12-我們小點(diǎn)兒聲（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12-我們小點(diǎn)兒聲（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12-我們小點(diǎn)兒聲（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“12-我們小點(diǎn)兒聲”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的課堂紀(jì)律意識(shí)，學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合保持適當(dāng)?shù)囊袅?。通過(guò)結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，認(rèn)識(shí)到保持安靜的重要性，并能夠自覺地在日常生活中踐行。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任感和人際交往能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到遵守課堂紀(jì)律的重要性，培養(yǎng)自我管理能力，同時(shí)學(xué)會(huì)在集體中相互尊重，提高合作意識(shí)。此外，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，增強(qiáng)溝通技巧，為今后的人際交往奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的道德認(rèn)知，能夠理解基本的社交規(guī)則和公共秩序。他們對(duì)于聲音的概念有一定的了解，能夠區(qū)分不同的聲音大小。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)聲音游戲和互動(dòng)活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)游戲和角色扮演來(lái)理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)聲音大小缺乏直觀的感受，難以準(zhǔn)確判斷和調(diào)整自己的音量。此外，學(xué)生在遵守課堂紀(jì)律時(shí)，可能會(huì)遇到自律性不強(qiáng)、容易分心的問(wèn)題。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不清晰、缺乏自信的情況。因此，教學(xué)中需要通過(guò)具體案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過(guò)生動(dòng)的故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解聲音大小在不同場(chǎng)合的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)在不同情境下保持適當(dāng)音量的必要性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示聲音大小對(duì)比的動(dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生直觀感受聲音的大小差異。

4.通過(guò)游戲“聲音傳遞”等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐保持安靜的原則。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)：“你們有沒有注意到，有時(shí)候聲音太大或者太小都不好呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考聲音大小在不同情境下的影響。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的課堂紀(jì)律知識(shí)，提醒學(xué)生保持安靜的重要性。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括聲音大小在不同場(chǎng)合的適宜性，以及保持適當(dāng)音量的好處。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如圖書館、電影院、教室等場(chǎng)合，說(shuō)明聲音大小對(duì)他人和環(huán)境的影響。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己生活中遇到的聲音大小問(wèn)題，并探討如何解決。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，讓學(xué)生分別扮演圖書館管理員、電影院觀眾、教室學(xué)生等角色，體驗(yàn)在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的感受。

2.教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生在活動(dòng)中充分理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)聲音大小在不同場(chǎng)合的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，做到在合適的場(chǎng)合保持適當(dāng)?shù)囊袅俊?/p>

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察家人、朋友在不同場(chǎng)合的聲音大小，并思考如何更好地控制自己的音量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、朋友分享本節(jié)課所學(xué)，共同提高遵守課堂紀(jì)律的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行所學(xué)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到聲音大小在不同場(chǎng)合的重要性，學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合保持適當(dāng)?shù)囊袅?，為今后的人際交往和社交活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聲音控制游戲：可以尋找一些在線的聲音控制游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何調(diào)整自己的音量，比如模擬在圖書館、教室等不同環(huán)境中的聲音控制。

-課堂紀(jì)律小故事：收集一些關(guān)于課堂紀(jì)律的小故事，這些故事可以是真實(shí)的，也可以是虛構(gòu)的，用以展示聲音大小對(duì)課堂氛圍的影響。

-視頻資料：尋找一些關(guān)于聲音管理的教育視頻，如動(dòng)畫短片，講述如何在不同場(chǎng)合保持適當(dāng)?shù)囊袅俊?/p>

-實(shí)物教具：制作或收集一些實(shí)物教具，如不同大小的氣球，用于直觀展示聲音大小的概念。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行聲音控制的親子活動(dòng)，比如模擬在家庭影院中觀看電影，討論如何在保持安靜的同時(shí)享受觀影體驗(yàn)。

-社區(qū)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)中觀察并參與聲音管理的實(shí)踐，如參與社區(qū)噪音控制活動(dòng)，了解噪音對(duì)環(huán)境的影響。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于聲音管理的兒童書籍，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們分享書中的內(nèi)容。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于聲音管理的短文或詩(shī)歌，通過(guò)文字表達(dá)對(duì)聲音大小和課堂紀(jì)律的理解。

-課堂紀(jì)律調(diào)查：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查同學(xué)們對(duì)課堂紀(jì)律的看法，以及他們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾慰刂谱约旱囊袅俊?/p>

-聲音日：在學(xué)校中設(shè)立“聲音日”，讓學(xué)生在一天中特別注意自己的音量，并互相監(jiān)督，共同維護(hù)良好的課堂氛圍。

-家庭作業(yè)延伸：將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭作業(yè)中，設(shè)計(jì)一些與聲音管理相關(guān)的作業(yè)，如制作一個(gè)關(guān)于聲音管理的海報(bào)或小冊(cè)子。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，如模擬圖書館、電影院等，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)聲音大小的重要性，這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫、視頻等，使抽象的聲音大小概念具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)不夠積極，參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的理解不夠深入。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.家校合作不夠：在培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律方面，家校合作顯得尤為重要，但我在此方面的努力還不夠，需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和協(xié)作。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)家校合作：我將定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同探討如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家校共育。

4.深入研究教材：我會(huì)更加深入地研究教材，挖掘教材中的潛在資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

6.不斷學(xué)習(xí)提升：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：