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文檔簡介

人教版地理八年級上冊《3.1自然資源基本特征》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期:2022年10月10日

聽課時間:上午第二節(jié)課

授課教師姓名:張華

學(xué)科/課程名稱:地理

班級/年級:八年級1班

教學(xué)主題或章節(jié):3.1自然資源基本特征

聽課人員信息

聽課人姓名:李明

聽課人職務(wù):地理教研組組長

聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰,對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分,使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段,張華老師通過展示自然資源的圖片和視頻,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源的基本特征,激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段,張華老師運用講授法,系統(tǒng)地介紹了自然資源的基本特征,如可再生性、有限性、分布不均勻性等。同時,學(xué)生進行小組討論,分享各自對自然資源的理解,促進學(xué)生之間的交流。

結(jié)束階段,張華老師對課堂內(nèi)容進行總結(jié),強調(diào)自然資源的保護和合理利用。布置作業(yè):讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,列舉所在地區(qū)的自然資源,分析其基本特征。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動,提問、解答問題頻繁,能夠及時回應(yīng)學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高,積極回答問題,課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度,能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好,小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng),學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當(dāng),教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體課件、視頻等,對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切,張華老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了自然資源的基本特征、可再生性與非可再生性的區(qū)分等關(guān)鍵知識點。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn),可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),對自然資源的基本特征有了清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下,對自然資源的基本特征有了較好的理解和記憶。他們對可再生資源與非可再生資源的區(qū)分能夠做到明確掌握,并能結(jié)合實際例子進行分析。此外,學(xué)生們在討論中展示了對自然資源利用與保護的知識,表明他們能夠運用所學(xué)知識進行思考和分析。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授,還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師通過案例分析和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然資源的重要性,以及合理利用和保護自然資源的必要性。學(xué)生們在課堂表現(xiàn)和作業(yè)中體現(xiàn)了對自然資源的尊重和保護意識,顯示出他們在情感態(tài)度價值觀方面的積極變化。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度高,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)方法靈活多樣,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂師生互動頻繁,學(xué)生參與度高,學(xué)習(xí)積極性強。尤其在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面,張華老師做得很好,讓學(xué)生在掌握知識的同時,也能夠認(rèn)識到自然資源的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的保護意識。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好,但仍有一些地方可以改進。例如,在教學(xué)過程中,張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會,讓學(xué)生通過實踐來加深對知識的理解。此外,課堂討論部分可以更加深入,鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和思考,提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況,建議在接下來的幾周內(nèi)對張華老師的課堂進行再次聽課。同時,可以教研組

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