2024秋九年級化學上冊 第五單元 化學方程式 課題3 利用化學方程式的簡單計算說課稿2（新版）新人教版

2024秋九年級化學上冊第五單元化學方程式課題3利用化學方程式的簡單計算說課稿2（新版）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自《2024秋九年級化學上冊》第五單元“化學方程式”中的課題3“利用化學方程式的簡單計算”。本節(jié)課將引導(dǎo)學生通過化學方程式進行簡單的計算，包括計算反應(yīng)物的質(zhì)量、生成物的質(zhì)量以及反應(yīng)物的量等。通過這一章節(jié)的學習，學生將掌握化學方程式的計算方法，提高化學計算能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過實驗和計算，讓學生體驗化學方程式的應(yīng)用。

2.增強學生的數(shù)據(jù)分析能力，通過計算練習，提升對化學量關(guān)系的理解和應(yīng)用。

3.強化學生的科學思維能力，學會運用化學方程式解決實際問題，提高邏輯推理能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點掌握化學方程式的書寫規(guī)則，包括化學式的正確書寫、反應(yīng)條件的標注、箭頭和符號的使用等。

-重點理解化學方程式中的質(zhì)量守恒定律，能夠根據(jù)化學方程式進行反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量計算。

-舉例：通過計算反應(yīng)物鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣的質(zhì)量比，強化學生對質(zhì)量守恒定律的理解。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點在于復(fù)雜化學方程式的計算，包括多步反應(yīng)和混合物的計算。

-難點在于不同化學計量數(shù)之間的換算，需要學生具備較強的數(shù)學運算能力。

-難點在于解決實際問題時，如何選擇合適的化學方程式進行計算。

-舉例：在解決實際問題時，學生可能需要先確定反應(yīng)類型，然后根據(jù)反應(yīng)方程式進行質(zhì)量或物質(zhì)的量計算，最后根據(jù)計算結(jié)果進行問題解答。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《2024秋九年級化學上冊》教材。

2.輔助材料：準備與化學方程式計算相關(guān)的圖片、圖表和多媒體視頻，以幫助學生理解復(fù)雜計算過程。

3.實驗器材：準備鐵、硫酸、硫酸亞鐵等實驗藥品，以及天平和量筒等實驗器材，用于演示和驗證化學方程式計算。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習和討論；確保實驗操作臺安全、整潔，便于學生進行實驗操作。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問引導(dǎo)學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如化學方程式的書寫規(guī)則和質(zhì)量守恒定律。

-展示一些與實際生活相關(guān)的化學方程式實例，引發(fā)學生思考化學方程式在生活中的應(yīng)用。

-提出本節(jié)課的學習目標：掌握利用化學方程式進行簡單計算的方法。

2.講授新知（20分鐘）

-講解化學方程式的計算步驟，包括確定反應(yīng)物和生成物的化學式、計算反應(yīng)物的量、計算生成物的量等。

-通過實例演示如何進行化學方程式的計算，如鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣的質(zhì)量計算。

-引導(dǎo)學生分析化學方程式中各物質(zhì)的計量關(guān)系，強調(diào)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

-進行課堂互動，讓學生嘗試獨立完成簡單的化學方程式計算題。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生完成教材中的練習題，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤，幫助學生理解計算過程。

-針對學生的不同層次，設(shè)計不同難度的練習題，如基礎(chǔ)計算題、應(yīng)用題和拓展題。

-通過小組討論和合作，讓學生共同解決復(fù)雜計算題，提高解決問題的能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括化學方程式計算的基本步驟和注意事項。

-強調(diào)學生在計算過程中應(yīng)遵循的規(guī)則，如確?；瘜W式的正確性、注意單位的一致性等。

-回顧學生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極評價和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的作業(yè)，鞏固課堂所學知識，包括化學方程式的計算題和應(yīng)用題。

-提醒學生注意作業(yè)中的細節(jié)，如化學式的正確書寫、計算過程的規(guī)范性等。

-鼓勵學生課后查閱資料，自主探索化學方程式在生活中的應(yīng)用。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練書寫化學方程式，理解并應(yīng)用化學式的正確書寫規(guī)則。

-學生掌握了化學方程式中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量計算方法，能夠根據(jù)化學方程式進行質(zhì)量的換算。

-學生理解并應(yīng)用質(zhì)量守恒定律，能夠在計算過程中正確處理質(zhì)量關(guān)系。

2.能力提升：

-學生提高了分析問題和解決問題的能力，能夠運用化學方程式解決實際問題。

-學生增強了邏輯推理能力，通過化學方程式的計算，能夠更好地理解化學反應(yīng)的本質(zhì)。

-學生提升了數(shù)學運算能力，通過化學方程式的計算練習，加強了數(shù)學運算的熟練度。

3.技能培養(yǎng)：

-學生學會了如何選擇合適的化學方程式進行計算，能夠根據(jù)實際問題選擇正確的計算方法。

-學生掌握了化學方程式計算的基本步驟，能夠獨立完成計算題，提高了自主學習和解決問題的能力。

-學生在實驗操作中，學會了如何準確測量和記錄數(shù)據(jù)，提高了實驗技能。

4.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學生對化學學科的興趣和好奇心得到提升，認識到化學方程式在科學研究和生活中的重要性。

-學生養(yǎng)成了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對待化學方程式的計算認真負責，注重細節(jié)。

-學生增強了團隊合作意識，通過小組討論和合作，學會了與他人分享和交流學習心得。

5.綜合應(yīng)用：

-學生能夠?qū)⒒瘜W方程式的計算應(yīng)用于實際問題，如計算化學反應(yīng)中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化量、分析化學反應(yīng)的效率等。

-學生能夠?qū)⒒瘜W方程式與實際生活相結(jié)合，如計算食物中的營養(yǎng)成分、分析環(huán)境中的化學污染等。

-學生能夠?qū)⒒瘜W方程式的計算與其他學科知識相結(jié)合，如物理中的質(zhì)量守恒定律、數(shù)學中的比例關(guān)系等。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣，比如通過生活中的實例引入化學方程式的概念，讓他們感受到化學就在我們身邊。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學生們在討論和實踐中顯得格外活躍。

在講授新知的時候，我盡量用簡單的語言解釋復(fù)雜的計算過程，比如通過畫圖、舉例等方式，讓學生更容易理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于化學方程式的書寫規(guī)則還是有點模糊，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加細致地講解這些基礎(chǔ)知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的題目，希望能滿足不同層次學生的學習需求。但從反饋來看，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于復(fù)雜計算題還是顯得有些吃力。這說明我在教學過程中需要更加注重學生的個別差異，提供更具針對性的輔導(dǎo)。

課堂小結(jié)時，我對本節(jié)課的重點進行了回顧，希望學生能夠?qū)λ鶎W知識有更深的印象。但我也注意到，有幾個學生在回答問題時還是有些猶豫，這說明我需要加強課堂提問的技巧，鼓勵更多學生積極參與。

至于教學總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識傳授方面還是達到了預(yù)期目標，學生們對化學方程式的計算有了更深入的理解。在技能方面，他們能夠獨立完成簡單的計算題，這對于他們未來的化學學習是很有幫助的。

情感態(tài)度方面，我看到了學生們對化學的興趣有所提高，他們在討論和實驗中表現(xiàn)出的積極態(tài)度讓我感到欣慰。當然，也存在一些問題，比如部分學生對化學方程式的書寫還不夠熟練，這在今后的教學中需要加強。

針對這些問題，我提出