人教版道德與法治七年級下冊8.1《憧憬美好集體》聽課評課記錄

人教版道德與法治七年級下冊8.1《憧憬美好集體》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：8.1《憧憬美好集體》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華老師對課程的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過向?qū)W生分享一個關(guān)于美好集體的真實故事來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解美好集體的內(nèi)涵和意義。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和表達，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與討論和思考，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)視頻等，對教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標，引導(dǎo)學(xué)生了解美好集體的概念、特點以及其在生活中的重要性。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，學(xué)生們基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠運用所學(xué)知識分析和評價現(xiàn)實生活中的集體現(xiàn)象。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對美好集體的知識點有了較為深入的理解和記憶。他們能夠明確美好集體的特征，舉例說明美好集體對個人成長的意義，以及如何在實際生活中積極參與和建設(shè)美好集體。此外，學(xué)生們還掌握了相關(guān)技能，如分析問題、合作討論等。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論和案例分析，學(xué)生們認識到了美好集體對個人成長的重要性，增強了建設(shè)美好集體的責(zé)任感和使命感。同時，學(xué)生們在課堂活動中學(xué)會了尊重他人、合作共贏等價值觀念，從而促進了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師在《憧憬美好集體》這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進步。但在今后的工作中，張華老師可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂互動的針對性，以使更多學(xué)生能夠在美好集體建設(shè)中發(fā)揮積極作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

整體來看，張華老師在《憧憬美好集體》這節(jié)課上的表現(xiàn)出色，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點是張華老師對課堂節(jié)奏的控制能力較強，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行討論和思考，使得課堂氛圍活躍且有序。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生更多的發(fā)言機會，提高互動的針對性。此外，可以適當(dāng)增加一些實際案例分析，讓學(xué)生更直觀地理解美好集體的概念和意義。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢杂媱澆扇∫恍┲С执胧?，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討會等，以