2024年五年級英語上冊 Unit 1 We have new friends Lesson 4說課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級英語上冊Unit1WehavenewfriendsLesson4說課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年五年級英語上冊Unit1WehavenewfriendsLesson4主要圍繞新朋友的主題展開，通過對話、歌曲和活動等形式，讓學(xué)生學(xué)會用英語介紹新朋友，并能在實際生活中運用所學(xué)知識。本課內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，學(xué)會尊重和理解不同文化背景的朋友。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠用英語描述新朋友的特征。

3.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的日常用語，具備一定的聽力理解能力，能夠進(jìn)行簡單的對話。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對新事物和新朋友感興趣，愿意參與互動和交流。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以合作和探究為主，喜歡通過小組活動來學(xué)習(xí)和提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：對新朋友的描述詞匯有限，無法準(zhǔn)確表達(dá)；在小組活動中，部分學(xué)生可能因為表達(dá)能力不足而難以參與討論；此外，部分學(xué)生可能對英語發(fā)音和語調(diào)的掌握不夠熟練，影響口語表達(dá)的自然流暢。針對這些困難，教師需提供適當(dāng)?shù)脑~匯支持和發(fā)音指導(dǎo)，并通過多樣化的教學(xué)活動幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教精通版》五年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新朋友相關(guān)的圖片、視頻，以及展示人物特征的圖表。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)視頻和PPT，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于板書和展示，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于新朋友的動畫或視頻，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyousee?Whoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答，自然過渡到新朋友的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示新朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們的特征，如：“He/Sheistall/short,withblack/brownhair,andblue/greeneyes.”

-通過PPT展示新朋友的介紹句子，如：“MynewfriendiscalledLily.Sheistwelveyearsoldandshelikesreadingandplayingsoccer.”

-分組活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一個新朋友，用英語介紹他們的特征和愛好。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演新朋友，用英語進(jìn)行自我介紹，其他學(xué)生猜測他們的特征。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小游戲：制作一個“FindMyFriend”的游戲，學(xué)生根據(jù)描述找到對應(yīng)的新朋友。

-詞匯復(fù)習(xí)：通過卡片游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯，如“tall,short,black,brown,blue,green,read,playsoccer”等。

-朗讀練習(xí)：讓學(xué)生跟讀新朋友的介紹句子，注意語音和語調(diào)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)新朋友的介紹方法。

-讓學(xué)生分享他們在小組活動中的收獲，鼓勵他們運用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己新朋友的短文，包括特征和愛好。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句子。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運用新詞匯和句型，如“tall,short,black,brown,blue,green,read,playsoccer”等，以及如何用英語介紹新朋友的特征和愛好。學(xué)生在實際交流中能夠更加自信地使用英語，提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.跨文化意識增強：學(xué)生通過學(xué)習(xí)新朋友的介紹，了解到不同文化背景下的人物特征和生活方式，培養(yǎng)了他們的跨文化意識和尊重多元文化的態(tài)度。

3.合作學(xué)習(xí)能力提高：本節(jié)課的小組活動讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。學(xué)生在討論和分享中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了合作解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過生動有趣的教學(xué)活動，如角色扮演、小游戲等，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂活動中。

5.語音語調(diào)改善：學(xué)生在跟讀和模仿新朋友的介紹句子時，注意到了語音和語調(diào)的準(zhǔn)確性，這對他們提高英語口語水平具有重要意義。

6.詞匯積累增加：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生的詞匯量得到了豐富，他們在日常生活中能夠運用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。

7.語法知識鞏固：學(xué)生在介紹新朋友的過程中，復(fù)習(xí)和鞏固了英語的時態(tài)、冠詞和介詞等語法知識，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。

8.自我表達(dá)能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地用英語表達(dá)自己的觀點和感受，提高了他們的自我表達(dá)能力。

9.課堂參與度提高：在小組活動和角色扮演等環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提高。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與、及時復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-新朋友的特征描述詞匯：tall,short,black,brown,blue,green,etc.

-新朋友的活動和愛好：read,playsoccer,etc.

-介紹新朋友的句型：Mynewfriendiscalled...,She/Heis...,She/Helikes...

②本文重點詞匯：

-tall：高的

-short：矮的

-black：黑色的

-brown：棕色的

-blue：藍(lán)色的

-green：綠色的

-read：閱讀

-playsoccer：踢足球

③本文重點句子：

-Mynewfriendiscalled...

-She/Heis...

-She/Helikes...教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語課上，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于介紹新朋友的內(nèi)容?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動方式，比如小組活動和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂中來。學(xué)生們在小組討論中能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言，這是我需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)的地方。

在策略上，我使用了多媒體輔助教學(xué)，通過圖片和視頻讓學(xué)生直觀地理解新朋友的特征和愛好。這種視覺輔助確實幫助了一些學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于多媒體的依賴性較強，可能不利于他們獨立學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中平衡好多媒體的使用，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時也會出現(xiàn)一些小插曲，比如學(xué)生之間的打鬧或者分心。我意識到需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和支持。

教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們的表現(xiàn)總體上是積極的。他們在介紹新朋友時能夠運用所學(xué)詞匯和句型，這表明他們對新知識的掌握是扎實的。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語的興趣有所提高，他們愿意嘗試用英語表達(dá)自己，這讓我感到欣慰。

然而，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在口語表達(dá)時仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，這需要我在今后的教學(xué)中加強語音和語調(diào)的訓(xùn)練。此外，有些學(xué)生在小組活動中顯得不夠主動，這可能是因為他們?nèi)狈献鹘?jīng)驗或者自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，提供更多的機(jī)會讓他們展示自己。