歷史人教七年級(jí)上冊（2016年新編）《第3課遠(yuǎn)古的傳說》（聽課評(píng)課記錄）

歷史人教七年級(jí)上冊（2016年新編）《第3課遠(yuǎn)古的傳說》（聽課評(píng)課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《第3課遠(yuǎn)古的傳說》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，以及自制的歷史時(shí)間軸圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示歷史時(shí)間軸圖表，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。接著，張教師以提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考并引出本節(jié)課的主題。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授法和討論法。在講授過程中，張教師語言生動(dòng)形象，舉例貼切有趣，使得抽象的歷史知識(shí)變得具體易懂。同時(shí)，張教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了遠(yuǎn)古傳說中的重要?dú)v史人物和事件。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，張教師設(shè)置了富有思考性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師形成了良好的互動(dòng)氛圍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)歷史故事充滿興趣。學(xué)生專注度較高，能認(rèn)真聽講、做筆記。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能積極開展合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。通過多媒體教具和圖片，以及歷史時(shí)間軸圖表，將抽象的歷史知識(shí)形象化、具體化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張教師還運(yùn)用提問和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括對(duì)遠(yuǎn)古傳說相關(guān)歷史知識(shí)的理解和記憶，以及培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和合作精神。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂中積極參與，對(duì)遠(yuǎn)古傳說中的重要?dú)v史人物和事件有了較為清晰的認(rèn)識(shí)和記憶。通過課堂提問和小組討論，學(xué)生展示了他們對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生通過完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過講述遠(yuǎn)古傳說中的英雄人物和偉大事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的英勇和智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛。學(xué)生在課堂中的積極表現(xiàn)和參與度較高，表明他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中也培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)良好，學(xué)生參與度高。尤其值得肯定的是，張教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析歷史事件，提高他們的歷史思維能力。最后，張教師可以在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)