七年級上冊道德與法治第三單元《師長情誼》聽課評課記錄（五課時）

七年級上冊道德與法治第三單元《師長情誼》聽課評課記錄（五課時）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：第三單元《師長情誼》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個生動的故事導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考，起到了良好的引導作用。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講授過程中，他善于運用生動的例子和案例，使抽象的理論變得具體易懂。同時，他還鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的思考和表達能力。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生互動頻繁且質(zhì)量高。他鼓勵學生提問和發(fā)表意見，對學生的回答給予及時的反饋和指導，使學生能夠更好地理解和掌握知識。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和高度的專注度。他們認真聽講、主動參與討論，與同學之間的合作學習也進行得很好。

5.課堂管理：

張華教師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術(shù)的使用豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生們更好地理解和吸收知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在授課前明確了本節(jié)課的教學目標，即讓學生理解師長情誼的重要性，學會尊重和感激師長，能夠主動與師長溝通交流。通過觀察學生們在課堂上的表現(xiàn)和參與度，可以得出結(jié)論，學生們基本達到了預期的學習目標。他們表現(xiàn)出了對師長情誼的尊重和感激之情，并能夠主動與師長進行溝通交流。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對師長情誼的概念和重要性有了清晰的理解，并能夠舉例說明尊重和感激師長的具體行為。同時，學生們也掌握了一定的溝通技巧，能夠主動與師長進行有效的交流。然而，對于一些細節(jié)性的知識點，如師長情誼的歷史背景和文化內(nèi)涵，部分學生可能還需要進一步的學習和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅使學生們掌握了師長情誼的知識，還促進了他們的全面發(fā)展。學生們通過課堂學習和討論，培養(yǎng)了對師長的尊重和感激之情，樹立了良好的道德品質(zhì)。同時，通過與同學之間的合作學習和交流，學生們也培養(yǎng)了一定的團隊合作能力和社交技巧。這些情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)將對學生們的個人成長和社會交往產(chǎn)生積極的影響。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華教師在教學準備、教學過程、師生互動、學生學習狀態(tài)、課堂管理和教學技術(shù)使用等方面都表現(xiàn)得相當出色。他能夠清晰地傳達師長情誼的重要性和尊重師長的價值觀，學生們也在課堂上表現(xiàn)出積極的參與和反應(yīng)。最突出的優(yōu)點是張華教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學內(nèi)容更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升和改進。首先，在教學過程中，張華教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。例如，可以通過小組討論或個人作業(yè)的方式，讓學生們更深入地研究和思考師長情誼的意義和應(yīng)用。其次，在課堂管理方面，張華教師可以進一步加強紀律控制，確保學生們能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c課堂活動。例如，可以設(shè)立一些明確的課堂規(guī)則，并對違規(guī)行為進行適當?shù)囊龑Ш徒逃?。最后，在教學資源的利用上，張華教師可以進一步豐富和拓展教學資源，增加一些實際案例和故事，以增加學生們的學習興趣和理解程度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進和提升教學質(zhì)量，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過定期的聽課和評課，及時了解教師的教學情況和學生們的學習反饋，以便及時