2023六年級英語下冊 Unit 3 Where did you go配套說課稿 人教PEP

2023六年級英語下冊Unit3Wheredidyougo配套說課稿人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教PEP六年級英語下冊Unit3Wheredidyougo。本單元主要圍繞旅行活動展開，內(nèi)容包括詢問過去發(fā)生的事情、描述旅行經(jīng)歷、表達對旅行的感受等。教材通過對話、歌曲、圖片等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會詢問和描述過去的活動，同時拓展學(xué)生的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際對話和情景模擬，提高學(xué)生詢問和描述過去活動的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的旅行習(xí)俗，拓展國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。在詞匯方面，他們已掌握一定數(shù)量的英語單詞和短語，但在描述過去經(jīng)歷和旅行活動時，可能對某些特定詞匯的用法和拼寫存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，愿意參與課堂活動。他們在聽力、口語方面表現(xiàn)較好，但在寫作和閱讀理解方面可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手實踐和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit3Wheredidyougo的教學(xué)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

-對于描述過去發(fā)生的事情，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運用時態(tài)和語態(tài)；

-在詢問和回答問題時，學(xué)生可能因為詞匯量不足而表達不完整；

-在描述旅行經(jīng)歷時，學(xué)生可能缺乏具體事例和生動描述；

-部分學(xué)生可能對文化差異和旅行習(xí)俗的理解有限，影響他們對本單元內(nèi)容的興趣和參與度。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如提供豐富的教學(xué)資源、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，以及鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP六年級英語下冊》Unit3Wheredidyougo。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界各地的風(fēng)景照片、旅行相關(guān)的動畫或短片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便進行小組活動和角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對旅行活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方旅行？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹旅行的基本概念和重要性，如旅行可以增長見識、放松心情，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解旅行的定義，包括其主要目的和方式。

詳細介紹旅行的組成部分或步驟，如規(guī)劃、準(zhǔn)備、出行、體驗和回憶等，使用流程圖或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進行分析，如文化之旅、自然之旅、教育之旅等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和社會發(fā)展的影響，以及如何通過旅行豐富生活經(jīng)驗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與旅行相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何規(guī)劃一次完美的旅行”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對旅行的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)旅行在個人成長和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生利用課余時間進行實際旅行，以豐富生活經(jīng)驗。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“我的理想旅行”的短文或報告，包括旅行的目的、路線、預(yù)期體驗等。作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合自己的興趣和實際情況，發(fā)揮創(chuàng)意，展示對旅行的理解和期待。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)球旅行家日記》：這是一本適合六年級學(xué)生的旅行日記，記錄了作者在世界各地的旅行經(jīng)歷，包括風(fēng)土人情、自然景觀和歷史文化等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解不同國家的旅行故事，拓寬視野。

-《旅行英語口語寶典》：這本書收集了大量的旅行常用英語口語表達，適合學(xué)生作為課后學(xué)習(xí)資料，提高他們的英語口語能力，為將來可能的旅行做好準(zhǔn)備。

-《世界地理知識問答》：這本書以問答的形式介紹了世界各地的地理知識，包括國家的地理位置、歷史背景、文化特色等，有助于學(xué)生加深對旅行目的地的了解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的旅行目的地，進行深入的背景研究，包括該地的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，并制作一份關(guān)于該地的旅行手冊。

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬旅行中的各種場景，如預(yù)訂酒店、詢問路線、點餐等，提高學(xué)生的實際英語運用能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，如幫助社區(qū)老人了解旅行信息，或者組織一次社區(qū)旅行分享會，將所學(xué)知識分享給他人。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、旅行論壇等，讓學(xué)生自主查找信息，規(guī)劃一次虛擬旅行，并撰寫旅行日志，記錄旅行過程中的所見所聞。

3.設(shè)計課后實踐項目：

-“我的旅行夢想”：學(xué)生可以設(shè)計一個理想中的旅行計劃，包括目的地、旅行時間、預(yù)算、活動安排等，并制作成PPT進行展示。

-“旅行攝影大賽”：鼓勵學(xué)生利用假期時間，拍攝旅行照片，并配上簡短的英文描述，分享他們的旅行經(jīng)歷和感受。

-“旅行故事會”：學(xué)生可以收集或創(chuàng)作與旅行相關(guān)的故事，如《我的第一次旅行》、《旅行中的趣事》等，并在班級內(nèi)進行分享。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Pastsimpletense（過去簡單時態(tài)）

-Travelvocabulary（旅行詞匯）

-Commontravelphrases（常用旅行短語）

②重點詞：

-went,visited,saw,took,staye