2023一年級數(shù)學(xué)上冊 四 11-20各數(shù)的認(rèn)識 1 認(rèn)識11-20各數(shù)說課稿 西師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊四11-20各數(shù)的認(rèn)識1認(rèn)識11-20各數(shù)說課稿西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊四11-20各數(shù)的認(rèn)識1認(rèn)識11-20各數(shù)說課稿西師大版課程基本信息1.課程名稱：2023一年級數(shù)學(xué)上冊四11-20各數(shù)的認(rèn)識1認(rèn)識11-20各數(shù)

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠感知和理解11-20各數(shù)的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的符號意識，通過使用數(shù)字符號表示11-20，增強對數(shù)的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過實物操作和圖形輔助，幫助學(xué)生建立數(shù)的順序和大小關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，讓學(xué)生在日常生活中運用11-20各數(shù)解決問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生正確認(rèn)識和書寫11-20的數(shù)字，理解這些數(shù)字的實際意義。

②通過實際操作和游戲活動，讓學(xué)生熟練掌握11-20各數(shù)的順序和大小關(guān)系。

③培養(yǎng)學(xué)生運用11-20各數(shù)進行簡單的計數(shù)和比較，如數(shù)物體、比較兩組物體的多少等。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生建立11-20各數(shù)與實際物品數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系，理解數(shù)的抽象性。

②引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象的思維轉(zhuǎn)變，理解數(shù)字符號所代表的數(shù)量概念。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，使其能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律和聯(lián)系。

④解決學(xué)生在計數(shù)過程中可能出現(xiàn)的混淆，如數(shù)字順序的混淆、數(shù)字大小的混淆等。教學(xué)資源-教學(xué)實物：數(shù)字卡片、計數(shù)棒、小動物玩具、計數(shù)盒等。

-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音響等。

-課程平臺：班級優(yōu)化大師、在線數(shù)學(xué)資源庫等。

-信息化資源：數(shù)字計數(shù)軟件、多媒體教學(xué)課件、數(shù)學(xué)教育APP等。

-教學(xué)手段：游戲、故事講述、小組合作、實物操作等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-10的數(shù)字，今天我們要學(xué)習(xí)的是11-20的數(shù)字。你們知道，數(shù)字是我們生活中不可或缺的一部分，它們可以幫助我們計數(shù)、比較大小，還能解決很多實際問題。那么，今天我們就一起來認(rèn)識一下11-20的數(shù)字，看看它們有什么特別的地方。

2.學(xué)生說：我知道，11-20的數(shù)字比1-10的數(shù)字多，而且它們是連續(xù)的。

二、新課講授

1.老師說：很好，那我們就從11開始，一起數(shù)一數(shù)。請同學(xué)們跟老師一起數(shù)：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

2.學(xué)生跟老師一起數(shù)：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

3.老師說：同學(xué)們，剛才我們一起數(shù)了11-20的數(shù)字，你們覺得這些數(shù)字有什么特別的地方嗎？

4.學(xué)生說：這些數(shù)字比1-10的數(shù)字大，而且是連續(xù)的。

5.老師說：是的，11-20的數(shù)字是連續(xù)的，它們之間沒有間隔。接下來，我們要認(rèn)識這些數(shù)字的書寫方法。

6.老師展示11-20的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個數(shù)字的書寫特點。

7.學(xué)生觀察并模仿書寫數(shù)字：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

8.老師說：同學(xué)們，你們寫的數(shù)字都很好看?，F(xiàn)在，我們來玩一個游戲，看看誰能正確地寫出11-20的數(shù)字。

9.游戲環(huán)節(jié)：老師將數(shù)字卡片打亂順序，學(xué)生隨機抽取卡片，寫出正確的數(shù)字。

10.學(xué)生積極參與游戲，鞏固11-20的數(shù)字書寫。

11.老師說：同學(xué)們，剛才的游戲中，有的同學(xué)寫得很快，有的同學(xué)可能寫得有些慢。沒關(guān)系，只要你們用心去學(xué)，一定能寫好。

12.學(xué)生說：我會繼續(xù)練習(xí)，爭取寫得更快更好。

三、鞏固練習(xí)

1.老師說：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，看看你們對11-20的數(shù)字掌握得怎么樣。

2.練習(xí)題：

（1）寫出下列數(shù)字的下一個數(shù)：15、18、20。

（2）找出下列數(shù)字中不是11-20的數(shù)字：7、14、21。

（3）比較下列數(shù)字的大小：16、19、17。

3.學(xué)生獨立完成練習(xí)題。

4.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。

5.學(xué)生說：老師，我寫完了，請您幫我檢查一下。

6.老師說：好的，你寫得很好，繼續(xù)加油！

四、課堂小結(jié)

