北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊1.3《三角形三邊的垂直平分線及作圖》（第2課時(shí)）聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊1.3《三角形三邊的垂直平分線及作圖》（第2課時(shí)）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊1.3《三角形三邊的垂直平分線及作圖》（第2課時(shí)）

班級/年級：八年級（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：三角形三邊的垂直平分線及作圖

聽課人員信息：

姓名：李明

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，使學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握三角形三邊的垂直平分線的性質(zhì)及作圖方法。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，課堂專注度較高。學(xué)生之間積極開展合作學(xué)習(xí)，互相討論、啟發(fā)，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，直觀地展示三角形三邊的垂直平分線的性質(zhì)及作圖過程，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還注重讓學(xué)生動手實(shí)踐，加強(qiáng)對知識的理解和應(yīng)用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂導(dǎo)入、展開和結(jié)束階段均圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三角形三邊的垂直平分線的性質(zhì)及作圖方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

從課堂提問、討論和作業(yè)情況來看，學(xué)生對三角形三邊的垂直平分線的性質(zhì)及作圖方法的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，并正確完成相關(guān)作業(yè)。此外，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、發(fā)表見解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂中保持高度的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用嫻熟，有助于提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣；在課堂提問環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加問題的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考；在作業(yè)布置方面，可以更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高作業(yè)的針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對授課教師進(jìn)行后續(xù)聽課，以便了解教師在采納建議后的教學(xué)變化，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享