魯人版道德與法治七年級下冊13.1《你了解自己的情緒嗎》聽課評課記錄

魯人版道德與法治七年級下冊13.1《你了解自己的情緒嗎》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：13.1《你了解自己的情緒嗎》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

張華老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充足，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于情緒的視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對情緒的興趣，起到了很好的效果。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認識和理解情緒的類型及特點，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張華老師對課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度高，對老師的提問能積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間能積極開展合作學(xué)習，共同探討問題，取長補短。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂秩序井然。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過播放視頻等方式，使課程內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習目標，對情緒的類型、特點及調(diào)節(jié)方法有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對課程知識點的理解和記憶情況良好。他們對不同類型的情緒有了清晰的認識，并能舉例說明。在技能掌握方面，學(xué)生學(xué)會了如何正確表達自己的情緒，以及如何運用適當?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)情緒，對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力有所提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。張華老師通過生動的案例、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識到情緒的重要性，以及積極調(diào)節(jié)情緒對身心健康的好處。學(xué)生在這節(jié)課中，不僅學(xué)會了如何調(diào)控自己的情緒，還培養(yǎng)了關(guān)愛他人、積極參與社會生活的意識，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象非常好。張華老師教態(tài)親切自然，教學(xué)設(shè)計巧妙，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是，張華老師能夠有效地運用多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使課程內(nèi)容更加生動有趣，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學(xué)資源的運用上，可以進一步豐富和拓展，如引入更多的案例、圖片等，以增強學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張華老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過觀察和評估，了解教師是否根據(jù)建議進行了相應(yīng)的調(diào)整，以及這些調(diào)整對教學(xué)效果的影響。同時，為了幫助張華老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們