11變廢為寶有妙招（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本課以“11變廢為寶有妙招”為主題，旨在讓學(xué)生了解垃圾分類的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。通過實際操作和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將廢棄物轉(zhuǎn)化為可利用資源，提高資源利用率。課程內(nèi)容與課本《道德與法治》四年級上冊緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，實用性強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提高資源利用效率，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)垃圾分類和廢物利用，使學(xué)生樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的價值觀，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備基本的環(huán)保知識，了解一些常見的垃圾分類原則，但對廢物再利用的具體方法和實際操作了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對環(huán)保話題普遍感興趣，愿意參與實踐活動。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于觀察和思考，但部分學(xué)生可能在動手操作時缺乏耐心和細(xì)致。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在識別和處理復(fù)雜廢棄物時可能遇到困難，尤其是在垃圾分類和資源再利用的具體操作上。此外，學(xué)生可能對環(huán)保的重要性認(rèn)識不足，需要通過實踐和案例教學(xué)來增強(qiáng)環(huán)保意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級上冊教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備垃圾分類圖片、廢物利用視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準(zhǔn)備分類垃圾桶、廢棄物樣品等實驗器材，供學(xué)生進(jìn)行垃圾分類和廢物利用的實踐活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動交流；在實驗操作臺布置相關(guān)材料，確保學(xué)生能安全、有效地進(jìn)行實驗操作。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以環(huán)保公益廣告作為開場，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的廢棄物問題，引發(fā)思考。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已知的垃圾分類知識，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，回顧垃圾分類的基本原則。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)介紹廢物的種類、廢物的來源、廢物處理方法以及廢物再利用的重要性。

2.舉例說明：通過實際案例，如廢紙、塑料瓶、電池等廢棄物的再利用，展示廢物變寶的奇妙過程。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何在家中、學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展廢物再利用活動，提出具體的實施方案。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行廢物收集、分類、再利用的實踐活動，如制作環(huán)保手工藝品。

2.教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的實踐活動，及時給予指導(dǎo)和幫助，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)廢物再利用的意義和重要性。

2.總結(jié)學(xué)生的實踐活動，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)保行動。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置學(xué)生完成一份“廢物再利用計劃”，要求學(xué)生結(jié)合家庭或社區(qū)實際，提出具體的廢物再利用方案。

2.鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享自己的計劃，共同推廣廢物再利用的理念。

六、教學(xué)活動安排

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：20分鐘

3.互動探究環(huán)節(jié)：15分鐘

4.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：15分鐘

5.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：5分鐘

七、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如提問、回答問題、分組討論等。

2.實踐活動效果：評估學(xué)生在廢物再利用實踐活動中的表現(xiàn)，如方案的創(chuàng)新性、操作的熟練度等。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成的“廢物再利用計劃”，評估其可行性和環(huán)保意識。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的地球：環(huán)保知識手冊》：這本書詳細(xì)介紹了地球的環(huán)境問題，包括垃圾污染、水資源保護(hù)、空氣污染等，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更全面地了解環(huán)保知識。

-《生活中的環(huán)保小竅門》：這本書提供了許多實用的環(huán)保小竅門，如如何減少塑料使用、如何節(jié)約用水用電等，有助于學(xué)生將環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

-《環(huán)保英雄故事集》：通過講述環(huán)保英雄的真實故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情，讓他們了解環(huán)保工作的重要性和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的調(diào)研活動，例如調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的廢棄物處理情況，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如垃圾分類宣傳、植樹造林等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

-設(shè)立環(huán)保知識競賽，鼓勵學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，提高自己的環(huán)保知識水平。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的手抄報或小論文，表達(dá)自己對環(huán)保的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)新發(fā)明活動，設(shè)計能夠減少廢棄物產(chǎn)生或提高資源利用效率的裝置或方案。

3.結(jié)合教材知識點，提供拓展內(nèi)容：

-研究不同類型的廢棄物如何分類，了解不同分類的標(biāo)準(zhǔn)和原因。

-探究廢棄物的處理方法，包括回收、堆肥、焚燒等，分析每種方法的優(yōu)缺點。

-學(xué)習(xí)資源循環(huán)利用的原理，了解廢紙、塑料、金屬等材料的再生利用過程。

-分析人類活動對環(huán)境的影響，探討如何通過改變生活習(xí)慣來減少環(huán)境污染。

-研究全球氣候變化對環(huán)境的影響，了解人類如何應(yīng)對氣候變化帶來的挑戰(zhàn)。七、教學(xué)反思

今天上了“11變廢為寶有妙招”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察到學(xué)生們對環(huán)保和廢物利用的話題非常感興趣。他們積極參與課堂討論，提出了一些很有創(chuàng)意的廢物再利用方案。這讓我意識到，環(huán)保教育不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和責(zé)任感。在今后的教學(xué)中，我打算更多地結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計一些趣味性強(qiáng)的活動，比如環(huán)保創(chuàng)意大賽，以此來提高他們的環(huán)保意識。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行垃圾分類和廢物再利用的實踐活動中遇到了困難。他們對于如何正確分類和有效利用廢棄物不是很清楚。這讓我反思，我們在課堂上應(yīng)該更加注重實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，比如通過示范、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。

此外，我也注意到，盡管學(xué)生們對環(huán)保有了一定的認(rèn)識，但他們在日常生活中的環(huán)保行為并不夠積極。這可能是因為他們對環(huán)保的重要性認(rèn)識不足，或者缺乏實際行動的動力。因此，我想在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)環(huán)保意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白每個人都有責(zé)任保護(hù)環(huán)境，從小事做起，從自身做起。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時過于激動，影響了課堂秩序；有些學(xué)生對于自己的觀點不夠自信，不敢在課堂上表達(dá)。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。我會嘗試通過一些方法，如設(shè)立課堂規(guī)則、鼓勵學(xué)生表達(dá)、組織小組討論等，來提高課堂效果。