品質的理解。

-男子漢電影推薦：《勇敢的心》、《英雄兒女》等，通過觀影，學生可以從電影中學習到男子漢的精神。

-男子漢歌曲推薦：《男兒當自強》、《勇敢的心》等，通過歌曲欣賞，激發(fā)學生的情感共鳴。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵學生閱讀關于英雄人物和男子漢品質的書籍，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國演義》等，通過閱讀了解不同歷史時期和不同文化背景下男子漢的形象。

-角色扮演活動：組織學生進行男子漢角色扮演活動，通過模擬不同場景，讓學生體驗男子漢的責任和擔當。

-家校合作：與家長溝通，共同關注學生的成長，鼓勵家長分享自己或身邊男子漢的故事，讓學生在家庭中也能感受到男子漢的品質。

-社會實踐：結合社區(qū)或學校活動，組織學生參與志愿服務、環(huán)?；顒拥?，讓學生在實踐中體會男子漢的責任感。

-主題班會：定期開展以“男子漢的品質”為主題的班會，讓學生分享自己的理解和感悟，促進班級成員之間的交流與學習。

-手抄報制作：引導學生制作以“男子漢的品質”為主題的手抄報，通過收集資料、設計版面、撰寫內容等過程，提升學生的綜合能力。

-詩歌朗誦：選擇與男子漢品質相關的詩歌，組織學生進行朗誦，通過詩歌的韻律和情感，讓學生深入理解男子漢的精神內涵。七、板書設計

①知識點：男子漢的品質

-勇敢

-堅強

-責任感

-擔當

②詞語：

-勇敢：面對困難，毫不退縮。

-堅強：在逆境中不屈不撓。

-責任感：對自己、對家庭、對社會負責。

-擔當：敢于承擔責任，勇于面對挑戰(zhàn)。

③句子：

-“他總是勇敢地面對困難?！?/p>

-“他從不輕易放棄，總是堅強地走下去?！?/p>

-“他始終牢記自己的責任，從不推卸?！?/p>

-“他敢于擔當，即使面對再大的挑戰(zhàn)也不退縮?！卑?、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實例，強化情感教育。在教學中，我嘗試將課文中的男子漢品質與學生的日常生活相結合，通過講述身邊的英雄故事，讓學生感受到這些品質的實際意義，從而激發(fā)他們的情感共鳴。

2.創(chuàng)設情境，提升學生參與度。通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的參與度和學習興趣。

（二）存在主要問題

1.學生閱讀理解能力不足。部分學生在閱讀課文時，對文章中的重點詞語和句子理解不夠深入，導致對男子漢品質的理解不夠透徹。

2.教學方式單一，缺乏互動。在教學中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講解，忽視了與學生之間的互動，使得課堂氣氛不夠活躍，學生的學習效果受到影響。

3.評價方式單一，缺乏多元化。目前，我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，這種方式較為單一，未能全面反映學生的學習狀況。

（三）改進措施

1.加強閱讀指導，提升閱讀理解能力。針對學生閱讀理解能力不足的問題，我計劃在課堂上進行針對性的閱讀指導，教授學生閱讀技巧，如如何抓住關鍵詞、理解句子含義等，同時鼓勵學生多讀、多思考。

2.豐富教學手段，增強課堂互動。為了提高學生的參與度，我計劃在教學中采用更多樣化的教學