1.老師說：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了11-20的數(shù)字，你們覺得這次學(xué)習(xí)有什么收獲？

2.學(xué)生說：我學(xué)會了11-20的數(shù)字，還能寫出它們的下一個數(shù)和前一個數(shù)。

3.老師說：很好，你們不僅學(xué)會了11-20的數(shù)字，還能運用它們解決一些問題。希望你們在日常生活中多加運用，讓數(shù)字成為你們的好幫手。

4.學(xué)生說：我會的，我會把學(xué)到的知識用到生活中去。

五、課后作業(yè)

1.老師說：同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：

（1）復(fù)習(xí)11-20的數(shù)字，并能夠熟練地讀寫。

（2）用11-20的數(shù)字編一個故事，與家長分享。

2.學(xué)生說：好的，我會認(rèn)真完成作業(yè)的。

六、教學(xué)反思

1.通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對11-20的數(shù)字掌握得較好，但書寫速度還有待提高。

2.在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、思考，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.在今后的教學(xué)中，我將進一步改進教學(xué)方法，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過生活中的實例，展示了數(shù)學(xué)的應(yīng)用，如購物、烹飪、測量等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在閱讀過程中，學(xué)生可以尋找書中與11-20數(shù)字相關(guān)的例子，如購物時使用20元找零、烹飪時需要20個食材等，從而加深對數(shù)字11-20的認(rèn)識。

2.《數(shù)學(xué)家的故事》：這本書介紹了數(shù)學(xué)家的生平故事和數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，如數(shù)學(xué)家們是如何解決生活中的問題的。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解到數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。例如，可以閱讀關(guān)于畢達哥拉斯的故事，了解他如何通過數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)了勾股定理。

3.《趣味數(shù)學(xué)》：這本書包含了各種趣味數(shù)學(xué)題目，如數(shù)獨、智力題等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解題技巧。學(xué)生可以在課余時間嘗試解決這些題目，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試用11-20的數(shù)字編一個小故事，可以是童話故事、科幻故事等，通過故事展現(xiàn)數(shù)字在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。例如，編寫一個關(guān)于小豬佩奇用20個金幣買蛋糕的故事。

2.學(xué)生可以調(diào)查自己家庭中的物品，并用11-20的數(shù)字進行計數(shù)，如家中有多少本書、有多少個玩具等，通過實際操作加深對數(shù)字的理解。

3.學(xué)生可以和家長一起進行簡單的購物活動，如去超市購物，使用11-20的數(shù)字進行找零和計算，體驗數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

4.學(xué)生可以嘗試用數(shù)字11-20進行一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字猜謎”等，提高他們的數(shù)學(xué)興趣和計算能力。

5.學(xué)生可以查找一些關(guān)于數(shù)字的趣味知識，如世界各地的數(shù)字文化、數(shù)學(xué)歷史等，拓展他們的知識面。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我進行了一些反思，以下是我對這次教學(xué)的幾點思考以及改進措施：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生顯得比較沉默。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能積極參與進來。例如，可以采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相幫助，這樣既能提高學(xué)生的合作能力，也能增加課堂的互動性。

2.教學(xué)節(jié)奏

在講解11-20各數(shù)的認(rèn)識時，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏有些快，一些學(xué)生可能還沒有完全消化吸收。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生們更多的時間去思考和練習(xí)。同時，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

3.實物操作

在這次教學(xué)中，我使用了計數(shù)棒和數(shù)字卡片等實物教具，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能理解數(shù)字與實際物品之間的對應(yīng)關(guān)系。為了加強這一環(huán)節(jié)，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多實物操作的機會，讓學(xué)生通過親手操作來加深對數(shù)字的認(rèn)識。比如，可以使用不同顏色的計數(shù)棒來代表不同的數(shù)量，讓學(xué)生在操作中感受數(shù)字的變化。

4.個性化教學(xué)

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，因此在未來的教學(xué)中，我將嘗試實施個性化教學(xué)。我會根據(jù)學(xué)生的不同特點，設(shè)計不同的教學(xué)方案，比如為學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的挑戰(zhàn)。

5.家校溝通

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況參差不齊，這可能與家長的關(guān)注程度有關(guān)。為了提高家庭作業(yè)的質(zhì)量，我計劃加強與家長的溝通，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供一些家庭作業(yè)的建議和指導(dǎo)。

6.教學(xué)評價

在教學(xué)過程中，我主要依靠學(xué)生的課堂表