2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法練習(xí)課(4-5)說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法練習(xí)課(4-5)說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法練習(xí)課(4-5)說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“56~10的認(rèn)識(shí)和加減法練習(xí)”展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握56~10的數(shù)字認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。通過(guò)情景導(dǎo)入、操作活動(dòng)、游戲鞏固等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)數(shù)字游戲和實(shí)際操作，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，理解數(shù)字關(guān)系；通過(guò)加減法練習(xí)，鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；通過(guò)情境模擬，提升直觀想象和數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)5、6、7、8、9、10這些數(shù)字；

②理解并運(yùn)用加減法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，包括理解加法中的“和”和減法中的“差”；

③通過(guò)具體操作和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字之間的關(guān)系，建立初步的數(shù)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解加減法中的概念，如“加”表示數(shù)量的增加，“減”表示數(shù)量的減少；

②掌握加減法的基本計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算；

③在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用加減法解決問(wèn)題，建立數(shù)字與實(shí)際生活的聯(lián)系。這些難點(diǎn)需要通過(guò)不斷的練習(xí)和教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)數(shù)字和加減法，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.操作活動(dòng)法：設(shè)計(jì)動(dòng)手操作的活動(dòng)，如使用計(jì)數(shù)器、點(diǎn)數(shù)等，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字和加減法的概念。

3.游戲教學(xué)法：運(yùn)用數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“找朋友”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示數(shù)字和加減法算式，直觀展示計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如在線游戲、互動(dòng)練習(xí)等，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)物教具使用：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)數(shù)字和加減法的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一幅描繪日常生活場(chǎng)景的圖片，如超市購(gòu)物、餐廳用餐等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的數(shù)字。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)趫D片中看到了哪些數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在圖片中看到的數(shù)字及其用途。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解5、6、7、8、9、10這些數(shù)字的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算。

2.操作演示：教師使用計(jì)數(shù)器或?qū)嵨锝叹?，演示加減法運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀理解。

3.學(xué)生跟學(xué)：學(xué)生跟隨教師操作，嘗試自己進(jìn)行加減法運(yùn)算。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師出示加減法算式，讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并展示答案。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，互相檢查答案，共同解決難題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確方法。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，如“如果你有5個(gè)蘋(píng)果，再給你3個(gè)蘋(píng)果，你一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的解題思路。

3.教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出與數(shù)學(xué)思維相關(guān)的問(wèn)題，如“如果你有10個(gè)球，每次拿走3個(gè)，需要拿幾次才能拿完？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的解題方法。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維在生活中的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，如完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)字認(rèn)知能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)5、6、7、8、9、10這些數(shù)字，對(duì)數(shù)字的形狀、大小和順序有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

2.加減法運(yùn)算技能掌握：學(xué)生在課堂上通過(guò)操作和練習(xí)，掌握了基本的加減法運(yùn)算方法，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。

3.數(shù)感增強(qiáng)：通過(guò)具體的操作活動(dòng)和情境模擬，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)字之間的關(guān)系，增強(qiáng)了數(shù)感，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.問(wèn)題解決能力提高：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決，如通過(guò)加減法計(jì)算解決生活中的購(gòu)物問(wèn)題。

5.數(shù)學(xué)思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、操作、思考和討論，發(fā)展了數(shù)學(xué)思維，如邏輯推理、空間想象和抽象思維。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)：在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考，查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.評(píng)價(jià)與反思能力提升：學(xué)生在課堂提問(wèn)和作業(yè)反饋中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，并能夠進(jìn)行反思，找出自己的不足。

10.適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)1.數(shù)字認(rèn)知

①數(shù)字：5、6、7、8、9、10

②數(shù)字形狀

③數(shù)字大小

④數(shù)字順序

2.加減法運(yùn)算

①加法概念：兩個(gè)數(shù)相加，得到它們的和

②減法概念：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到它們的差

③加法算式：a+b=c

④減法算式：a-b=c

3.操作與練習(xí)

①點(diǎn)數(shù)操作

②計(jì)數(shù)器使用

③實(shí)物教具操作

4.情境應(yīng)用

①購(gòu)物情境

②餐飲情境

③其他日常生活情境

5.學(xué)習(xí)方法

①觀察法

②實(shí)驗(yàn)法

③討論法

6.課堂總結(jié)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)回顧

②學(xué)習(xí)方法總結(jié)

③下一步學(xué)習(xí)建議教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中的得失。

得失之一，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在圖片中找到數(shù)字，這樣既激發(fā)了他們的興趣，又讓他們?cè)谳p松的氛圍中開(kāi)始了新知識(shí)的學(xué)習(xí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于數(shù)字的敏感度還不夠，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的加減法題目，讓學(xué)生自己練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的，孩子們?cè)诰毩?xí)中不僅鞏固了知識(shí)，還提高了計(jì)算速度。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目還是有些困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有做到全面覆蓋，或者是對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重題目的多樣性，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的幫助。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這樣既能檢查他們的學(xué)習(xí)效果，也能提高他們的參與度。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)還是有些緊張，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的期望過(guò)高，或者是對(duì)他們的鼓勵(lì)不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造一個(gè)輕松、鼓勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己。

首先，我在講解新知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作